蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊《2.5以內(nèi)的減法》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5以內(nèi)的減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動手操作和合作交流中掌握減法運算。同時，教師還利用多媒體動畫演示減法過程，幫助學(xué)生形象理解。

結(jié)束階段，張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減法運算的規(guī)律，并及時布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，有序進行學(xué)習(xí)活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫、教學(xué)軟件等，使抽象的減法運算變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握2.5以內(nèi)的減法運算、理解減法的基本概念和規(guī)律。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在教師的指導(dǎo)下獨立完成減法運算，并能簡要解釋減法的過程。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對減法的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠正確地列出減法算式，并基本能夠口算出結(jié)果。此外，學(xué)生對減法運算的規(guī)律也能進行簡單的描述，表明他們已經(jīng)較好地掌握了本節(jié)課的知識點。

在技能的掌握程度方面，大多數(shù)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運用減法解決實際問題。他們在課堂活動中積極參與，通過動手操作和小組合作，提高了自己的實際操作能力和解決問題的能力。然而，仍有部分學(xué)生在口算方面存在一定的困難，需要進一步提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于減法運算規(guī)律的講解可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和探索。其次，在學(xué)生小組合作環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的合作能力。此外，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力；其次，鼓勵