蘇科版數學八年級上冊聽評課記錄《6-4用一次函數解決問題（1）》一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節：6-4用一次函數解決問題（1）

聽課人員信息：

姓名：李華

職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題導入新課，引發學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張偉教師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的例子和清晰的講解，使學生能夠理解和掌握一次函數解決問題的方法。

結束階段，張偉教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考和討論。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極互動和交流。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠專注學習。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體演示和教學軟件的使用，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確了本節課的教學目標，即讓學生掌握一次函數解決問題的方法，并能夠應用于實際問題中。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，能夠理解和應用一次函數解決簡單的問題。

2.知識掌握：

學生們對一次函數的基本概念和運用方法有了清晰的理解，能夠正確記憶相關知識點。在課堂練習中，學生們能夠運用一次函數解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生進行思考和討論，使學生在解決問題的過程中感受到數學的樂趣和實際應用的價值。通過本節課的學習，學生們對數學學科的學習興趣得到了提升，對數學的情感態度更加積極。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學計劃清晰，教學方法得當，學生學習積極性高。張偉教師對一次函數解決問題的教學內容把握準確，能夠引導學生理解和應用相關知識。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學生能夠積極參與討論和練習。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，利用更多實際例子來激發學生的興趣。其次，教師在課堂時間分配上可以更加靈活，給予學生更多自主探究和合作學習的時間，提高學生的參與度。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注不同層次學生的學習需求，提高教學的個性化。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續的聽課中繼續關注張偉教師的教學實踐。可以通過組織教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施，促進教師之間的交流和學