北師大版數學七年級上冊5.1《認識一元一次方程》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：5.1《認識一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃非常清晰，對教學內容的把握程度很高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，張偉老師選擇了多種教學方法，如講授、討論等，使得學生從不同角度理解和掌握了知識。在講授過程中，張偉老師注重讓學生參與進來，通過提問、解答等方式，提高了學生的參與度。

結束階段，張偉老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，使得學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互討論、相互幫助。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使得教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學目標非常明確且適切，旨在讓學生認識一元一次方程并理解其基本概念。通過課堂觀察，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，對一元一次方程的概念有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生們對一元一次方程的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確解答與一元一次方程相關的問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張偉老師注重培養學生的數學思維和邏輯思維能力，通過引導學生們解決實際問題，激發了學生對數學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生積極參與討論和思考，培養了學生的合作意識和團隊精神。這些都有助于學生的全面發展。

總體來說，張偉老師的這堂課取得了較好的教學效果。學生們在一元一次方程的知識掌握和技能掌握方面都有了明顯的進步，同時也培養了學生的情感態度和價值觀。但仍有一些細節方面可以進一步改進和提高，以達到更好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節《認識一元一次方程》的整體印象非常好。張偉老師教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生們學習積極性和專注度較高。整節課流暢自然，教學效果顯著。最突出的優點是張偉老師能夠有效地引導學生主動參與學習，通過實例導入、小組討論等方式，激發學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議：

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些細節方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加注重激發學生的好奇心和求知欲，通過更具挑戰性的問題或者實際案例，引發學生的深入思考。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加一些鞏固練習的時間，讓學生在理論知識的學習后能夠及時進行實踐應用，加深對知識點的理解和記憶。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的培訓，幫助教師進一步提升教學能力和教學方法。

b.建立教師學習交流平臺，鼓勵教師分享教學經驗和心得，促進教師之間的相互學習和共同成長。

c.定期聽課和教學評價活動，通過同行評價