7《鹿角和鹿腿》說課稿-2023-2024學年統編版語文三年級下冊主備人備課成員教材分析《鹿角和鹿腿》是統編版語文三年級下冊的一篇課文，通過講述鹿因為美麗的鹿角而遭遇不幸的故事，教育學生要全面看待事物，不能只看重外表。本課內容與學生的生活實際緊密相連，有助于培養學生正確的價值觀和審美觀。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養、審美素養和道德素養。通過學習《鹿角和鹿腿》，學生能夠體會寓言故事中的道理，提升對美的感知力和對生活的理解力；同時，引導學生學會全面看待事物，培養良好的道德品質，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并復述《鹿角和鹿腿》的故事內容，把握故事的主要情節和寓意。

②學習并運用故事中的道理，能夠結合生活實際進行思考和表達。

2.教學難點，

①理解寓言故事中“全面看待事物”的道理，并將其內化為自己的價值觀。

②在閱讀過程中，培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生進行角色扮演，深入體會故事中角色的心理活動。

③提高學生的語言表達能力，通過討論和分享，讓學生能夠用自己的語言復述故事，并表達自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文三年級下冊教材，包含《鹿角和鹿腿》課文。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如鹿角和鹿腿的圖片，以及簡筆畫或動畫視頻，幫助學生理解故事內容。

3.教學工具：準備故事卡片，用于課堂上的角色扮演和故事情節排序活動。

4.教室布置：設置討論區，以便學生分組討論故事寓意，并準備書寫工具，方便學生記錄自己的想法。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習一篇有趣的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，一只鹿為什么會因為自己的鹿角而遭遇不幸呢？讓我們一起走進故事，尋找答案。

（學生）……

二、初讀課文，整體感知

（老師）現在請大家翻開書本，自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，盡量理解課文內容。

（學生）……

（老師）朗讀完畢后，請同學們說說，你們對這篇課文有什么初步的認識？

（學生）……

三、精讀課文，深入理解

1.理解故事內容

（老師）同學們，接下來，我們一起走進故事，看看鹿角和鹿腿分別有什么特點，鹿為什么會因為它們而遭遇不幸。

（學生）……

（老師）請同學們找出課文中描寫鹿角和鹿腿的句子，讀給大家聽聽。

（學生）……

（老師）通過大家的朗讀，我們知道了鹿角又長又大，鹿腿細長有力。那么，鹿為什么會因為它們而遭遇不幸呢？

（學生）……

（老師）讓我們一起找出故事中關于鹿遭遇不幸的情節，讀給大家聽聽。

（學生）……

2.探究故事寓意

（老師）同學們，通過剛才的學習，我們知道了鹿因為自己的鹿角和鹿腿而遭遇不幸。那么，這個故事想要告訴我們什么呢？

（學生）……

（老師）讓我們一起討論一下，鹿角和鹿腿分別代表了什么？

（學生）……

（老師）那么，這個故事想要告訴我們什么道理呢？

（學生）……

（老師）很好，同學們通過自己的思考，已經找到了故事的寓意。這個故事告訴我們，不能只看重外表，要全面看待事物。

3.情境體驗，內化感悟

（老師）同學們，現在請大家閉上眼睛，想象一下，如果你是那只鹿，你會怎么做？

（學生）……

（老師）通過剛才的討論，我們知道了全面看待事物的重要性。那么，在現實生活中，我們該如何做到這一點呢？

（學生）……

四、鞏固練習，拓展延伸

1.復述故事

（老師）現在請大家嘗試用自己的話復述一下《鹿角和鹿腿》這個故事。

（學生）……

（老師）同學們復述得非常棒！接下來，請同學們發揮想象力，把故事改編成一段話，或者畫一幅畫。

（學生）……

2.課堂小結

（老師）今天我們學習了《鹿角和鹿腿》這個故事，明白了不能只看重外表，要全面看待事物。希望大家在今后的學習和生活中，都能做到這一點。

五、布置作業

1.請同學們回家后，和家長分享今天學習的故事，并談談自己的感悟。

2.請同學們收集一些關于全面看待事物的名言警句，并摘抄下來。

六、課堂總結

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學到的道理應用到實際生活中，成為一個全面看待事物的人。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：推薦《伊索寓言》等寓言故事集，這些故事中包含了許多關于品德教育和人生哲理的寓言，可以讓學生在閱讀中學習到更多的道德觀念和生活智慧。

-中國古代寓言故事：如《守株待兔》、《刻舟求劍》等，這些故事富含哲理，可以與《鹿角和鹿腿》一起閱讀，比較不同文化背景下的寓言故事。

-自然觀察記錄：提供關于動物習性的資料，讓學生了解鹿的生活習性，以及鹿角和鹿腿在自然界中的作用，從而更深入地理解故事背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多寓言故事，通過對比閱讀，發現不同故事中的共同點和不同點，提升學生的閱讀能力和理解力。

-角色扮演：組織學生進行《鹿角和鹿腿》的角色扮演活動，讓學生親身體驗故事中的角色，深入理解角色的心理活動和故事寓意。

-創意寫作：引導學生根據《鹿角和鹿腿》的故事，創作自己的寓言故事，鍛煉學生的想象力和創造力。

-藝術創作：鼓勵學生用繪畫、手工等形式表現故事中的場景和角色，提高學生的審美能力和動手能力。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論故事中的道理，結合日常生活實例，引導孩子學會在生活中運用這些道理。

-社會實踐：組織學生參觀動物園或自然博物館，實地觀察動物，了解動物的特征和生活習性，將課堂學習與實際觀察相結合。

-課堂討論：在課堂上，設置討論環節，讓學生分享自己對于“全面看待事物”的理解，促進學生的思維碰撞和深度學習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。例如，在講解《鹿角和鹿腿》時，我讓學生分組討論鹿角和鹿腿分別代表了什么，以及故事想要傳達的寓意，這樣的互動不僅讓學生更加投入，也促進了他們的思考。

2.跨學科融合：我嘗試將語文教學與其他學科相結合，如美術、音樂等，以豐富教學內容。比如，在講解完故事后，我讓學生用繪畫或音樂的形式表達對故事的理解，這樣的跨學科活動激發了學生的創造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：部分學生在閱讀寓言故事時，對故事內容的理解不夠深入，無法準確把握故事的主旨和寓意。這可能是由于學生的閱讀基礎和閱讀習慣不夠好。

2.教學方法單一：在教學中，我主要依靠講解和提問，缺乏多樣化的教學手段，導致課堂氛圍不夠活躍，學生的參與度不高。

3.評價方式局限：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生閱讀理解能力和創造力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將加強閱讀指導，引導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀效率。例如，在課堂上，我會介紹一些閱讀策略，如預測、提問、總結等，幫助學生更好地理解文本。

2.豐富教學方法：為了提高課堂的趣味性和互動性，我將嘗試更多元化的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等，以激發學生的學習興趣和參與度。

3.完善評價體系：我將改進評價方式，除了傳統的課堂表現和作業評價外，還會增加閱讀理解測試、創意作品展示等評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強家校合作：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將與家長保持溝通，共同關注學生的閱讀情況，提供必要的閱讀材料和指導，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重學生個性化發展：在教學中，我會關注每個學生的個體差異，提供個性化的