人教版數學四年級上冊-1.1第3課時《億以內數的寫法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版數學四年級上冊

班級/年級：四年級（1）班

教學主題或章節：1.1第3課時《億以內數的寫法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的教學方法，讓學生在實踐中掌握億以內數的寫法。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有助于提高學生的思維能力。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時教學目標明確且適切，張老師制定了具體的學習目標，包括理解億以內數的寫法規則，能夠正確書寫億以內的數等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對億以內數的寫法有了清晰的認識和掌握。

2.知識掌握

學生對億以內數的寫法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解數位和數位的概念，掌握從高位到低位一級一級地寫數的方法。同時，學生對技能的掌握程度較高，他們能夠在實際問題中應用所學的億以內數的寫法，正確快速地書寫億以內的數。

3.情感態度價值觀

本課時教學在情感態度價值觀方面也取得了一定的促進作用。張老師在教學中注重培養學生的數學思維和邏輯思維能力，鼓勵學生思考和探索，培養學生的自主學習意識。同時，通過數學問題的解決，學生能夠感受到數學的實際應用價值，增強對數學學科的興趣和信心。

總體來說，本課時教學效果較好，學生對億以內數的寫法有了較好的理解和掌握，能夠達到預期的學習目標。教學在知識掌握和情感態度價值觀方面也取得了一定的促進作用。但在課堂互動和學生的主動參與度方面仍有改進的空間，可以進一步加強學生的參與和互動，提高課堂活力和教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當。張老師通過有趣的數學故事導入新課，激發了學生的學習興趣。在教學過程中，張老師注重學生的參與和互動，有效利用了現代教育技術和工具，對學生的學習狀態進行了積極的引導和關注。最突出的優點是張老師對學生的關注度高，能夠根據學生的實際情況進行教學調整，使得教學內容更加貼近學生的實際需求。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以更加注重課堂互動，鼓勵學生提出問題和觀點，提高學生的思維能力和解決問題的能力。其次，張老師在教學過程中可以更加注重學生的自主學習，給予學生更多的操作和實踐的機會，提高學生的學習積極性和主動性。此外，張老師可以進一步加強課堂管理，合理分配時間，確保教學過程的順利進行。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過聽課、觀察和交流等方式，了解張老師在教學過程中的實際情況，提供具體的指導和幫助。同時，可以計劃采取一些支持措施