/循環水崗位職責（共7篇）第1篇：循環水崗位職責循環水系統崗位職責范圍1.貫徹執行公司及事業部各項規章制度。2.負責公司各生產裝置的冷卻水供應，確保個各生產裝置安全,穩定,高效的運行。3.負責循環水系統各種水量的統計,水質的監測與控制。4.負責循環水系統各種設備的運行,檢查,維護及各設備運行參數的記錄,統計。5.嚴格按循環水系統操作規程操作,保證完成循環水系統各項工藝指標。6.負責消防泵的運行,維護保養,保證消防泵隨時都能投入使用。7.負責兩臺深井泵的運行,維護,巡回檢查,及運行參數的記錄8.負責公共給水、污水、雨水管網的巡檢、管網閥門的切換、閥井的清理。9負責循環水泵房,兩座深井泵房室內外環境衛生的清掃及保養。日常巡檢制度為加強公司的用水管理，杜絕跑、冒、滴、漏和保障水的正常供應，操作人員每天對公司室外供水設施的檢查項目如下：1、檢查室外給水管，主管閘閥，消防栓是否損壞和漏水；2、檢查進戶水表的運行是否正常：抄表掌握好公司的日用水量和進戶水壓；3、檢查公共供水管線是否有人擅自接水；4、檢查施工單位及用水大戶的水表運行是否正常；7、檢查室外盥水臺水龍頭是否漏水；8、檢查各用水單位的水表是否損壞漏水；9、檢查供水設施是否存在安全隱患。循環水崗位操作工崗位職責1、堅守工作崗位，遵守操作規程，確保公司各生產裝置生產、生活用水。2、負責水泵的日常維護保養工作，確保水泵正常運行。3、經常巡查管線，掌握好全公司用水情況，杜絕跑、冒、滴、漏現象。4、注意觀察循環水系統各機組的運行參數，水質變化情況,適時調整運行參數。5、搞好泵房內外環境衛生，做好水泵的保潔工作。6、學習文化專業知識，提高技術水平和自身素質。7、完成好領導交辦的其它工作任務。抄表工作程序1、各生產裝置、兩臺深井泵出口總表、安定水廠進公司總表每日抄一次水表，時間為每日上午12:00以前。2、辦公樓、食堂、職工宿舍、建筑工地、民工宿舍、經警宿舍等用水戶，每月抄一次水表，時間為每月的1日。3、水表抄好后，數據立即交核算員。4、抄表要認真負責，不要漏抄，誤抄、不抄。交接班制度一、交接工作應嚴肅認真，一絲不茍；交班者要做到完全徹底，接班者要做到心中有數。二、交班人員必須填寫好本班內的值班記錄，保證設備運行安全及清理好室內外環境衛生，交班人員應將下列情況向接班者做好詳細交待。1、設備運行情況。2、上級指示和命令。3、本班內未完成的工作及注意事項。4、本班內發生的事故，不安全情況和處理情況。5、各種設備情況，如工作用具，消防器材等。三、接班人員應做到：1、接班前不準喝灑。2、接班人員應提前20分鐘到達交接班室。3、認真聽取交班人員的介紹并閱讀運行記錄。4、檢查信號裝置是否良好，并巡視設備等運行情況。5、到現場檢查安全措施等情況。6、檢查工具、儀表、安全用具、消防器材等。四、接班人員因故未按時接班時，交班人員不得離崗，交班人員發現接班人員喝灑或精神異常，應拒絕交班，并及時向有關領導匯報。五、接班時若遇運行故障，應停止交接班，接班者應協助交班人員共同處理好故障。六、交接班人員履行好相關手續后，雙方應在運行記錄上簽字。第2篇：水循環第一節：自然界的水循環【教學目的】一、知識目標1．使學生了解地球上有著豐富的水及水圈的概念、特點和水的重要性；2．了解陸地水體類型及其相互關系3．了解自然界水循環的概念主要環節及其類型及意義；二、能力目標1．通過教材P58圖3.2，使學生能夠分析出河流的補給類型和特點，思考徑流的季節變化和年際變化及其原因；2．學生運用圖解方法正確表示出水循環的全過程三、情感目標1．認識可利用的淡水在地球水體中只占有很小的比例，理解水循環和水平衡對淡水資源更新的重要意義，牢固建立合理利用和保護水資源的思想。2．通過自然界水循環的學習，樹立事物之間普遍聯系的辯證唯物主義觀點?！窘虒W重難點】水循環的分類及過程、意義圖析【教學媒體與教具】自制幻燈片、地球水體儲量表、地球水儲量百分比圖、水循環示意圖【課時安排】1課時【講授過程】【新課導入】出示圖片：地球衛星圖片、太陽系九大行星圖片。請同學們看，這是人類的家園——地球，與太陽系其它大行星相比，它的最大特點是什么呢？(有豐富的水)是的，我們所居住的這顆行星，表面四分之三為水所覆蓋，是一顆“水的行星”。我們這一章要學習的就是地球上的水。【板書】第三章地球上的水第一節自然界的水循環【引導】水有哪些物理化學性質？(固液氣三態變化、比熱、脹縮、溶劑等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼澤、大氣、生物體等)【總結】水在地理環境中以氣態、固態和液態三種形式相互轉化，形成各種水體，共同構成了一個連續但不規則的圈層。這實際上就是水圈?！景鍟恳弧⑺?、定義在水的三態中，氣態水數量最少但分布最廣；液態水數量最大，分布次之；固態水僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在。【掛圖顯示】水圈的構成圖(教材第58頁圖3.1)?！疽龑А吭诘厍蛏系母鞣N水體中，主要包括哪些類型？其中最主要的是哪種類型？占總水量的多少？【學生回答】地球上的水體包括海洋水、陸地水和大氣水，其中海洋水是最主要的，占全球水儲量的96．53％。【引導】分布在陸地上的各種水體有哪些？（地下水、河流水、湖泊水；沼澤水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等）在地球淡水中，主體是什么？約占淡水總量的比重？（冰川、2／3）淡水中我們較常能利用到的淡水有哪些？(河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼澤水)它們能占到淡水總量的百分之多少？(30.45％)但是，目前把它作為淡水資源直接加以利用的還不多。從運動更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補給的關系。【板書】2、陸地水的相互關系：【掛圖顯示】陸地上的水體及其相互關系圖(教材第58頁圖3.2)。【引導】結合陸地上的水體及其相互關系圖思考教材第58頁的讀圖思考題?！緦W生回答】略【教師總結講解】陸地水的相互關系，是指它們之間的運動轉化，及其水源補給關系。從陸地水體的水源補給看，大氣降水是最主要的補給。我國大多數河流主要靠降水補給，河流流量變化與降水量變化相一致，具有明顯的季節和年際變化。在我國西北地區的一些河流，受冰川融水補給作用明顯，河流徑流量變化與氣溫變化有密切的關系。此外，河流水、湖泊水和地下水之間，依據水位、流量的動態變化，具有水源互相補給的關系。湖泊對河流徑流還起著調蓄作用，修建水庫更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來調節河川徑流變化的作用?！疽龑н^渡】通過以上的分析可以看出，在地球上的淡水資源中，占主體的冰川及永凍土底冰是目前人類尚不能利用的。另外，在地下淡水中，由于它們非常分散，而且絕大部分埋藏很深，因此，只有很少一部分淺層水可供人類利用。既然地球上可利用的淡水資源這么有限，那么，隨著人類對淡水的利用越來越多，地球上的淡水資源豈不是很快就枯竭了嗎？淡水是不是越來越少了呢？【學生討論回答】不會?！军c題】自然界的水資源是不會枯竭的，因為，水在地球上是循環運動的，在這種循環運動中，水資源得以不斷更新。下面，我們就來分析分析自然界中水的循環運動?！景鍟慷⑺h面對滔滔黃河水，李白曾嘆日：“黃河之水天上來，奔流到海不復回！”但若果真水不復回的話，黃河早就干涸了。那么，黃河水是怎樣更新的呢？【學生討論回答】海洋中的水蒸發成水汽，風將水汽送到陸地上，形成大氣降水，從而為河水提供了源源不斷的水源?！景鍒D】(教材第59頁水循環示意圖)邊畫板圖邊講解：水在常溫下就會發生三態變化，一方面，在重力的作用下，陸地上的水通過地表徑流和地下徑流，不斷地注入海洋中。另一方面，海洋上大量蒸發的水汽也會克服重力的束縛，隨大氣的運動被輸送到陸地上，在適當條件下形成降水，從而補充到陸地表面、下滲到地下、被植物吸收。這樣，在海洋和陸地之間就形成了一個大的循環。這被稱為海陸間的循環。當然，海洋上蒸發的水汽大部分還是降回到海洋中，形成一個海上內循環；而陸地表面水體蒸發、植物蒸騰的水汽降回陸地表面，就形成了內陸循環?！景鍟?、類型1）海陸間循環2）海上內循環3）內陸循環【幻燈片顯示】思考題(1)海陸間的循環實際上應該是雙向的，為什么我們常常畫成單向的？(2)三種形式的水循環中，哪種最重要，為什么？(3)水循環對于整個地球的自然環境來說，有什么意義？【學生討論回答】略。【教師總結講解】(l)海陸循環畫成單向。是因為海洋到陸地的水汽輸送量要比陸地到海洋的大得多。(2)三種循環類型中，海陸間循環最為重要，因為正是它形成了陸地上淡水資源得以更新。(3)水循環促進了水資源的更新、全球范圍內的物質遷移和能量交換，意義極大?！具^渡提問】關于水循環對于整個地球的自然環境的意義還有哪些呢？請大家閱讀教材第60頁教材內容進行總結?！景鍟?、水循環的地理意義【學生回答】1、維持全球水的動態平衡，即從總體來看，海洋水、陸地水和大氣水不會增多，也不會減少。2、對地表太陽輻射能起著吸收、轉化和傳輸的作用，緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。3、通過陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機物和無機鹽類。4、自然界最富動力作用的循環運動，不斷塑造著地表形態。【教師總結板書】1）維持全球水的動態平衡。2）緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。3）通過陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機物和無機鹽類。4）不斷塑造著地表形態。【總結全節】【課后作業】根據以上的學習完成教材第60頁的活動題。【板書設計】第三章地球上的水第一節自然界的水循環一、水圈1、定義2、陸地水的相互關系：二、水循環1．類型1）海陸間循環2）海上內循環3）陸地內循環2．水循環的地理意義1）使地球上的各種水體處于不斷更新狀態。2）維持全球水的動態平衡。3）緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。4）通過陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機物和無機鹽類。5）不斷塑造著地表形態。第3篇：循環水操作工崗位責任制循環水操作工崗位責任制1、遵守“十交五不接”的交接班規定，提前15分鐘到崗，按時參加交接班會。正確穿戴勞保用品，明確本崗目前狀態，預檢時間不少于10鐘，提出預檢中發現的問題，認真執行操作規程。2、禁止上班時間玩手機游戲，長時間接打與工作無關的電話和干私活等。3、備用設備按要求定期切換，每班盤車180°，保持備用設備完好率100﹪。并根據天氣變化狀況給壓縮機，壓縮空氣緩沖罐、干燥機過濾器等設備及時排凝。冬季做好防凍工作。4、嚴格遵守安全規定，執的行安全標準，令行禁止，確保安全生產，防止凍凝、冒池、冒罐、冒井等事故發生。5、按要求如實、準確、干凈、及時、無誤填寫各項記錄，全面負責本崗操作室的整潔，下班前徹底清掃配電室、操作室、設備現場、綠化責任區等車間所轄范圍所有衛生。6、崗位操作人員要求“四懂三會”，即懂結構、懂原理、懂性能、懂用途，會使用、會維護保養、會排除故障，認真實施并檢查、督促。7、巡檢干燥機的運行電壓、電流、出氣壓力及溫度是否在規定范圍內。8、巡查循環水泵及消防泵的電流、電壓、溫度、壓力是否正常，是否在生產車間需要的工藝指標。9、巡檢空壓機的運行是否正常，電壓、電流、壓力、電機及出氣溫度、工況是否在設置范圍內。10、巡檢涼水塔電機溫度、工況是否正常。11、巡檢消防泵的運行是否正常。12、巡檢空調循環水箱、消防罐、污水池、集水池液位高低及補給狀況嚴謹冒池冒罐發生。13、巡檢室內外的設備、設施是否有不安全的隱患。14、負責各工藝管線閥門的開關和流程的調改工作，保證符合生產車間的要求。15、停產期間泵房及操作室的門窗是否關閉。16、巡檢循環水泵、消防泵、深井泵、污水泵、空調泵各運行狀況及備用機泵、工藝管線的閥門法蘭之間有無泄漏。17、巡檢過濾器的運行是否正常。18、負責循環水各種藥劑的投加。19、負責廠區消防供水設施閥門井開關的調節。20、負責辦公樓中央空調供排水系統的切換機抽提裝置東空調泵的啟閉工作，同時負責和電工聯系協調中央空調電源啟閉。21、負責本崗位消防器材和管理使用，及時檢查運行設備的潤滑、泄漏、振動、聲音、溫度及流量、揚程等工況并進行維護保養，使設備經常保持完好狀況。22、班間要求每小時檢查掛牌一次，不得以任何借口無故中斷檢查。所對管理設備、關鍵部位、主要參數等巡查內容應著重檢查，檢查時要做到眼看、手摸、耳聽、鼻聞，發現問題要及時匯報解決。23、加常學習，不斷提高政治、業績素質、嚴格遵守國家法律法令，廠規廠紀及車間其他要求，完成領導交辦的其他工作。污水處理場操作崗位責任制1、遵守“十交五不接”的接班規定，提前15分鐘到崗，按時參加交接班會。正確穿戴勞保用品，明確本崗目前狀態，預檢時間不少于10鐘，提出預檢中發現的問題，嚴格執行操作規程。2、禁止上班時間玩手機游戲，長時間接打與工作無關的電話和干私活等。3、備用設備按要求定期切換，每班盤車180°，保持備用泵完好率100％。4、按要求巡檢，隨時掌握污水場進出水情況。掌握隔油、氣浮、生化過濾段的工況是否處于正常穩定狀態。經常做好前后各柵的除雜、浮油的收集。絮凝劑投加及釋放器工況的調節、活性污泥高效化的調整、導流區及排水明溝浮渣、明油的清除等。發現異常情況及時向車間反映。并配合調查原因，研究對策或調整處理。5、嚴格遵守安全規定，執行安全標準，令行禁止，確保安全生產，防止凍凝、冒池、冒罐、冒井等事故發生。6、按要求如實、準確、干凈、及時、無誤填寫各項記錄，全面負責本崗操作室的整潔，下班前徹底清掃配電室、操作室、設備現場、綠化責任區等車間所轄范圍所有衛生。7、負責本車間設備的日常維護、工作，并做好相應記錄。8、崗位操作人員要求“四懂三會”，即懂結構、懂原理、懂性能、懂用途，會使用、會維護保養、會排除故障，認真實施并檢查、督促。9、負責污水處理場所有機泵的開啟和停運工作。10、負責污水處理場所有工藝流程調改工作。11、負責曝氣池的各項操作工作。12、負責污水處理場三級隔油的操作，無油的回收、輸轉工作。13、負責旋流罐、氣泵的操作工作。14、負責浮選池的操作工作。15、負責核桃殼過濾器、活性炭過濾器的操作。16、負責外排污水中間池、外排池、排水溝、檢查池的操作工作。17、負責干化池操作，及干化池污油的回收工作。18、負責污水處理場區域衛生。19、負責污水處理場工具管理和使用。20、負責滅火器材的管理和使用。21、負責整個污水處理場的巡回檢查制度。22、負責氯化鈣、氯化鋁、聚丙烯酰胺藥槽的操作及藥品投放配置工作。23、班間要求每小時檢查掛牌一次，不得以任何借口無故中斷檢查。對所管理設備、關鍵部位、主要差數等巡查內容應著重檢查，檢查要做到眼看、手摸、耳聽、鼻聞，發現問題要及時匯報解決，嚴謹冒池冒罐及其他事故發生。24、嚴格控制隔油、氣浮、過濾等中的工藝指標，確保總排口的指標在規定的范圍。25、及時檢查運行設備的潤滑、泄漏、振動、聲音、溫度及流量、揚程等工況并進行維護保養，使設備經常保持完好狀況。26、加常學習，不斷提高政治、業務素質，嚴格遵守國家法律法令，廠規廠紀及車間其他要求，完成領導交辦的其他工作。供排水車間泵房工作職責1、交接班提前15分鐘到崗，正確穿戴好勞保用品，明確本崗目前狀態預檢時間不少于10分鐘。2、遵守交接班制度，按時參加交接班會，提出預檢中發現的問題。3、接班后10分鐘內，操作記錄、交接班日志等簽字確認，并按車間要求做好各種記錄的定置擺放工作；全面負責本崗操作站的整潔。4、負責供排水與空壓站設備的巡檢維護及記錄，確保設備運行正常運行，檢查各設備的出口壓力，運行中有無異常聲響發現問題及時上報。5、負責機泵冷卻水、潤滑油脂的檢查及調節。6、負責保持排水系統暢通無阻，有油污有堵塞要及時清理疏通。7、負責保持機泵、空壓機油標、泵出口壓力表、電流表的清潔，各注油杯及濾網的清潔。8、負責機泵潤滑檢查及維護，保證油質合格，油位在上下限內。同時檢查電機各軸承溫度，發現異常問題及時上報。9、每班盤車180°。10、負責機泵維修聯系，處理后機泵及周圍的衛生及時清理。11、對于上班遺留問題當班應積極處理，機泵有問題需本著問題不過夜的原則積極處理，及時匯報班長、車間及廠調度等有關部門，不能私自決定不處理。12、下班前徹底清掃車間所轄范圍衛生。13、認真完成本崗定期工作，及車間、班長安排的一些臨時性工作。供排水車間巡回檢查制度一、巡檢是保證安全生產的措施，所有操作人員必須遵守，嚴格按巡檢內容規定的線路、時間巡查，并及時記錄。二巡檢內容:1、空壓機的運行是否正常，電壓、電流、壓力、電機及出氣溫度，工況是否在設置范圍內。2、干燥機的運行電壓、電流、出氣壓力是否在規定范圍內。3、循環水泵及消防泵的電壓、電流、溫度、壓力是否正常，是否在生產車間需要的工藝指標。4、涼水塔電機的溫度，工況是否正常及集水池的液位是否正常。5、消防罐的液位是否在規定的范圍內。6、過濾器的運行是否正常。7、室內外的設備，設施是否有不安全的隱患。8、各工藝管線的閥門開關是否符合生產車間的需要。9、停產期間泵房及操作室的門窗是否關閉。10、各運轉機泵、備用機泵、工藝管線的閥門法蘭之間有無泄漏。電流、電壓、溫度、壓力是否在規定的范圍內。三、班間要求每一小時檢查掛牌一次，不得以任何借口無故中斷檢查。對所管理設備、關鍵部件、主要參數等巡檢內容應著重檢查，檢查時要做到眼看、手摸、耳聽、鼻聞、發現問題及時解決。四、發現問題后及向班長匯報，并通知調度及時采取措施協調處理。供排水車間安全生產責任制度一、認真學習和嚴格遵守各項規章制度，不違章作業，對他人違章作業有權加以阻止和制止。二、正確分析、判斷和處理各種事故苗頭，吧事故消滅萌芽狀態，如出現事故，要果斷正確處理及時如實上報，并保持現場作詳細記錄。三、必須按照規定的勞保、工服穿戴上崗，不得穿高跟鞋、拖鞋、涼鞋和釘掌的鞋上崗。四、凡留有長頭發得女同志，必須帶工作帽（將長發盤放在帽內）方可上崗。五、車間內嚴禁煙火，動火要開動火票，并按要求處理好現場，派專人監護。上崗期間不得在崗位上吸煙，凡在值班室、操作室和現場所轄的區域內發現吸煙者，按公司有關規定執行。六、不準酒后上崗，如發現勸其離崗停止工作，按事假處理，后果責任自負。七、正確使用各種防護用品和消防器材，要愛護好消防器材，如滅火機、消防桶、消防鍬，未經車間允許任何人不得隨意挪用，如有損壞，按消防管理有關規定進行處罰。八、各班主要認真組織開展好周一安全活動和其他安全活動，認真查找本崗存在的事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態。對周一安全活動查出得問題要及時整改，班組整改不了的報車間領導整改。第4篇：循環水崗位安全生產責任制循環水崗位安全生產責任制1新工人進廠前必須經過三級安全教育，考試合格后方可獨立操作。2上崗時必須按規定戴好勞動保護用品，女工須將頭發牢牢盤在頭上，否則不準上崗操作。3必須嚴格執行崗位責任制和交接班制度，嚴禁違章指揮和違章作業，因違章作業發生事故者，要追究其責任。4運轉設備開車前，必須做好“四查”、“五確認”?！八牟椤奔?一查現場環境是否良好；二查設備信號、保險、防護裝置是否安全可靠；三查操作工具是否良好；四查電器設備是否安全可靠?！拔宕_認”指一人崗位自己確認；二人崗位互相確認；作業前確認；作業中確認；作業后確認。5啟動水泵之前，應經電工檢查、確認絕緣合格方可開車，不得用濕手檢查或開停電器設備，嚴禁水汽侵入電機和電器儀表。6設備運轉時，嚴禁觸摸在運轉設備，操作人員必須離開運轉部位0.5米以外。7泵設備維修時，應先通知電器人員拉閘、斷電，并掛上警告牌，必要時需派人監護，以免造成錯位、錯送發生事故。非電器人員嚴禁亂拉亂接電器線路。8警報、訊號、連鎖安全保險裝置要定期進行檢查，保持靈活好用。9保持消防器材齊全好用，做好防火工作，電器設備著火時應先切斷電源，然后用干粉、砂子等滅火設備來滅火。10嚴格執行操作規程，按操作規程辦事，遇有特殊情況應冷靜分析、準確判斷、果斷采取措施，避免盲目操作。第5篇：水循環教案高二地理備課組《水循環》教案一、本節教材的地位和內容分析本節課處于自然環境中的物質和能量交換最后一節，上承巖石圈和大氣圈相關知識，主要內容涉及水圈，水既是自然地理環境主要組成要素之一，又對人類活動有著十分重要的影響，體現了地理學人地關系主線。二、課程標準：運用示意圖,說出水循環的過程和主要環節,說明水循環地理意義。三、課標解讀從本條標準的內容要求來看，重在引導學生了解水循環的過程和主要環節。水循環的過程是指水在陸地、海洋、大氣之間的轉變。水循環的環節是指實現水循環運動的途徑，包括：蒸發（植物蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流、地下徑流等。四、學情分析高一學生普遍學習積極性較高，但水平層次不齊，地理知識基礎相對薄弱。學生對地理知識的學習仍存在重識記而輕理解的傾向。五、教學目標（1）認知目標使學生了解水循環的過程和主要環節.使學生理解水循環地理意義.（2）能力目標學生學會讀圖，掌握讀圖方法，能繪制簡單示意圖，提高讀圖識圖能力；學生能運用水循環示意圖解釋相關地理現象。（3）情感目標使學生樹立正確的資源觀和環境觀，養成節約用水的習慣.六、重點難點分析水循環的過程和主要環節。水循環的意義。八、教學方法分析微課教學法、分層推進設問法、九、學法指導分析自主合作探究十、教具準備及學具準備1、多媒體課件2、導學案十一、教學過程(節選)教學活動活動目標師生活動主要評價方式參與式導入創設情境，活躍課堂氣氛；提高學生的人文素養。（背景音樂）“風中有朵雨做的云”讓學生動手寫出《假如我是》與水有關的詩歌，“即興三兩句”，并予以展示。教師對學生進行激勵性評價，引起學生興趣。觀看微課自主學習回顧舊知，并為下一環節的學習做好鋪墊。地球因為有水而顯得與眾不同，那么地球上的水按它們存在的位置和狀態可以分為哪幾種呢？學生帶著問題觀看微課視屏，得出結論：地球上的水可分為海洋水、陸地水、大氣水和生物水。第6篇：水循環教案第三章地球上的水第一節自然界的水循環教案地理組高晶玉一、教學目標1、知識與技能（1）了解陸地水體的各種類型以及各種水體之間的相互轉化規律，了解目前人類利用的水資源主要是淡水資源的數量是有限的。（2）理解自然界水循環的類型、主要環節以海陸大循環對地理環境及人類活動的影響。2、過程與方法（1）通過學習水循環，能夠運用“海陸間水循環示意圖”，并用簡練的語言表述水循環的過程和主要環節，說明水循環的地理意義（2）通過學習水的若干運動轉化、更新規律，使學生能夠結合生活實際、解釋生活中的實際問題，用科學的理念、發展的觀點指導個人行為。學會運用辯證的觀點分析、解決問題。3、情感態度與價值觀（1）通過學習陸地水體的有關知識，便學生增強水資源的憂患意識，樹立科學的資源觀，養成節約用水的好習慣。（2）通過水循環運動的學習，認識自然界水的動態平衡，受到辯證唯物主義教育。二、教學重點1、繪圖表示水循環的形成過程與主要環節2、人類活動對水循環的影響三、教學難點1、陸地各水體間的補給關系2、水循環的地理意義四、教學方法１、小組式討論法；2、多媒體教學法；3．讀圖分析討論法；4．案例分析法；5．啟發式討論法；6．自主學習法。五、教學過程：導入：我前面展示這張圖片就是我們生活的地球，又被稱為“藍色星球”，因為海洋在地球上廣泛分布，也是最重要的物質之一，正因為有了水，地球上才有了生命，才變得豐富多彩，充滿生機。那么這節課開始就學習第三章地球上的水，首先來學習第一節自然界的水循環。既然要學習地球上的水，首先我們來認識水。閱讀P54第一自然段完成學案相應內容。（同學齊聲回答）總結：展示幻燈片，認識水的三態以及按照分布空間水的分類。在各種水體當中和我們生活最緊密的應該是陸地水。閱讀第二自然段，完成學案相應部分。（同學齊聲回答）總結：展示幻燈片，介紹水圈的構成。展示幻燈片，剛剛學習的各種水體構成了水圈，而在第一章最后一節我們學習的外部圈層中，學習過水圈是一個什么但是不規則的圈層？（同學齊聲回答）通過剛剛第二自然段的閱讀，大家說到底有什么聯系呢？（同學齊聲回答）什么叫補給呢？同學們讀圖3.2完成學案的第4題。同學們討論。（提問）總結：展示幻燈片，大氣降水、地下水、冰川水、湖泊水都可補給河流水。河流不僅可以接受其他水體的補給，還可為其他水體供應水源，比如河流與湖泊，河流與地下水，所以河流與湖泊，河流與地下水之間是可以相互補給的。那么如何補給的呢？完成學案的5、6題?？偨Y：展示兩幅幻燈片，豐水期與枯水期時，當兩者水位不同時水位高的補給水位低的。剛剛我們研究了河流水從哪來即來源，那么河流又將去向何處呢？我們剛剛說大氣降水可以補給河流，那么大氣降水是不是全部都來自陸地呢？還有來自哪呢？海洋，其實大氣降水的水汽大部分都是來自海洋的，展示幻燈片，我們可以看出，河流來自海洋又回歸海洋即形成了水循環。那么接下來我就學習一下水循環的過程與環節。同學們看P55圖3.3，并結合圖下面的三個自然段，找出我展示的這幅圖片的箭頭所代表的環節。（提問）由此陸地與海洋這個領域的水體就不停的循環往復。繼續看圖3.3有哪些箭頭又能構成哪些領域的水循環呢？分別是哪些領域？分別稱為什么？剛剛我們展示的水循環是靜態圖，那么其實水循環是一個動態的過程，我們一起來看下面的視頻。講解過程：首先海陸間循環，海洋表面的水蒸發變為水汽，水汽上升到空中隨氣流運動水汽輸送到大陸上空，一部分水汽在適當條件下形成降水，降落到地面上的水，一部分沿地面流動，形成地表徑流；一部分下滲，形成地下徑流；兩者經過江河匯集，最后又回到海洋。接下來，海上內循環，海洋面上的水蒸發形成水汽，形成降水又降落到海面的過程。最后，陸地內循環，降落到大陸上的水，通過路面、水面蒸發和植物蒸騰形成水汽，形成降水，仍降落到大陸上。下面大家完成學案的第7題?？偨Y整理。思考：在水循環中涉及到了哪幾個地球的外部圈層？（同學齊聲回答）水圈、巖石圈、生物圈、大氣圈。由此可以看出水循環在全球范圍內是廣泛存在的，當然也給全球自然環境產生了不可估量的影響。即水循環產生的地理意義。展示圖片，比如，循環往復的水循環，水不斷的運動，轉化，是地球上的各種水體處于不斷地更新狀態，維持了全球水的動態平衡。所以，全球水體不會增多，也不會減少，那么還有哪些影響呢？那么我們來探究一個問題，看剛剛我們分析的這幅水循環圖，探究：水循環的動力是什么？（同學們回答）首先太陽提供能量，通過水循環能量發生了轉移，提示水體吸收熱量蒸發，液態轉為氣態，通過大氣運動進行了能量的輸送，輸送到了陸地上空，又形成降水，釋放能量，那么水汽輸送這一環節，即大氣運動就實現了能量的交換，這個能量交換會帶來什么影響呢？看課本P33高低緯之間產生的熱量差異驅使大氣不斷地運動，那反過來說，大氣運動也緩解了不同緯度之間熱量收支不平衡的矛盾。除了能量的交換，水循環還伴有物質的轉移，展示幻燈片，由于黃河地表徑流攜帶了泥沙在河口處淤積形成黃河三角洲，與此同時還會輸送有機物，以及無機鹽到海洋。所以水循環又是海陸間聯系的主要紐帶。展示千溝萬壑的地形，最后水循環也是自然界中最富動力作用的循環運動，所以黃河在流經黃土高原的同時也造就了這樣千溝萬壑地形。故水循環的最后一個地理意義就是不斷塑造著地表形態?？偨Y整理水循環的地理意義，并在P56當中找到相應文字并標注。由此可知水循環對全球的地理環境產生著很大的影響，而人類的一些活動反過來也影響著水循環，通過剛才的學習，水循環使水體不斷的更新并不停的循環往復，但是如果我們人類活動影響了水循環的某個環節會不會出現問題呢？閱讀P55活動并結合給大家提供的材料，分組完成4個小題。總結整理。通過活動部分我們得到什么啟示呢？人類活動可以對自然界的水循環產生影響，但要遵循水循環的自然規律，在水循環可調節的范圍之內，否則就會給人類的生存和發展帶來危機。板書：第一節自然界的水循環一、相互聯系的水體1、水圈的構成2、陸地水體及其相互關系二、水循環的過程和意義第7篇：水循環教案課題：第二節水的運動——水循環一、設計指導思想:水是生命之源，因為在地球上，它是人類和一切生物得以生存的必要條件和物質基礎；同時也是人類生存和發展必不可少的寶貴資源。所以在本節課的教學活動中依據《課標》要求，引導學生通過回顧所學知識及身邊的常識，學習新知識，加深理解，使知識系統化條理化。采用《多媒體輔助地理教學法》進行教學。多媒體教學手段的應用能提高學生的感性認知，創設問題情境和目標，提高探究學習能力。課程內容的設計以可持續發展為指導思想，以人地關系為主線，以水循環教學為重點，以現代科學技術方法為支撐，以培養國民現代文明素質為宗旨，從而全面體現地理課程的基本理念。二、教學背景分析學生背景學生在初中時普遍對地理不重視，地理知識相當貧乏，另外受地域的限制，學生基礎較差，地理思維能力不強的情況，本節課的教學將由淺入深進行層層引導剖析，聯系學生生活探究地理問題，增強學生的地理學習能力和生存能力。探究學習，認識水循環對人類的重要意義，有利于學生正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，善待環境。三、設計思路本節課主要在于認識水循環過程。在本節課的教學中，首先從內外流域知識入手，然后引導學生認識全球水循環運動的過程和規律，旨在說明水資源更新的意義。這樣可以注重課堂與實際相結合，要求學生在梳理、分析地理事實的基礎，逐步學會運用基本的地理原理探究地理過程、及地理規律。四、教學目標：1、通過歸納法引導學生學習水循環過程，達到使學生能說明水循環過程的目標。使學生認識到水資源對于人類生存的重要性，樹立科學的資源觀，養成節約用水的好習慣，逐步樹立人地協調的觀點。2、通過觀察法，培養學生的動手能力，達到學生能分析海陸間水循環的過程，能繪制“海陸間大循環示意圖”，并能用簡單的語言描述水循環的過程及意義；舉實例說明人類的活動對水循環的影響；達到樹立事物之間普遍聯系的辨證唯物主義觀點。教學重點：水循環的過程、環節和產生的地理意義。教學難點：繪制水循環示意圖，說明人類的活動對水循環的影響。五、教學過程：知識點水循環概念：水在各種水體之間的進行的連續不斷的運動的過程。類型：海上內循環、海陸間水循環、內陸水循環環節：蒸發、降水、輸送、徑流、下滲、蒸騰意義：各圈層相互聯系；物質和能量的輸送和交換；調節不同地區的水熱；使陸地上的水資源得到更新和持續利用環節一知識準備：內流區域和外流區域的范圍。環節二1、水循環的過程及主要環節認識水循環類型。師生討論：水循環的環節：(1)、海陸間水循環（2）、海上內循環（3）、內陸水循環。根據圖：討論，（1）、觀察各類水循環的位置。（2）、觀察參與三種水循環的水量是否一樣？（3）、三個水循環類型中水量是否平衡？如果不平衡降水量和蒸發量是什么關系？（4）、三個水循環中影響范圍最廣的是什么？（5）、在水循環類型中，人類活動可以直接干預和影響的環