冀教版數學九年級上冊23.1《平均數與加權平均數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：23.1《平均數與加權平均數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過復習相關知識點，自然導入新課，引導學生關注平均數與加權平均數的概念。展開階段，李老師采用了講授法和案例分析法，通過具體例子讓學生理解平均數與加權平均數的計算方法和應用。結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

李老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性，專注度較高。學生之間的合作學習也較為積極，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件進行教學。課件內容豐富，圖文并茂，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，李老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握平均數與加權平均數的概念、計算方法和應用。通過課堂觀察和學生的參與度，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對平均數與加權平均數有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現顯示，他們對平均數與加權平均數的概念和計算方法有了較好的理解和記憶。通過李老師的案例分析和練習題的解答，學生們能夠熟練地運用所學的知識進行計算和解決問題。

3.情感態度價值觀：

李老師在教學中注重培養學生的思維能力和創新意識，通過引導學生思考和討論實際問題，激發學生的學習興趣和積極性。同時，李老師也關注學生的情感態度，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的團隊合作意識和自信心。因此，本節課在情感態度價值觀方面也取得了較好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學目標明確，教學方法得當，師生互動良好，學生們學習積極性和專注度較高。特別是李老師對平均數與加權平均數的講解清晰透徹，能夠引導學生深入理解概念，并通過實例讓學生們更好地掌握計算方法和應用。整節課課堂管理得當，時間分配合理，教學節奏控制得當。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更多地給予學生機會進行自主探索和實踐，培養學生的動手能力和創新思維。其次，李老師可以進一步豐富課堂活動，增加學生之間的互動和合作，提高學生的參與度和學習興趣。此外，李老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，幫助每個學生更好地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助李老師成長。首先，組織教師培訓和教研活動，讓李老師有機會學習和分享先進的教學方法和經驗。其次，鼓