人教版數學六年級上冊第3單元《分數除法2.分數除法（第1課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數學六年級上冊第3單元《分數除法2.分數除法（第1課時）》

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節：分數除法的概念和計算方法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數除法的概念和計算方法進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法，通過舉例和講解，讓學生理解和掌握分數除法的概念和計算方法。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，能夠專注聽講和參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地組織課堂活動。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具輔助教學。技術對教學效果起到了支持作用，使得學生更容易理解和掌握分數除法的概念和計算方法。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生理解和掌握分數除法的概念和計算方法。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了這個目標。他們在解決分數除法問題時，能夠正確地運用所學的計算方法，并能夠解釋分數除法的原理。

2.知識掌握：

學生們對分數除法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠解釋分數除法的概念，并且能夠熟練地運用計算方法進行計算。然而，仍有一部分學生在處理復雜分數除法問題時，可能會出現計算錯誤或概念不清的情況。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，激發了學生對數學的興趣和自信心。學生們在課堂活動中表現出積極的學習態度，愿意主動參與討論和解決問題。此外，教師還通過實際問題的引入，讓學生感受到數學與生活的聯系，培養了學生的應用意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。授課教師準備充分，教學計劃清晰，教學資源運用得當。教師在教學過程中注重學生的主體地位，積極引導學生參與課堂活動，課堂互動頻繁，學生反應積極。教師的教學方法多樣，既有講授又有討論，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。最突出的優點是教師能夠將實際問題與數學知識相結合，培養了學生的應用能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講解分數除法計算方法時，可以更加詳細地解釋每一步的原理和邏輯，幫助學生更深入地理解。其次，教師可以增加一些課堂練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。此外，教師還可以鼓勵學生進行小組討論，培養學生的合作能力和交流能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教師培訓等方式，提供教學支持和指導。同時