8《上課了》（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以《上課了》為主題，旨在幫助學生樹立良好的學習態度，培養他們遵守紀律、認真聽講的習慣。通過學習，讓學生了解上課的基本禮儀，提高他們的課堂參與度，為今后的學習生活打下堅實的基礎。核心素養目標培養學生“法治意識”的初步形成，通過參與課堂活動，學會尊重老師和同學，遵守課堂紀律，樹立正確的學習觀念，增強集體榮譽感。同時，發展學生的“道德情感”，使其對學習產生積極的興趣和態度，為終身學習奠定基礎。學情分析一年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，對新事物充滿探索欲望。在知識方面，他們對學校生活充滿期待，但對上課的規矩和紀律認識有限，需要通過具體案例和活動來引導。在能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學方法吸引他們的注意力。在素質方面，學生的自律意識較弱，需要通過日常規范教育逐步培養。行為習慣上，部分學生可能存在上課隨意發言、不認真聽講等問題，這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響。針對這些情況，本節課將結合學生的年齡特點，通過互動游戲、情景模擬等方式，引導學生養成良好的學習習慣，提高課堂參與度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、學生用書《道德與法治》一年級上冊。

2.課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺。

3.信息化資源：動畫課件、音頻故事、相關圖片素材。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動游戲。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段輕松愉快的音樂，邀請學生分享他們在學校的快樂時光，激發學生對課堂的期待。

-回顧舊知：引導學生回顧上學期的校園生活，提問：“你們在上學期的課堂上做了哪些有趣的事情？”通過回憶，幫助學生回顧課堂規則的重要性。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師通過多媒體課件，展示“上課了”的場景，講解上課的基本禮儀，如準時到校、整理書本、安靜等待等。

-舉例說明：結合生活中的實際案例，如學生遲到、上課不專心等，引導學生思考這些行為對課堂紀律和學習的影響。

-互動探究：組織學生進行小組討論，討論如何做一個守紀律、認真聽講的好學生，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：學生分成小組，模擬上課情景，展示他們如何遵守課堂紀律、如何認真聽講。

-教師指導：教師在旁觀察，對學生的表現給予及時指導和評價，鼓勵他們積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容，強調遵守課堂紀律的重要性，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

-學生分享：邀請學生分享他們在課堂上的收獲和感悟，強化他們對課堂規則的認識。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置：要求學生回家后，向家長分享今天在課堂上學到的知識，并請家長監督學生遵守課堂紀律。

-家長反饋：鼓勵家長在第二天上課前，向教師反饋學生的表現，以便教師了解學生的學習情況。

6.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置：鼓勵學生回家后，與家長一起制定一份家庭學習計劃，共同遵守學習規則。

-家長參與：家長參與學生的課后學習，了解學生在家的學習狀態，共同營造良好的學習氛圍。教學資源拓展1.拓展資源：

-課堂規則故事集：收集一些關于課堂規則的有趣故事，如《小貓上學記》、《小兔的課堂紀律》等，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解和遵守課堂紀律。

-課堂紀律漫畫集：制作一系列關于課堂紀律的漫畫，如《上課不說話》、《按時交作業》等，通過直觀的圖像，幫助學生理解和記憶課堂紀律。

-課堂紀律兒歌：創作一首關于課堂紀律的兒歌，如《課堂紀律歌》，讓學生在歌唱中學習課堂紀律的重要性。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與學生的課堂紀律教育，通過家長會、家訪等形式，與家長共同探討如何培養學生的課堂紀律意識。

-課堂紀律角色扮演：組織學生進行課堂紀律角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗遵守課堂紀律的重要性。

-課堂紀律評比：在班級內開展課堂紀律評比活動，設立“課堂紀律之星”獎項，激勵學生遵守課堂紀律。

-課堂紀律手抄報：讓學生制作關于課堂紀律的手抄報，展示他們對課堂紀律的理解和認識。

-課堂紀律主題班會：定期舉辦以課堂紀律為主題的主題班會，讓學生分享自己在課堂紀律方面的經驗和感悟。

-課堂紀律知識競賽：組織課堂紀律知識競賽，通過競賽的形式，增強學生對課堂紀律的理解和記憶。

-課堂紀律觀察日記：鼓勵學生記錄自己在課堂上的行為表現，反思自己在遵守課堂紀律方面的優點和不足。

-課堂紀律家校聯系冊：建立家校聯系冊，讓家長了解學生在校的課堂紀律情況，共同關注學生的成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-上課的基本禮儀

-遵守課堂紀律的重要性

-積極參與課堂活動

②重點詞匯：

-上課

-禮儀

-紀律

-參與

-積極性

③重點句子：

-“上課了，我們要按時到校，整理好書本和文具。”

-“課堂上要專心聽講，不做小動作?！?/p>

-“我們要尊重老師，愛護同學，共同維護良好的課堂秩序。”教學反思與改進在教學《上課了》這一課時，我深感教學反思與改進的重要性。以下是我對本次教學的反思和未來改進的計劃。

首先，我注意到課堂互動環節的設計對學生參與度的提升起到了積極作用。通過小組討論和角色扮演，學生們能夠更加主動地參與到課堂活動中來。然而，我也發現有些學生參與度不高，這可能是因為他們對課堂紀律的認識還不夠深刻。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些互動環節，如“課堂紀律知識競賽”，通過競賽的形式，激發學生的興趣，讓他們在游戲中學習和鞏固課堂紀律知識。

其次，我在講解新知時，發現部分學生對于課堂紀律的概念理解不夠清晰。為了提高他們的理解能力，我打算在今后的教學中，結合具體的生活實例，讓學生更加直觀地感受到遵守課堂紀律的重要性。例如，可以通過講述一些因不遵守課堂紀律而影響學習效果的故事，讓學生從情感上認同課堂紀律的價值。

再次，課堂紀律的鞏固練習環節，我發現學生的實踐能力有待提高。為了加強學生的實踐能力，我計劃設計一些課堂紀律實踐作業，如讓學生在家庭中嘗試運用課堂紀律，并在下次課上進行分享。這樣不僅能夠讓學生將課堂所學應用到實際生活中，還能促進家校合作，共同培養學生的良好習慣。

在教學過程中，我還發現了一些需要改進的地方。例如，課堂管理方面，有時我會因為過于關注學生的表現而忽略了自身的教學節奏，導致課堂氣氛不夠輕松。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，通過幽默的語言和生動的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我也意識到在評價學生時，我過于依賴