浙教版數學八年級下冊《閱讀材料有趣的拼圖》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：《閱讀材料有趣的拼圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示一些有趣的拼圖案例，激發了學生的興趣，為新課的學習奠定了基礎。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考和探索拼圖的原理和技巧。同時，教師還學生進行實驗和實踐，讓學生親自動手操作，提高學生的實踐能力。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生對拼圖課程表現出濃厚的興趣，學習積極性較高。學生在課堂上能夠保持專注，認真聽講和參與活動。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，既保證了教學內容的充分講解，又給予了學生足夠的實踐時間。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具等，使得教學更加生動有趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師設置了合理的預期學習目標。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對拼圖的原理和技巧有了較好的理解和掌握，能夠運用所學知識進行實際的拼圖操作。

2.知識掌握：

學生對拼圖相關的知識點有了較為深入的理解，能夠解釋和說明拼圖的原理和技巧。他們對拼圖的歷史和文化背景也有一定的了解。同時，學生對拼圖技能的掌握程度較高，能夠靈活運用不同的拼圖方法和技術，完成復雜的拼圖任務。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。教師通過展示拼圖作品和介紹拼圖藝術家的故事，激發了學生對拼圖的熱愛和欣賞。學生能夠感受到拼圖的樂趣和藝術魅力，對拼圖產生了積極的情感態度。同時，學生通過合作拼圖的過程，培養了團隊合作意識和分享精神，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的興趣和參與度。課堂氛圍活躍，學生表現積極，對拼圖產生了濃厚的興趣。總體來說，這節課達到了預期的教學目標，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰和簡潔，避免重復和拖沓。其次，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，提高學生的學習效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、教師座談會等方式，了解教師在教學實踐中