人教新課標六年級數(shù)學上冊4《比的基本性質(zhì)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：人教新課標六年級數(shù)學上冊第四課《比的基本性質(zhì)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他運用生動的例子和生活中的實際問題，使學生更好地理解和掌握比的基本性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學生積極參與，提出問題和觀點，培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊合作精神。在實驗環(huán)節(jié)，他引導學生通過實際操作，驗證比的基本性質(zhì)，提高了學生的實踐能力。

結束階段，張華老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，幫助學生形成系統(tǒng)的知識結構。他還布置了相關的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。學生在課堂上積極參與，反應熱烈，表現(xiàn)出較高的學習興趣和主動性。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生們在團隊合作學習中，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張華老師能夠有效管理課堂，保持良好的課堂紀律。他合理分配了時間，控制了課堂節(jié)奏，使課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生們更好地理解和掌握了比的基本性質(zhì)。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解比的基本性質(zhì)，并能運用比的基本性質(zhì)解決實際問題。通過張華老師的教學，學生們基本上達到了預期的學習目標，對比的基本性質(zhì)有了清晰的認識，并能運用所學知識解決一些簡單的數(shù)學問題。

2.知識掌握

學生們對比的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地闡述比的基本性質(zhì)，并能運用這些性質(zhì)進行計算和解決問題。此外，學生們對相關技能的掌握程度也較高，如能夠熟練地運用比的基本性質(zhì)進行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。張華老師通過生動的例子和實際問題，引導學生認識到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，他在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使學生在相互幫助和交流中，培養(yǎng)了對數(shù)學的積極態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的興趣和注意力。他注重學生的參與和思考，有效地促進了學生對知識的理解和掌握。此外，他的課堂管理得當，教學節(jié)奏控制合理，使課堂教學順利進行。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且效果良好。張華老師能夠有效地引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。他注重學生的參與度，鼓勵學生提出問題和觀點，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。此外，他對教學內(nèi)容的深入理解和靈活運用，使得學生能夠更好地理解和掌握比的基本性質(zhì)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步提升。

首先，建議張華老師在教學過程中更多地關注學生的個體差異。雖然他在課堂上鼓勵學生參與，但可以進一步調(diào)整教學策略，以適應不同學生的學習需求。例如，可以針對不同水平的學生提出不同難度的題目，或者在課堂上提供更多的選擇性任務，讓學生根據(jù)自己的能力選擇合適的學習內(nèi)容。

其次，建議張華老師在教學過程中更多地運用現(xiàn)代化的教育技術和工具。雖然他在課堂上使用了一些多媒體資源，但可以進一步探索更多創(chuàng)新的技術和工具，以豐富教學手段和提高教學效果。例如，可以使用虛擬現(xiàn)實技術讓學生身臨其境地體驗數(shù)學概念，或者利用在線學習平臺進行個性化學習和評估。

最后，建議張華老師加強與其他學科教師的交流和合作。數(shù)學與其他學科之間有著密切的聯(lián)系，通過與其他學科教師的交流和合作，可以促進學生的綜合能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。例如，可以與其他學科教師共同設計跨學科的項目，讓學生在解決實際問題時，綜合運用不同學科的知識和技能。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況并給予支持，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過觀察和評估教師在后續(xù)課堂上的教學表現(xiàn)，可以了解教師是否根據(jù)建議進行了調(diào)整和改進，并進一步提出針對性的支持措施。

為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：

提供專業(yè)發(fā)展培訓：組織教師參加數(shù)學教學法的培訓和研討會，幫助他們更新教學理念和方法，提高教學水平。

建立教師學習社區(qū)：鼓勵教師參與教師學習社區(qū)，與其他教師分享教學經(jīng)驗和實踐，共同探討和解決教學中遇到的問題。

提供教學資源和支持：為教師提供