人教版數學四年級上冊《角的度量》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版數學四年級上冊

班級/年級：四年級（1）班

教學主題或章節：角的度量

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有深入理解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的角的度量小游戲導入新課，激發了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和實驗相結合的教學方法。在講授角的度量知識時，語言清晰、簡潔，表達準確。在實驗環節，張老師引導學生通過實際操作來加深對角的概念的理解，培養了學生的動手能力和觀察力。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在教學過程中，張老師鼓勵學生提問和發表見解，學生參與度和反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在本節課中表現出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環節，學生之間積極討論，互相幫助，展現了良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握角的度量方法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察，學生積極參與實驗和討論，能夠理解并運用角的度量知識，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在本節課中對角的概念和度量方法有了深入的理解。通過實驗和練習，學生能夠正確地使用量角器進行角的度量，顯示出對知識點的理解和記憶情況良好。同時，學生能夠將所學知識運用到解決實際問題中，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的觀察能力和思考能力，鼓勵學生提出問題和解決問題。學生在課堂中表現出積極的探索精神和合作意識，顯示出對數學學習的積極態度。此外，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的聯系，培養了對數學的興趣和價值認同。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果良好。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在實驗環節，可以增加一些互動性更強的小組活動，讓學生更加主動地參與進來，提高他們的實踐操作能力。此外，在課堂提問和討論環節，可以更多地鼓勵學生發表不同的觀點和思考，培養他們的批判性思維能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，學校可以組織定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探討如何改