9心中的110—不要上當受騙（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《9心中的110—不要上當受騙》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日X時X分

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生法治意識，了解法律保護，學會自我保護。

2.增強學生安全防范能力，提高識別和防范詐騙的意識。

3.培養學生誠信品質，樹立正確的價值觀，拒絕不良誘惑。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生在之前的道德與法治課程中已經接觸過一些基本的法律知識和安全常識，如交通規則、公共場所安全等。然而，對于詐騙這一具體領域，學生可能了解不多，缺乏相應的防范意識和能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于與自身安全相關的內容尤其感興趣。他們的認知能力正在發展階段，能夠理解簡單的邏輯關系和基本的安全知識。學習風格上，學生通常偏好直觀、生動、互動的教學方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡和經驗限制，學生可能難以理解復雜的詐騙手段和防范技巧。此外，他們在面對陌生人和信息時，辨別真偽的能力有限，容易受到誤導。因此，教學中需要引導學生學會觀察、思考和判斷，提高他們的自我保護意識和能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的故事和案例，講解詐騙的類型和防范措施。

-討論法：組織學生分組討論，分享生活中遇到的安全問題，共同探討解決方案。

-角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬詐騙場景，體驗被騙的感受，增強防范意識。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示詐騙案例，增強教學效果。

-情境模擬：通過模擬軟件或實物道具，讓學生在虛擬或真實情境中學習防范詐騙。

-互動游戲：設計安全知識競賽或游戲，激發學生學習興趣，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于詐騙類型和防范措施的預習資料，要求學生了解常見的詐騙手段。

-設計預習問題：圍繞“如何識別和防范詐騙”，設計問題如“你遇到過哪些詐騙情況？”和“你認為應該如何保護個人信息？”。

-監控預習進度：通過學生提交的預習成果和在線平臺的使用記錄，監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解詐騙的基本知識和防范技巧。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺或老師處。

作用與目的：

-幫助學生提前了解詐騙的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放真實的詐騙案例視頻，引出“9心中的110—不要上當受騙”的主題。

-講解知識點：講解詐騙的常見類型、識別詐騙的方法以及報警求助的途徑。

-組織課堂活動：設計“詐騙模擬”游戲，讓學生分組扮演不同角色，體驗詐騙過程。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，觀察和分析詐騙行為。

-提問與討論：學生提出疑問，與其他同學討論解決方案。

作用與目的：

-幫助學生深入理解詐騙的相關知識，掌握防范詐騙的技能。

-通過實踐活動，培養學生的觀察力和分析能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于如何向家人和朋友宣傳防范詐騙知識的作業。

-提供拓展資源：推薦相關的安全知識書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，設計防范詐騙的宣傳材料。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的防范詐騙的知識和技能。

-通過拓展學習，提升學生的社會責任感和傳播意識。

-通過反思總結，幫助學生形成自我學習的能力和習慣。學生學習效果學生學習效果是教學目標達成的重要體現，以下將從知識、技能、情感態度價值觀等方面詳細闡述本節課的學習效果。

一、知識層面

1.學生能夠識別常見的詐騙類型，如電話詐騙、網絡詐騙、街頭詐騙等。

2.學生掌握了防范詐騙的基本原則，如不輕信陌生人、不隨意透露個人信息、不輕易轉賬匯款等。

3.學生了解了報警求助的途徑，知道在遇到詐騙時應及時報警，尋求警方幫助。

4.學生熟悉了《中華人民共和國反詐騙法》等相關法律法規，認識到防范詐騙的重要性。

二、技能層面

1.學生能夠運用所學知識，分析身邊的詐騙案例，提高辨別詐騙的能力。

2.學生學會了與家人、朋友分享防范詐騙的方法，提高周圍人的安全意識。

3.學生能夠在日常生活中，自覺遵守防范詐騙的原則，避免上當受騙。

4.學生在遇到詐騙時，能夠冷靜應對，采取正確的措施保護自己。

三、情感態度價值觀層面

1.學生樹立了正確的價值觀，認識到防范詐騙是每個人的責任，自覺抵制不良誘惑。

2.學生增強了法治意識，尊重法律，自覺維護社會秩序。

3.學生培養了自我保護意識，提高面對風險時的應對能力。

4.學生學會了關愛他人，關心社會，關注國家法律法規的普及。

具體分析如下：

1.知識層面

-學生通過學習，掌握了詐騙的基本概念和類型，如“什么是詐騙？”、“常見的詐騙類型有哪些？”等。

-學生了解了防范詐騙的基本原則，如“如何避免上當受騙？”、“遇到詐騙時應該怎么做？”等。

-學生熟悉了報警求助的途徑，如“如何報警？”、“報警時應提供哪些信息？”等。

-學生對《中華人民共和國反詐騙法》等相關法律法規有了初步了解，如“法律對詐騙行為有何規定？”等。

2.技能層面

-學生通過案例分析，學會了分析詐騙行為的特點，如“詐騙者通常有哪些手段？”、“如何識別詐騙？”等。

-學生能夠將防范詐騙的方法應用到實際生活中，如“如何保護個人信息？”、“遇到可疑情況時應該怎么做？”等。

-學生在遇到詐騙時，能夠冷靜應對，采取正確的措施保護自己，如“如何應對詐騙電話？”、“如何處理網絡詐騙？”等。

3.情感態度價值觀層面

-學生樹立了正確的價值觀，認識到防范詐騙是每個人的責任，自覺抵制不良誘惑，如“我們應該如何對待詐騙行為？”、“我們應該如何保護自己和他人的利益？”等。

-學生增強了法治意識，尊重法律，自覺維護社會秩序，如“法律對詐騙行為有何規定？”、“我們應該如何遵守法律？”等。

-學生培養了自我保護意識，提高面對風險時的應對能力，如“我們應該如何提高自己的防范意識？”、“我們應該如何應對生活中的風險？”等。

-學生學會了關愛他人，關心社會，關注國家法律法規的普及，如“我們應該如何幫助他人防范詐騙？”、“我們應該如何關注社會問題？”等。板書設計①心中的110—不要上當受騙

-詐騙的定義

-常見詐騙類型

①電話詐騙

②網絡詐騙

③街頭詐騙

-防范詐騙原則

①不輕信陌生人

②不隨意透露個人信息

③不輕易轉賬匯款

-報警求助途徑

②知識點

-識別詐騙的方法

-防范詐騙的技巧

-報警時應提供的信息

③關鍵詞

-詐騙

-防范

-報警

-個人信息

-轉賬匯款

-案例分析教學反思教學反思是對教學活動的一種回顧和總結，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題，改進教學方法。以下是我對本節課的教學反思：

首先，我覺得本節課在知識傳授方面取得了較好的效果。學生們通過學習，對詐騙的類型、防范措施以及報警求助的途徑有了較為全面的了解。他們在課堂上能夠積極參與討論，分享自己的看法和經驗，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，部分學生在面對復雜詐騙手段時，仍然表現出一定的困惑和無力感。這說明我們在教學中需要更加注重案例分析和實踐操作，讓學生在實際情境中學會識別和防范詐騙。

其次，我在教學過程中采用了多種教學方法，如講授法、討論法、角色扮演法等，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣和主動性。然而，我也發現，在教學過程中，有些環節的互動不夠充分，學生的參與度還有待提高。例如，在角色扮演環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而選擇沉默，這不利于他們能力的培養。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，提供更多的機會讓學生表達自己的觀點，增強他們的自信心。

再次，我認為本節課在情感態度價值觀的培養方面也取得了一定的成效。學生們通過學習，增強了法治意識，提高了自我保護能力，這對于他們的成長具有重要意義。但是，我也注意到，部分學生在面對不良誘惑時，可能仍然缺乏足夠的抵抗力。這提醒我，在教學中不僅要傳授知識，還要注重培養學生的道德品質和價值觀，讓他們在面對誘惑時能夠做出正確的選擇。

此外，我在教學手段的運用上也進行了一些反思。多媒體展示和情境模擬等方式雖然能夠提高教學效果，但也存在一定的局限性。例如，多媒體設備故障可能會影響教學進度，而情境模擬則可能需要