Unit4AmazingScienceTopic3SectionC說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以仁愛科普版英語九年級上冊Unit4AmazingScienceTopic3SectionC為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展科普知識，提高英語閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，提升對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和思考能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解，學(xué)會從不同文化視角解讀科學(xué)知識。

3.提高學(xué)生的信息獲取和加工能力，學(xué)會通過英語獲取科普信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會對科學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語法知識，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。在科學(xué)知識方面，他們可能對一些基礎(chǔ)的科學(xué)概念有所了解，如物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的簡單原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對科學(xué)話題普遍感興趣，喜歡探索未知。他們的英語閱讀能力有所提高，能夠閱讀和理解中等難度的科普文章。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀科普文章時，學(xué)生可能會遇到專業(yè)詞匯和復(fù)雜句式理解困難。此外，對于科學(xué)現(xiàn)象背后的原理，學(xué)生可能難以將英語中的描述與實(shí)際科學(xué)知識相結(jié)合。此外，由于科普文章通常較為抽象，學(xué)生可能在理解和分析時感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：仁愛科普版英語九年級上冊Unit4AmazingScienceTopic3SectionC

-課件：多媒體教學(xué)課件，包含文本內(nèi)容、圖片和視頻資料

-實(shí)物教具：科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ突驁D片，用于直觀展示科學(xué)現(xiàn)象

-課程平臺：在線教學(xué)平臺，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源鏈接

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)科普文章、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組與科學(xué)相關(guān)的圖片，如宇宙、生物進(jìn)化、化學(xué)反應(yīng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtoexploresomeamazingscientifictopicsandlearnhowscienceaffectsourdailylives.”

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章內(nèi)容。

-教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“evolution”、“photosynthesis”、“gravity”等，并通過例句幫助學(xué)生理解。

-通過PPT展示課文中的科學(xué)原理，如“Photosynthesisistheprocessbywhichgreenplantsconvertlightenergyintochemicalenergy.”，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行講解。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個科學(xué)主題進(jìn)行討論，如“GlobalWarming”或“SolarEnergy”，并要求他們用英語總結(jié)討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行詞匯測試，檢查學(xué)生對新詞匯的掌握情況。

-練習(xí)閱讀理解，教師提供一篇與課文主題相關(guān)的科普文章，讓學(xué)生閱讀并回答問題。

-小組活動：每個小組選擇一個科學(xué)現(xiàn)象，用英語制作海報，展示給全班同學(xué)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識的重要性。

-提問：“Whathavewelearnedtoday?Howdoesscienceimpactourlives?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科學(xué)發(fā)展的文章，并寫一篇簡短的讀書筆記。

-鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長或制作簡單的電路，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-下一節(jié)課將進(jìn)行小組展示，要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)材料。知識點(diǎn)梳理1.科學(xué)現(xiàn)象與原理：

-光合作用：植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并釋放氧氣。

-重力：地球?qū)ξ矬w施加的吸引力，使物體向地面加速。

-氣候變化：地球氣候系統(tǒng)的長期變化，包括全球變暖、冰川融化等。

2.科學(xué)術(shù)語與概念：

-Evolution：生物進(jìn)化的過程，物種通過自然選擇逐漸改變。

-Photosynthesis：光合作用，植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣。

-Gravity：重力，物體間的吸引力，使物體向地面加速。

3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)與觀察：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理，加深對科學(xué)知識的理解。

-實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)報告：記錄實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)和結(jié)論，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

4.科學(xué)知識與日常生活：

-科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用：利用科學(xué)原理解決實(shí)際問題，如節(jié)能、環(huán)保、健康等。

-科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣、觀察力、思考力和創(chuàng)新精神。

5.科學(xué)閱讀與寫作：

-閱讀科普文章：提高學(xué)生的閱讀理解能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-寫作科學(xué)報告：鍛煉學(xué)生的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力。

6.科學(xué)討論與交流：

-小組討論：通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-課堂展示：讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.科學(xué)探索與創(chuàng)新能力：

-提出問題：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

-解決問題：通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

8.科學(xué)倫理與價值觀：

-科學(xué)倫理：在科學(xué)研究和應(yīng)用過程中，遵循道德規(guī)范，尊重生命、保護(hù)環(huán)境。

-價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重事實(shí)、勇于探索的價值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項不斷探索和改進(jìn)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行反思，以便更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次Unit4AmazingScienceTopic3SectionC教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，雖然通過圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對科學(xué)話題的了解并不深入，導(dǎo)致他們對課堂內(nèi)容的預(yù)測不夠準(zhǔn)確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些與主題相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地預(yù)測和參與課堂活動。

其次，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一些科學(xué)術(shù)語時存在困難。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的講解和例句的應(yīng)用，同時，我會鼓勵學(xué)生通過查字典或在線資源來自主學(xué)習(xí)這些詞匯，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，可能是由于任務(wù)難度或興趣不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多樣化的練習(xí)活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊精神。

課堂小結(jié)部分，學(xué)生的回答較為簡單，缺乏深度。為了提高學(xué)生的總結(jié)能力，我會在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會如何用英語清晰地表達(dá)。

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生未能按時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。針對這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加明確作業(yè)要求和截止日期，并定期檢查作業(yè)完成情況，及時給予學(xué)生反饋。

在教學(xué)反思中，我還注意到課堂管理的重要性。有時候，課堂紀(jì)律問題會分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

-提前準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣和認(rèn)知水平相匹配。

-加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

-優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

-強(qiáng)化課堂紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過這些反思和改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生在科學(xué)和英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-光合作用（Photosynthesis）

-植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

-植物釋放氧氣（Releaseoxygen）

-光合作用的公式：6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?

②詞匯

-photosynthesis

-convert

-chemicalenergy

-oxygen

-carbondioxide

-wate