Unit4InformationTechnologyReadingClub說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit4InformationTechnologyReadingClub，涉及信息技術在閱讀俱樂部中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與課本Unit3InformationTechnology相關，學生在之前的學習中已經了解到信息技術的基本概念和作用，本節課將在此基礎上，進一步探討信息技術在閱讀俱樂部中的應用，幫助學生拓展知識面。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息素養、跨文化交流能力和批判性思維。學生將通過閱讀關于閱讀俱樂部的文章，學習如何利用信息技術提高閱讀體驗，培養自主學習和信息篩選的能力。同時，通過討論信息技術在不同文化背景下的應用，提升跨文化交流意識。此外，引導學生對信息技術在閱讀領域的利弊進行思考，發展批判性思維和問題解決能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解文章中信息技術在閱讀俱樂部中的應用，包括電子書閱讀、在線討論和虛擬圖書館等。

-舉例解釋：教師應重點講解文章中提到的具體技術工具和平臺，如e-readers、onlineforums和virtuallibraries，并引導學生分析這些工具如何提高閱讀效率和互動性。

2.教學難點

-難點內容：分析信息技術對閱讀習慣和閱讀體驗的影響，以及如何平衡傳統閱讀和數字閱讀。

-舉例解釋：學生可能難以理解數字閱讀與傳統閱讀在心理和情感體驗上的差異。教師可以通過小組討論和案例研究，引導學生探討不同閱讀方式的優缺點，并鼓勵他們提出自己的觀點和解決方案。此外，難點還在于如何評估和批判性地分析信息技術在閱讀中的應用，教師可以通過提供批判性閱讀的框架和策略，幫助學生提高這一能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子書包（平板電腦或筆記本電腦）、打印機

-課程平臺：學校英語學習平臺或在線教育平臺（用于發布學習材料、作業和交流）

-信息化資源：Unit4InformationTechnologyReadingClub相關閱讀材料、在線電子書資源、相關教學視頻

-教學手段：PPT課件、課堂討論板、閱讀筆記表格、小組合作任務單五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們平時都使用哪些技術來閱讀？”來引起學生的興趣，并鼓勵他們分享自己的閱讀習慣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的信息技術知識，如網絡、電子郵件等，為引入新內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹閱讀俱樂部的基本概念，并詳細講解信息技術在閱讀俱樂部中的應用，如電子書、在線討論平臺等。

-舉例說明：教師通過展示電子書和在線討論平臺的圖片或視頻，讓學生直觀地了解這些技術如何被應用于閱讀活動中。

-互動探究：教師引導學生討論信息技術對閱讀體驗的影響，并提問：“你們認為電子書與傳統紙質書有哪些不同？”

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組選擇一種信息技術工具，設計一個閱讀俱樂部活動方案，并展示給全班同學。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決在設計和展示過程中遇到的問題，并提供反饋。

4.課堂討論（約10分鐘）

-教師引導學生討論信息技術在閱讀中的利弊，提出以下問題：“你們認為信息技術在閱讀中起到了哪些積極作用？又會帶來哪些挑戰？”

-學生通過小組討論，總結出信息技術在閱讀中的優勢和劣勢，并分享自己的觀點。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調信息技術在閱讀中的應用，并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用這些技術。

-教師提出課后思考問題：“你們將如何利用信息技術來提升自己的閱讀體驗？”

6.作業布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業：學生需閱讀一篇關于信息技術在閱讀中的應用的英文文章，并撰寫一篇讀書筆記，總結文章的主要觀點和自己的思考。

7.課后延伸活動

-教師鼓勵學生在課后加入線上閱讀俱樂部，與其他同學分享閱讀心得和資源。

-學生可以嘗試使用不同的電子書閱讀器，比較不同平臺的特點，并撰寫一篇關于電子書閱讀器的評測報告。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文章：推薦一些關于信息技術在教育和閱讀領域應用的最新研究文章，如《數字時代的閱讀習慣》、《信息技術對青少年閱讀的影響》等。

-電子書資源：介紹一些提供免費或低價電子書的網站，如ProjectGutenberg、GoogleBooks等，鼓勵學生探索電子書閱讀的多樣性。

-互動學習平臺：介紹一些在線學習平臺，如Coursera、KhanAcademy等，這些平臺提供與信息技術和閱讀相關的課程和講座。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀拓展資源中的文章，了解信息技術對閱讀領域的影響，并思考如何將所學知識應用到實際生活中。

-建議學生嘗試使用不同的電子書閱讀器，比較它們的用戶界面、功能特性和閱讀體驗，撰寫一篇電子書閱讀器比較報告。

-鼓勵學生參與在線閱讀俱樂部或論壇，與其他讀者交流閱讀心得，分享閱讀資源，拓寬閱讀視野。

-學生可以訪問拓展資源中提到的互動學習平臺，選擇與信息技術和閱讀相關的課程進行自學，提高自己的專業素養。

-教師可以組織學生進行小組項目，讓他們選擇一個特定的信息技術工具，研究其在閱讀中的應用，并制作一個演示文稿或視頻，向全班同學展示他們的研究成果。

-學生可以嘗試創作自己的電子書或數字故事，通過這些創作活動，他們可以深入理解信息技術在內容創作和傳播中的作用。

-建議學生定期記錄自己的閱讀日志，分析自己在使用信息技術進行閱讀時的習慣和偏好，以及這些習慣對閱讀體驗的影響。

-學生可以參加學校或社區組織的有關信息技術的講座和研討會，與專業人士交流，獲取更多的行業信息和未來趨勢。七、板書設計①本文重點知識點：

-InformationTechnologyinReadingClubs

-Benefitsofe-booksandonlineforums

-Challengesofdigitalreading

-Importanceofbalancebetweentraditionalanddigitalreading

②關鍵詞：

-e-reader

-onlinediscussionplatform

-virtuallibrary

-digitalliteracy

-readinghabits

③重點句子：

-"Informationtechnologyhasrevolutionizedthewaywereadandaccessinformation."

-"E-booksofferconvenienceandaccessibility,buttheyalsocomewithchallengessuchasscreenfatigueandlackoftactileexperience."

-"Onlineforumsprovideopportunitiesforinteractionandcommunitybuildingamongreaders."

-"Itiscrucialtomaintainabalancebetweentraditionalanddigitalreadingtoensureawell-roundedreadingexperience."八、教學反思這節課結束后，我進行了深入的反思，以下是我對這次教學的幾點思考。

首先，我發現學生們對于信息技術在閱讀俱樂部中的應用表現出濃厚的興趣。他們對于電子書、在線論壇等工具的使用有了更深入的認識，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分學生在討論信息技術對閱讀習慣的影響時，表達得不夠清晰。這說明我在課堂上應該更加注重引導他們如何清晰地表達自己的觀點。

其次，我意識到在講解新知的過程中，我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了與學生的互動。例如，在介紹電子書閱讀器時，我直接展示了不同閱讀器的圖片和視頻，而沒有讓學生參與到討論中來。這可能導致了他們對某些信息的理解不夠深入。因此，在未來的教學中，我需要更加注重學生的參與度，通過提問、小組討論等方式，激發他們的思考和表達。

另外，我在布置作業時，發現了一些問題。有些學生對于如何撰寫讀書筆記感到困惑，他們不清楚如何總結文章的主要觀點和自己的思考。這讓我意識到，在課堂上我應該提供更多的寫作指導，比如介紹一些讀書筆記的寫作框架，幫助學生更好地完成作業。

在教學過程中，我還發現了一個有趣的點。在討論信息技術對閱讀的影響時，學生的觀點各不相同，有的認為電子書更加方便，有的則更喜歡紙質書的質感。這種多樣性讓我意識到，在課堂上應該鼓勵學生發表不同的意見，培養他們的批判性思維能力。

此外，我在課后與學生的交流中了解到，他們對信