蘇科版七年級數(shù)學上冊《3.2.2代數(shù)式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.2.2代數(shù)式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際的例子導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師選擇了多種教學方法，如講授、討論等，使得學生能夠從不同角度理解和掌握代數(shù)式的概念。

結(jié)束階段，張偉老師對代數(shù)式進行了總結(jié)歸納，并布置了相應的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生交流頻繁，能夠引導學生思考和探索，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀律狀況良好，時間分配合理，能夠有效控制課堂節(jié)奏。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握代數(shù)式的概念及其運用。通過課堂觀察，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，他們能夠運用所學的代數(shù)式知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生們在張偉老師的引導下，對代數(shù)式的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地識別和運用代數(shù)式，并對相關概念有了清晰的認識。然而，仍有部分學生對于一些復雜代數(shù)式的求解存在一定的困難，需要進一步的練習和輔導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵他們積極思考和探索。通過代數(shù)式的學習，學生們不僅提高了數(shù)學素養(yǎng)，也培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。此外，張偉老師還注重激發(fā)學生的學習興趣，使他們對數(shù)學學科保持積極的態(tài)度。

總體來說，張偉老師在本次教學中對知識點的講解清晰明了，教學方法靈活多樣，注重學生思維能力的培養(yǎng)，使得學生能夠較好地理解和掌握代數(shù)式的相關知識。但在個別學生的輔導和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，仍需進一步加強。建議張偉老師在今后的教學中，針對不同學生的學習情況給予更多的關注和指導，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張偉老師教學目標明確，教學方法多樣，能夠引導學生積極思考和探索，學生們的學習積極性和參與度較高。教學過程中，張偉老師注重學生對代數(shù)式知識的理解和掌握，同時也關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠靈活運用現(xiàn)代教育技術和工具，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于一些復雜代數(shù)式的求解，張偉老師可以給予學生們更多的指導和練習機會，幫助他們更好地掌握相關技能。其次，在課堂互動中，可以更多鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點，提高課堂互動的質(zhì)量和頻率。此外，張偉老師可以進一步關注學生的個體差異，給予不同學生更多的關注和指導，以滿足他們的學習需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以更好地了解張偉老