Module1Unit1Hello（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節內容選自2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊Module1Unit1Hello。本單元主要圍繞問候展開，包括問候用語、打招呼的方式以及自我介紹。學生將通過學習這些內容，掌握基本的問候用語和自我介紹的方法，提高日常交流能力。核心素養目標分析本單元旨在培養學生英語學習的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習問候用語和自我介紹，學生能夠提高語言表達能力，增強跨文化交流意識；同時，通過參與互動活動，鍛煉邏輯思維和應變能力，培養良好的學習習慣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音和拼讀問候用語，如“Hello”、“Goodmorning”等；

②理解并運用基本的問候用語進行日常交流；

③學會自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等基本信息；

④掌握打招呼的禮貌方式，如使用適當的稱呼和問候語。

2.教學難點，

①靈活運用問候用語，根據不同的場景和對象選擇合適的表達方式；

②在實際交流中，能夠自然地結合語境使用問候語和自我介紹；

③培養學生的自信心，使他們能夠在英語環境中大膽地進行口語交流；

④教師需引導學生理解問候和自我介紹在跨文化交流中的重要性，提高文化意識。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的英語交流情境，如模擬課堂問候、校園活動等，讓學生在具體的語境中學習和運用問候用語。

2.運用互動式教學，設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在小組合作中練習自我介紹，提高口語表達能力。

3.結合多媒體教學，利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，增強教學的趣味性和直觀性，幫助學生更好地理解和記憶問候用語。

4.適時進行游戲化教學，如“猜謎語”、“單詞接龍”等，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

1.老師角色：以輕松愉快的氛圍進入教室，與學生進行簡單的英語問候。

2.學生角色：用所學問候語回應老師，并準備進入學習狀態。

二、新課導入

1.老師角色：展示一幅描繪不同場景的圖片，如校園、公園、超市等，引導學生思考在這些場景中應該如何用英語打招呼。

2.學生角色：觀察圖片，用英語描述場景，并嘗試用問候語進行交流。

三、課文主旨內容探究

1.老師角色：引導學生閱讀課文，了解課文的主要內容，包括問候用語、自我介紹等。

2.學生角色：閱讀課文，理解并記憶問候用語，嘗試用英語進行自我介紹。

四、重點知識講解

1.老師角色：講解問候用語的正確發音和拼寫，如“Hello”、“Goodmorning”等。

-學生角色：跟讀并模仿老師，練習發音。

2.老師角色：講解自我介紹的基本結構，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-學生角色：根據老師提供的模板，練習自我介紹。

五、教學活動

1.老師角色：組織學生進行角色扮演，模擬不同場景下的問候和自我介紹。

-學生角色：積極參與角色扮演，運用所學知識進行交流。

2.老師角色：設計“單詞接龍”游戲，鞏固所學問候用語。

-學生角色：積極參與游戲，提高詞匯記憶能力。

六、課文朗讀與背誦

1.老師角色：帶領學生朗讀課文，注意語音、語調的正確性。

-學生角色：跟隨老師朗讀，注意模仿發音和語調。

2.老師角色：引導學生背誦課文中的問候用語和自我介紹段落。

-學生角色：認真背誦，提高口語表達能力。

七、課堂小結

1.老師角色：總結本節課所學內容，強調問候用語和自我介紹的重要性。

-學生角色：回顧所學知識，鞏固記憶。

八、課后作業布置

1.老師角色：布置課后作業，要求學生回家后練習自我介紹，并嘗試用英語進行日常問候。

-學生角色：認真完成作業，提高英語實際運用能力。

九、教學反思

1.老師角色：對本節課的教學效果進行反思，總結教學經驗，為今后的教學提供借鑒。

2.學生角色：對課堂學習情況進行反思，找出自己的不足，為下一次學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-問候用語的文化背景：介紹不同國家和文化中問候語的差異，如英國人喜歡用“Goodmorning”或“Goodafternoon”，而美國人更傾向于“Hi”或“Hello”。

-自我介紹的重要性：探討自我介紹在職場、社交場合中的作用，以及如何通過自我介紹留下良好的第一印象。

-英語國家的生活習慣：介紹英語國家人們的日常問候習慣，如問候時的肢體語言和面部表情。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在家中或學校內進行角色扮演，模擬不同場景下的問候和自我介紹，如在學校門口、在朋友家做客等。

-家庭作業：布置學生收集不同文化背景下的問候用語，進行比較和分析，了解文化差異。

-家庭口語練習：建議家長與孩子一起進行日常英語對話，如每天早上起床后用英語問候，晚上睡覺前用英語道晚安。

-制作英語海報：讓學生以小組形式制作關于問候用語的英語海報，展示不同文化中的問候方式，并在班級內進行展示和分享。

-英語歌曲學習：推薦一些包含問候用語的英語歌曲，如“Hello”由TheBeatles演唱，讓學生在聽歌的同時學習問候用語。

-網絡資源利用：指導學生如何使用在線資源，如英語學習網站或應用程序，進行自我介紹和問候用語的練習。

-社交媒體互動：鼓勵學生在社交媒體上用英語進行簡單的問候，如發送“Goodmorning”或“Hello”給朋友，提高實際運用能力。

-英語角活動：組織或參與英語角活動，讓學生在實際交流中練習問候用語和自我介紹，提高口語表達能力。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①問候用語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hi,Hey,Hithere,Howareyou?

②自我介紹的基本結構：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...

2.關鍵詞匯：

①Name（名字）

②Age（年齡）

③From（來自）

④Like（喜歡）

3.重點句子：

①My