滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《多項式除以單項式》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《多項式除以單項式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，導(dǎo)入新課。利用具體例題，引導(dǎo)學(xué)生理解多項式除以單項式的概念。

展開階段，張老師運用講授法，詳細(xì)講解多項式除以單項式的步驟和技巧。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鞏固所學(xué)知識。同時，張老師還通過多媒體展示，使學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能相互討論、解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握多項式除以單項式的概念、步驟和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能熟練運用所學(xué)知識解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生對多項式除以單項式的知識點有較好的理解和記憶，能正確運用相關(guān)公式和法則。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能獨立完成多項式除以單項式的運算，并對過程中可能出現(xiàn)的錯誤有所了解和認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。在教學(xué)活動中，張老師關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的個性差異，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。此外，通過合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生間的交流與合作能力得到提高，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極參與中掌握知識。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對多項式除以單項式技能掌握不足的問題，建議張老師在課后組織輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高運算能力。

（3）建議張老師加強課堂管理，確保教學(xué)活動有序進行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，計劃在一周后對張老師進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注張老師對改進建議的實施情況，并提供必要的支持措施。同時