《乘法的初步認識》（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《乘法的初步認識》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模能力。通過乘法初步認識的學習，學生能夠理解乘法的概念，發(fā)展對數(shù)學符號的理解和應用能力，同時培養(yǎng)解決問題的策略和團隊合作意識。此外，課程還將促進學生的數(shù)學思維發(fā)展，提高其對數(shù)學學習的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：二年級學生在學習《乘法的初步認識》之前，已經(jīng)掌握了加法和減法的基本概念和計算方法，具備一定的數(shù)感和初步的數(shù)學運算能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學學習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的數(shù)學思維能力處于發(fā)展階段，能夠通過直觀形象的方式理解數(shù)學概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和合作學習，而另一部分學生可能更習慣于獨立思考和靜心計算。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于乘法涉及到重復加法，部分學生可能難以理解乘法的本質(zhì)和簡化運算的過程。此外，對于抽象概念的理解可能成為難點，尤其是當乘法與實際的物品或情境結(jié)合時，學生可能難以將抽象的乘法概念轉(zhuǎn)化為具體的操作。同時，學生在處理兩位數(shù)乘以一位數(shù)或多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法時，可能會遇到計算速度和準確性方面的挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、計算器

-課程平臺：人教版數(shù)學二年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：乘法口訣卡片、乘法動畫演示視頻、在線乘法練習平臺

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、小方塊）、圖片、圖表、故事情境教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組排列整齊的蘋果、鉛筆等實物，引導學生觀察并思考。

-提出問題：引導學生思考如何快速計算出相同數(shù)量的物品的總數(shù)。

-引出課題：引出乘法的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-乘法的概念：講解乘法的含義，引導學生理解乘法是加法的簡便運算。

-乘法口訣：教授乘法口訣，讓學生通過背誦和實際操作掌握乘法口訣。

-乘法計算方法：講解乘法計算的方法，讓學生理解乘法計算的基本步驟。

-示例演示：通過具體的例子，讓學生直觀地理解乘法計算過程。

3.鞏固練習（10分鐘）

-實物操作：讓學生使用計數(shù)器或小方塊進行乘法操作，鞏固乘法口訣。

-練習題：布置一些乘法練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們對乘法的掌握程度。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何解決實際問題，如計算購物時的總價。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：提問學生對乘法概念的理解，以及他們在練習過程中遇到的問題。

-解答：針對學生的提問，給予解答，幫助學生消除疑惑。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)一個實際問題情境，如購買文具、計算行程等。

-分組討論：讓學生分組討論如何運用乘法解決實際問題。

-匯報交流：各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-實際問題解決：引導學生運用乘法解決實際問題，如計算商品價格、行程距離等。

-思維拓展：引導學生思考乘法在其他學科中的應用，如科學、藝術(shù)等。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)乘法的重要性和應用。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的乘法練習題，鞏固學生對乘法的掌握。

整個教學過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都緊扣實際學情，凸顯重難點，通過師生互動和實際問題解決，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法與日常生活：介紹乘法在生活中的應用，如購物、烹飪、體育比賽等，通過實例讓學生感受乘法的實用性。

-乘法與幾何：探討乘法在幾何學中的應用，如計算面積和體積，讓學生理解乘法在數(shù)學中的重要性。

-乘法與歷史：介紹乘法的發(fā)展歷史，讓學生了解乘法是如何從古至今演變而來的。

-乘法與科學：探討乘法在物理學、化學等科學領(lǐng)域的應用，如計算化學反應的速率、物體的速度等。

-乘法與藝術(shù)：介紹乘法在藝術(shù)創(chuàng)作中的應用，如繪畫、音樂等，激發(fā)學生對乘法的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合二年級學生的數(shù)學讀物，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學奇遇記》等，通過閱讀拓展學生的數(shù)學視野。

-實物操作：鼓勵學生使用計數(shù)器、小方塊等實物進行乘法操作，通過實際操作加深對乘法的理解。

-家庭作業(yè)：布置與乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作乘法表格、設(shè)計乘法游戲等，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同解決乘法相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線乘法游戲、乘法練習平臺等，進行自主學習和鞏固。

-實地考察：組織學生參觀商場、超市等，觀察乘法在實際生活中的應用，增強學生的實踐能力。

-家庭活動：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，共同完成乘法相關(guān)的親子活動，如購物計算、烹飪配比等。

-比賽活動：組織學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和競爭意識。教學反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺還不錯，孩子們對乘法的學習興趣挺高的。但回頭想想，教學過程中也有一些值得反思的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)做得不錯，通過實際的蘋果、鉛筆等實物，孩子們對乘法有了直觀的認識，這個方法挺有效。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于乘法的概念理解還不夠深入，可能是因為我在講解的時候沒有結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，導致他們覺得抽象。以后，我會嘗試用更多的實例來幫助他們理解。

在講授新課的過程中，我注意到了乘法口訣的記憶是關(guān)鍵，所以花了不少時間來教授和練習。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在記憶口訣時，總是容易混淆，比如“六七四十二”和“七六四十二”。這說明我在教授口訣時，可能沒有強調(diào)區(qū)分不同的順序，以后我會更加注重這一點。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些題目，讓孩子們獨立完成。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分孩子的計算速度比較慢，準確率也有待提高。這可能是因為他們在練習的時候，沒有認真思考，而是機械地按照步驟來。我應該在練習時，更加注重培養(yǎng)他們的思考習慣和計算技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種問題類型，從基礎(chǔ)知識到應用問題，但感覺有些問題過于簡單，沒有充分調(diào)動起學生的積極性。今后，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在思考中提升。

師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論，這種形式很好，能夠培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論時比較害羞，不太愿意表達自己的觀點。我需要更多地鼓勵他們，讓他們敢于開口，敢于表達。

教學總結(jié)方面，我認為學生們在知識上有了新的認識，對乘法的概念和計算方法有了更深的理解。在技能上，他們的計算能力得到了鍛煉，特別是在練習時，他們能夠獨立完成一些復雜的乘法運算。在情感態(tài)度上，他們對數(shù)學的學習興趣更加濃厚，課堂氣氛活躍。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的注意力不夠集中，我在管理課堂紀律上還需要加強。另外，對于一些學習困難的學生，我需要更多地關(guān)注他們的學習進度，給予更多的個別指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入環(huán)節(jié)，結(jié)合更多生活實例，讓學生更容易理解抽象的數(shù)學概念。

-在講授新課時，注重口訣的記憶方法，幫助學生區(qū)分和記憶。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的題目，提高學生的計算能力和思考能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計更多層次的問題，激發(fā)學生的思考熱情。

-在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和自信心。

-加強課堂管理，關(guān)注