Unit1PlaytimeLesson3（說課稿設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1PlaytimeLesson3

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

培養學生對英語學習的興趣，提升聽、說、讀、寫綜合能力。通過角色扮演，提高學生運用英語進行日常交流的能力，增強跨文化交流意識。發展學生的觀察力、想象力和創造力，鼓勵學生在學習過程中主動參與、合作探究。三、教學難點與重點

1.教學重點

①正確發音和拼讀單詞，如"play","time","ball"等，幫助學生建立良好的語音語調基礎。

②理解并運用句型"Whatareyouplaying?"和"Iamplaying..."進行簡單的日常對話。

③通過圖片和情境，識別和描述常見的玩具，如"ball","car","doll"等。

2.教學難點

①學生在發音時區分相似音素，如"p"和"b"，"a"和"e"。

②在實際交流中，能夠靈活運用句型進行提問和回答，尤其是在不同情境下的運用。

③學生能夠理解和運用英語進行簡單的邏輯思維和表達，例如在描述玩具時能夠用上正確的時態和名詞復數形式。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教新起點版英語二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的玩具圖片、英語單詞卡片、多媒體教學視頻。

3.教學工具：準備錄音機或電腦播放英語音頻，以便于學生跟讀和模仿。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放玩具模型，創造一個輕松愉快的英語學習環境。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師以“HappyFriday”的問候語開始，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-展示一張玩具店的圖片，引導學生談論自己最喜歡的玩具。

-提問：“What'syourfavoritetoy?”（你最喜歡的玩具是什么？）

-學生回答后，教師總結并引出本節課的主題：“Playtime”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“playtime”的單詞卡片，帶領學生學習發音和拼寫。

-通過圖片和動作，幫助學生理解“playtime”的含義。

-引導學生學習與玩具相關的詞匯，如"ball","car","doll"等，并練習發音。

-教師示范句型"Whatareyouplaying?"和"Iamplaying..."，學生跟讀并模仿。

-通過角色扮演，讓學生在游戲中練習使用新學的句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組，每組選擇一個玩具，用英語描述并展示。

-猜詞游戲：教師出示玩具圖片，學生猜測玩具的名稱。

-問答環節：教師提問關于玩具的問題，學生回答，鞏固所學詞匯和句型。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續練習，與家人分享他們最喜歡的玩具。

5.作業布置（5分鐘）

-作業一：回家后，用英語寫一篇關于自己玩具的短文。

-作業二：為家人設計一個玩具廣告，用英語介紹一款玩具。

-作業三：收集至少五個與玩具相關的英語單詞，并制作成單詞卡片。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyToyCollection》

故事內容：小讀者可以跟隨故事中的主人公，了解他/她的玩具收藏，學習如何描述和分類不同的玩具。

閱讀目的：幫助學生擴展詞匯量，練習描述玩具的能力。

-閱讀材料二：《ToysThroughtheAges》

故事內容：通過時間旅行的方式，了解不同歷史時期流行的玩具，以及玩具如何反映社會文化。

閱讀目的：激發學生對歷史和文化的興趣，同時學習如何用英語描述歷史事件。

-閱讀材料三：《ToySafetyTips》

故事內容：提供玩具安全使用的建議，包括如何選擇合適的玩具和如何安全地玩耍。

閱讀目的：教育學生關于玩具安全的知識，提高他們的自我保護意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以創建一個“我的玩具博物館”項目，收集和展示自己的玩具，并用英語編寫介紹。

-組織一個“玩具故事會”，讓學生分享自己最喜歡的玩具故事，并用英語講述。

-設計一個“玩具調查”活動，讓學生調查社區中不同年齡段兒童喜歡的玩具，并制作統計圖表。

-通過互聯網資源，如兒童頻道或教育網站，尋找與玩具相關的英語視頻，如玩具制作教程或玩具廣告，以提高學生的英語聽力理解能力。

-鼓勵學生參與“玩具環保”的討論，思考如何回收和再利用舊玩具，培養學生的環保意識。

-學生可以嘗試用英語編寫一個關于玩具的詩歌或歌曲，發揮他們的創造力和語言表達能力。七、教學反思

教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我不斷改進教學方法，提升教學質量。今天，我想就Unit1PlaytimeLesson3這節課進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關鍵。在導入新課的時候，我選擇了“HappyFriday”的問候語，這樣的開場白讓孩子們感到輕松愉快，有助于他們更快地進入學習狀態。同時，我也注意到，在展示玩具店的圖片時，孩子們的興趣被充分調動起來，這讓我意識到，選擇貼近學生生活的圖片和話題，能夠更好地吸引他們的注意力。

在講授新知的過程中，我采用了單詞卡片、圖片和動作等多種教學方法，力求讓教學內容更加生動有趣。我發現，當孩子們通過多種感官參與學習時，他們的學習效果會更好。例如，在教授“playtime”這個詞匯時，我不僅讓他們看卡片，還讓他們模仿玩具的動作，這樣他們更容易記住這個單詞。

然而，在練習環節，我也遇到了一些挑戰。有些孩子雖然能夠正確發音和拼寫單詞，但在實際運用中卻顯得有些困難。這讓我意識到，僅僅掌握詞匯是不夠的，還需要加強他們在實際情境中的運用能力。因此，在接下來的教學中，我打算增加更多的角色扮演和情景對話練習，讓孩子們在實際交流中提高英語水平。

此外，我在課堂上也發現了一些細節問題。比如，有些孩子在使用句型時，時態和名詞復數形式使用不當。針對這個問題，我計劃在之后的課程中，更加注重語法教學，讓學生在掌握詞匯的同時，也能夠正確運用語法。

在課堂小結時，我盡量用簡潔明了的語言總結了本節課的重點內容，并鼓勵孩子們在課后繼續練習。這讓我感到欣慰，因為孩子們能夠理解我的教學意圖，并在課后積極復習。

最后，我想談談作業布置。這次我布置了三個作業，分別是寫一篇關于自己玩具的短文、設計一個玩具廣告以及收集玩具相關的英語單詞。這些作業旨在鞏固孩子們在課堂上學到的知識，并培養他們的自主學習能力。在布置作業的過程中，我也注意到了一些問題，比如部分孩子的書寫速度較慢，這可能影響到他們的作業完成質量。因此，在未來的教學中，我會適當調整作業的難度和量，確保每個孩子都能在完成作業的過程中有所收獲。八、板書設計

1.重點知識點

①單詞：playtime,ball,car,doll

②句型：Whatareyouplaying?/Iamplaying...

③語法：現在進行時態的構成和使用

2.詞匯

①玩具類詞匯：ball,car,doll,bike,kite,piano

②活動類詞匯：play,