第二節調查周邊環境中的生物1課時看教材第9頁：想一想，議一議這段文字中說到哪些植物？哪些昆蟲和鳥類？他們棲息的環境有什么不同？為了更好地認識和了解它們，讓我們一起做一次調查。問題預設：

怎樣進行調查？怎樣對生物進行分類?自探提示一：調查學習指南：閱讀課本9頁的內容，總結下列問題1．調查時首先要明確

和

，制定合理的

。調查的范圍很大時，就要進行

，調查過程中要如實

。對調查的結果要進行

和

，有時要用數學方法進行統計。自探題綱二：調查的一般方法

學習指南：閱讀課本9-11頁，探究下列問題：（1）選擇調查范圍（校園）（2）分組：__________人為一個調查小組。（3）設計調查路線（4）調查記錄（請特別注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的_____________和________________。（5）歸類（6）將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。調查校園的生物種類：目的要求：材料用具：

調查表，筆，放大鏡，望遠鏡，照相機，錄音機等方法步驟：一、選擇調查范圍：校園二、分組：6~8人為一組，確定一人為組長。三、設計調查路線。四、調查記錄。五、歸類。六、將歸好類的生物資料進行整理，寫在筆記本上。注意事項1.設計調查記錄表，認真記錄觀察到的生物。調查人班級調查地點調查時間天氣狀況生物名稱數量生活環境注意事項2.要如實記錄觀察到的生物，堅持實事求是的原則。3.不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環境。4.注意安全。（1）集體行動；（2）不攀爬高處；（3）不下水；（4）小心觸電。自探題綱三：生物的歸類方法

學習指南：閱讀課本11頁，探究下列問題：2.對調查到的生物進行分類，可按照形態結構特點，將生物分為_______、_______和_____三大類；也可按照生活環境將生物分為_______和______等；還可以按照用途，將生物分為__________、_________、__________、____________等。１、按照形態結構特點生物植物動物其他生物２、按照生活環境生物陸生生物水生生物３、按照用途生物作物家禽家畜寵物歸類整理質疑再探1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節的知識已經學完，對于本節的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請提出來,大家一起來解決.學生質疑：教師質疑：以下是小明在校園調查時記錄的生物名稱：狗尾草、火炬紅、紅蜘蛛、松樹、榆樹、蚯蚓、小鳥、串紅、丁香、柳樹、山桃、蒼耳、蜻蜓、蚊子、鼠婦、萬壽菊。（1）請你幫助他分成兩類。動物：植物：（2）請你告訴大家，他們為什么是生物？運用拓展1．調查時首先要明確

和

，制定合理的

。調查的范圍很大時，就要進行

，調查過程中要如實

。對調查的結果要進行

和

，有時要用數學方法進行統計。2．調查時要選取的對象是……………（

）A．對象中的一個

B．對象中的一部分

C．全部對象

D．以上都對3．下列生物按生活環境劃分的是……(

)A．貓頭鷹和鼠

B．魚和河水

C．空氣和陽光

D．狗和水草4．關于調查的不正確敘述是………（

）

A.人口普查也是調查

B.森林資源的清查是調查C.要對調查的對象逐個進行

D.對調查的結果進行整理和分析5．我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調查時應該做的………………（

A.確定調查目的和對象

B.制定合理的調查方案6．在調查校園生物中，以下同學的做法，正確的是（

）A.小軍發現好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究B.小梅拔開草，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來C.小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉D.小明發現一只老鼠，太惡心了，不記錄7．將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌（1）按形態結構特點分類：（2）按生活環境分類：8談起寵物（如狗、貓）你一定很感興趣，你所居住的小區或村莊內有一定數量的寵物存在，它們在人們生活中的作用以及如何保證它們不向人類傳播疾病等問題，也許你并非十分清楚。因此，我們有必要做廣泛的調查，并把所調查到的相關內容告訴身邊養寵物的人。那么，你（或你們小組）打算怎樣做這個調查呢？調查目的：_____________________________________________________。調查方式：_____________________________________________________。