2023九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連第2框與世界深度互動說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《2023九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連第2框與世界深度互動》。本節課將引導學生了解中國與世界各國的經濟、政治、文化等方面的交流與合作，增強學生的國際視野和全球意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已學的《道德與法治》相關知識緊密相連，如“國際關系”、“文化交流”等，有助于學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的綜合素質。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的以下核心素養：

1.思辨能力：通過分析中國與世界深度互動的案例，引導學生運用辯證思維，理解國際關系中的復雜性和多變性。

2.全球意識：培養學生對全球問題的關注，認識到中國在國際社會中的角色和責任，形成開放、包容的國際視野。

3.合作精神：通過探討國際合作案例，激發學生的合作意識，學會在全球化背景下與他人協作，共同解決問題。

4.文化理解：引導學生尊重不同文化，理解文化差異，增強跨文化交流的能力，為構建人類命運共同體貢獻力量。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解中國與世界深度互動的內涵，包括經濟、政治、文化等方面的交流與合作。

②分析中國在全球治理中的角色和貢獻，以及中國參與國際事務的立場和原則。

2.教學難點，

①深入理解國際關系中合作與競爭的復雜性，以及中國在其中的戰略選擇。

②理解文化差異對國際交流的影響，培養學生跨文化溝通的能力。

③將抽象的國際關系理論與中國具體實踐相結合，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

④培養學生批判性思維，對國際熱點問題進行分析和評價，提高學生的社會參與度和責任感。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統講解中國與世界深度互動的相關理論，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生就國際關系中的熱點問題進行討論，激發學生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導學生深入理解中國在全球治理中的角色和策略。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中國與世界互動的實例，增強教學效果。

2.網絡資源：引導學生利用網絡平臺查閱相關資料，拓寬視野，提升信息素養。

3.互動式教學軟件：借助教學軟件，進行角色扮演、模擬聯合國等活動，提高學生的實踐能力和參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示中國與世界互動的新聞圖片或視頻，激發學生的興趣，引導學生思考：中國在國際舞臺上的角色和作用是什么？

-提問：同學們對中國的國際地位和作用有什么了解？有哪些疑問？

-簡要介紹本節課的學習目標和內容，明確學習重點和難點。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環節：經濟互動

-講解中國與世界經濟一體化的進程，如“一帶一路”倡議、自貿區建設等。

-通過案例分析，展示中國與其他國家在經濟領域的合作成果。

-第二環節：政治互動

-介紹中國在國際事務中的立場和原則，如維護世界和平、推動構建人類命運共同體等。

-討論中國在聯合國、世界貿易組織等國際組織中的作用。

-第三環節：文化互動

-分析中國與其他國家在文化領域的交流與合作，如孔子學院、文化交流活動等。

-引導學生思考：如何增進不同文化之間的理解和尊重？

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：針對以下問題進行討論，每組選派代表分享觀點。

1.中國在國際事務中的角色有哪些？

2.如何看待中國與其他國家的經濟合作？

3.在文化交流中，我們應如何尊重和理解不同文化？

-教師點評，總結討論成果。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容和重點，強調中國與世界深度互動的重要性和意義。

-鼓勵學生在日常生活中關注國際新聞，增強全球意識。

5.作業布置（5分鐘）

-課后閱讀：選取一篇關于中國與世界互動的新聞報道或文章，進行閱讀和分析。

-撰寫心得體會：結合所學知識，撰寫一篇關于中國與世界深度互動的心得體會。

-下節課前，每組選派一名代表分享閱讀心得。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠理解并掌握中國與世界深度互動的基本概念和內涵，包括經濟、政治、文化等方面的交流與合作。

-學生能夠分析中國在全球治理中的角色和貢獻，以及中國參與國際事務的立場和原則。

-學生能夠識別和解釋中國與其他國家在經濟合作中的優勢和挑戰。

2.思維能力

-學生通過案例分析，提高批判性思維能力，能夠對國際關系中的復雜性和多變性進行深入分析。

-學生能夠運用辯證思維，理解國際關系中合作與競爭的復雜性，以及中國在其中的戰略選擇。

3.全球意識

-學生通過學習，增強了對全球問題的關注，認識到中國在國際社會中的角色和責任。

-學生形成了開放、包容的國際視野，能夠尊重不同文化，理解文化差異，增強跨文化交流的能力。

4.合作與溝通能力

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了合作與溝通能力，學會了在全球化背景下與他人協作。

-學生能夠運用所學知識，解決實際問題，如在國際交流中如何表達自己的觀點，如何處理文化差異等。

5.價值觀培養

-學生通過學習，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，認識到中國在國際舞臺上的重要作用。

-學生增強了民族自豪感和國家榮譽感，愿意為國家的繁榮和國際形象的提升貢獻力量。

6.實踐能力

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如關注國際新聞，參與國際交流活動，為促進國際友好合作貢獻力量。

-學生在課后閱讀和撰寫心得體會的過程中，提高了信息檢索、分析判斷和文字表達能力。七、教學反思與改進各位同行，教學是一項不斷探索和改進的過程。在剛剛結束的《與世界深度互動》這一課的教學中，我有一些反思和改進的想法，希望能與大家分享。

首先，我覺得課堂互動是提升教學效果的關鍵。在導入新課環節，我通過新聞圖片和視頻吸引了學生的注意力，但同時也發現，部分學生對于這些新聞的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些新聞解讀的環節，讓學生學會如何從新聞中提取信息，并對其進行批判性思考。

其次，我在講授新知時，發現有些理論性的內容，比如國際關系中的“軟實力”概念，學生理解起來有一定難度。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入一些實際案例，讓學生通過具體事例來理解抽象的理論，這樣既能提高學生的興趣，也能幫助他們更好地掌握知識。

在鞏固練習環節，我發現小組討論的參與度并不均衡，有的小組討論熱烈，有的小組則相對沉默。這可能是因為學生的個體差異和小組分配問題。為了改善這種情況，我計劃在分組時更加注重學生的個性特點，同時鼓勵每個學生都積極參與討論，確保每個學生都有發言的機會。

課堂小結部分，我通常會總結本節課的重點內容，但有時候學生可能覺得這部分內容比較枯燥。為了使小結更加生動有趣，我打算嘗試使用思維導圖或者故事敘述的方式來呈現，這樣既能幫助學生梳理知識，又能激發他們的學習興趣。

至于作業布置，我發現有的學生能夠很好地完成課后閱讀和心得體會，而有的學生則顯得有些困難。這可能與學生的閱讀習慣和學習能力有關。為了提高作業完成的質量，我計劃在布置作業時，給出更具體的要求和指導，同時鼓勵學生之間的互助學習。

在教學反思中，我還注意到自己在課堂上的語言表達和肢體語言對學生的課堂參與度有一定的影響。為了更好地與學生溝通，我打算在課后進行自我反思，改進自己的教學語言和肢體語言，以更好地調動學生的積極性。

-加強課堂互動，提高學生的參與度。

-豐富教學案例，幫助學生理解抽象理論。

-優化小組討論，確保每個學生都有發言機會。

-創新課堂小結形式，提高學生的學習興趣。

-明確作業要求，鼓勵學生互助學習。

-改進教學語言和肢體語言，增強課堂溝通效果。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學能夠更加貼近學生的實際需求，幫助他們更好地成長。八、板書設計1.本節課重點知識點：