5合理消費(fèi)第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“合理消費(fèi)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解消費(fèi)的必要性和消費(fèi)的原則，培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中的“消費(fèi)與節(jié)約”章節(jié)相聯(lián)系，通過(guò)回顧學(xué)生已有的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的重要性，從而培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，形成綠色消費(fèi)的生活態(tài)度；2）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析消費(fèi)行為，提高自我保護(hù)意識(shí)；3）提升學(xué)生的合作與溝通能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠形成良好的道德行為習(xí)慣，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在日常生活中已有一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基本的消費(fèi)行為有所了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的消費(fèi)產(chǎn)品和服務(wù)。在道德與法治課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法治意識(shí)，為理解合理消費(fèi)的概念奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)生活中的消費(fèi)現(xiàn)象有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐探究欲望。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)，通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則喜歡通過(guò)討論和分享來(lái)提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在理解復(fù)雜消費(fèi)概念時(shí)可能存在困難。例如，區(qū)分必要消費(fèi)和奢侈消費(fèi)、理解消費(fèi)與節(jié)約的關(guān)系等。此外，學(xué)生在面對(duì)消費(fèi)廣告和營(yíng)銷策略時(shí)，可能難以辨別真?zhèn)?，需要教師引?dǎo)他們建立正確的消費(fèi)觀。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解合理消費(fèi)的基本概念和原則。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞消費(fèi)案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)消費(fèi)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和內(nèi)化合理消費(fèi)的理念。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示消費(fèi)案例，直觀呈現(xiàn)合理消費(fèi)的場(chǎng)景和原則。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬消費(fèi)決策游戲，提高消費(fèi)決策能力。

3.實(shí)物教學(xué)：引入真實(shí)商品，讓學(xué)生親手觸摸和體驗(yàn)，加深對(duì)消費(fèi)物品的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以“走進(jìn)超市”的視頻片段開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考人們?cè)诔欣锏南M(fèi)行為。

-提問(wèn)：同學(xué)們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)，有沒(méi)有注意到自己的消費(fèi)行為？你們覺(jué)得哪些消費(fèi)是合理的？

-學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的主題：“合理消費(fèi)”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示“合理消費(fèi)”的定義和重要性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-案例分析：展示不同消費(fèi)場(chǎng)景，如學(xué)生文具消費(fèi)、節(jié)日禮物消費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生思考哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。

-討論交流：分組討論“如何做到合理消費(fèi)”，每組選代表分享討論成果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如消費(fèi)者、商家、家長(zhǎng)等，模擬真實(shí)消費(fèi)場(chǎng)景，體驗(yàn)合理消費(fèi)的實(shí)踐。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一組消費(fèi)物品圖片，學(xué)生判斷哪些是合理消費(fèi)，哪些是不合理消費(fèi)。

-學(xué)生分組進(jìn)行消費(fèi)預(yù)算游戲，每組分配一定金額，選擇物品進(jìn)行消費(fèi)，并說(shuō)明選擇理由。

-教師點(diǎn)評(píng)每組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行合理消費(fèi)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后思考題，如“我眼中的合理消費(fèi)”。

-家長(zhǎng)參與作業(yè)：家長(zhǎng)與學(xué)生一起討論家庭消費(fèi)，記錄合理消費(fèi)的經(jīng)歷。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)“綠色消費(fèi)”的相關(guān)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法相關(guān)內(nèi)容：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本原則和消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中享有的權(quán)利。

-節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的相關(guān)政策：介紹國(guó)家在節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等方面的政策和措施。

-環(huán)保組織發(fā)布的消費(fèi)指南：如世界自然基金會(huì)（WWF）等組織發(fā)布的綠色消費(fèi)指南。

-歷史上的消費(fèi)觀念變遷：通過(guò)歷史資料了解不同時(shí)期人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀環(huán)保型企業(yè)或社區(qū)，了解綠色生產(chǎn)和生活的方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭預(yù)算制定，學(xué)習(xí)如何合理規(guī)劃家庭消費(fèi)。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)消費(fèi)心理學(xué)和消費(fèi)者行為的書籍，如《消費(fèi)心理學(xué)》等。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生的合理消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和案例。

-開(kāi)展“綠色校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約用水、用電、用紙等行為。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將合理消費(fèi)的理念付諸實(shí)踐。

-邀請(qǐng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)專家或律師來(lái)校講座，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀綠色市場(chǎng)、有機(jī)農(nóng)場(chǎng)等，體驗(yàn)綠色消費(fèi)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保創(chuàng)意大賽，提出合理消費(fèi)的創(chuàng)新點(diǎn)子。

-通過(guò)學(xué)生自主研究，了解不同國(guó)家或地區(qū)的消費(fèi)文化和消費(fèi)習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查，分析市場(chǎng)上的消費(fèi)趨勢(shì)和消費(fèi)者行為，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-邀請(qǐng)環(huán)保組織代表來(lái)校交流，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-開(kāi)展“我的綠色消費(fèi)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己的綠色消費(fèi)行為和感悟。七、板書設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)的定義與重要性

-合理消費(fèi)：在滿足基本生活需求的前提下，根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)責(zé)任，進(jìn)行適度、理性、環(huán)保的消費(fèi)行為。

-重要性：培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

②合理消費(fèi)的原則

-適度消費(fèi)：根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)能力，合理安排消費(fèi)預(yù)算。

-理性消費(fèi)：避免盲目跟風(fēng)，理性選擇商品和服務(wù)。