幼兒園畢業典禮教案幼兒園畢業典禮教案篇一活動目標：1.了解畢業典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業典禮計劃。2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。3.體驗畢業離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。活動重點：了解畢業典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業典禮計劃。活動難點：能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。活動準備：1.經驗準備：觀看以往畢業典禮的錄像資料，了解畢業典禮的基本流程。2.物質準備：往年幼兒園畢業典禮的錄像資料、PPT課件、畢業典禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。活動過程：1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時候可以穿呢？2.組織幼兒回顧畢業典禮的精彩瞬間，了解畢業典禮的意義，激發幼兒籌備畢業典禮的愿望。提問：這是在干什么?為什么要舉行畢業典禮?你喜歡哪個環節?為什么?小結：原來畢業典禮上有這么多豐富多樣的活動。3.引導幼兒集體討論畢業典禮的內容和形式，按興趣分工設計畢業典禮計劃。(1)提問：你想在畢業典禮上設計哪些活動?(2)根據幼兒的想法梳理活動內容。教師根據幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業啦。根據幼兒的回答出示相對應的活動圖片。展示本領：例如：舉辦美術作品展，表演唱歌、舞蹈等節目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業啦：頒發畢業證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。小結：畢業典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃。在交流中引導幼兒完整表述畢業典禮的準備工作。5.鼓勵幼兒根據計劃合理分工，積極為畢業典禮做準備。活動延伸：利用離園環節，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業典禮日來參加班級活動。課后反思：本次活動中，幼兒能夠積極參與，聯系實際生活，大膽動腦思考，合作制定畢業典禮計劃。活動后對本次活動進行梳理，反思如下：一、本次活動的成功之處：在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業典禮中各個環節的活動有了簡單的了解。在之后的活動環節中，通過再次欣賞畢業典禮活動圖片，調動幼兒已有經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。活動中，鼓勵幼兒根據自己對畢業典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環節或是想設計的活動，教師根據幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業啦。根據幼兒的回答出示相對應的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，幫助幼兒梳理活動各環節流程。在這一環節幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。在設計畢業典禮環節，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環節，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業典禮計劃。在分享環節，除了請本組的代表上前介紹畢業典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。二、本次活動的不足以及修改措施幼兒在相互分享各自的畢業典禮計劃時，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領，教師還可以根據幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業典禮計劃時，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導幼兒用簡單的圖形或者數字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會畢業離園時依依惜別的不舍之情。幼兒園畢業典禮教案篇二活動由來及設計思路：每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。對于從未參加畢業典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗呢?畢業典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發展點何在?教師如何激發幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導綱要(試行)》的新理念指引下，汲取了生態體驗式德育教育的養分，從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。首先以幼兒入場和領導、家長致辭讓幼兒感受畢業典禮的莊嚴，然后通過頒發畢業證書、傳遞畢業冊等活動讓幼兒體驗畢業時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展示自己，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業的快樂與幸福！活動目標：1、能積極主動參與畢業典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。2、體驗即將畢業時與老師和同伴依依惜別的情感。3、活動中能自主參與、展示自己，享受成長的快樂。活動準備：1、物質準備：服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。2、經驗準備：(1)讓幼兒了解畢業典禮的意義。(2)情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創編畢業詩、制作畢業紀念冊；也設計了源于教師情感的畢業致詞、畢業式背景音樂等。(3)準備團體操表演。(4)致家長一封信。重點、難點：重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。活動過程：1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。(1)幼兒入場。進場式：隨著主持人宣布“大班畢業典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。雖然兒童節是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發燒還堅持參加畢業典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業典禮，也是一件重要而有意義的事情。(2)園長、家長、小朋友致詞。園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。2、感受“依依惜別之情感”。(1)教師致詞。教師們穿上了節日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。(2)頒發畢業證書。園領導給孩子們頒發畢業證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了，他們就要畢業了。園領導把畢業證書傳遞給教師，教師舉起畢業證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業證書，是孩子們幼兒園生活的見證。(3)傳遞畢業冊。當老師把畢業冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。孩子們畢業了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優秀的小學生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。3、畢業匯報演出：展示最好的我。孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業了，他們要在最后的時刻展示最好的自己。在自己的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。(1)穗穗操——中國隊加油。當主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油！”最后組成奧運五環。(2)軍體拳——精忠報國。男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學習軍體拳了，他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學習。經過4個月的練習，今天是他們匯報軍體拳，展現自己的時刻。他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現了幼兒園的軍營特色。(3)輕器械操——啞鈴操。女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。(4)徒手操——中國功夫。集體表演中國功夫。個人反思：幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展了一系列活動，并在六月一日當天舉行大班畢業典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時，家長在參與當天的現場后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。對于教師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業的快樂。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的。主要內容：1、活動目標明確，準備充分，取得了很好的教育效果。大班的畢業典禮活動，老師和孩子們都花了很多精力，投入了很多時間，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，最終完成了這么一個成功的教育活動。2、設計巧妙，體現出教師對生態體驗教育的認識。從生態體驗教育實踐的三個環節來說，第二個開放性對話是非常重要的，大家把自己參與這個活動、從組織到現場參與全過程中的真實感受都自然地流露和表達出來，這種感受在訴說出來的時候，本身就是一個教育資源，把生命深處的已有經驗，從沉睡的狀態中喚醒，這時再通過訴說又被激活了，這種營養素可以滋養每一個人的生命，它的教育價值是很大的。綜合評析：1、“大班的畢業典禮”是來源于孩子們真實生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先“畢業典禮”本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動，而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現，一切都那么自然、真實，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長奠定了愛的基礎。2、“情感”是該活動的靈魂。活動中幼兒和老師、家長都表達了自己真摯的情感，大家都沉浸在真實的情感感受體驗中中，家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了離別的難舍，看到了幼兒正享受著成長的快樂