Unit3SportsandFitnessListening,speakingtalking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教材分析

本節課選自人教版高中英語必修第一冊的Unit3SportsandFitness，該單元主要圍繞“體育與健身”這一主題展開，通過聽力、口語和寫作等活動，幫助學生了解不同運動項目的特點，提高學生的英語聽說讀寫能力。教材內容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發學生的學習興趣，培養學生的體育素養。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力練習，學生能夠提高對體育相關詞匯和表達的理解能力；口語交流環節則促進學生的交際能力和跨文化意識；寫作活動則鍛煉學生的思維邏輯和書面表達能力。同時，通過合作學習，學生能夠培養自主學習能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：掌握與體育活動相關的詞匯和短語，如“playfootball”，“doyoga”，“runamarathon”等。

-細節舉例：通過聽力材料，學生需能夠識別并正確使用這些詞匯和短語，如通過聽力練習，學生能識別并復述“Duringtheweekend,Iusuallygorunninginthepark.”這樣的句子。

2.教學難點

-難點內容：正確運用英語進行體育活動的描述和討論，尤其是在不同語境下的詞匯選擇和句型結構。

-細節舉例：學生在描述個人喜歡的體育活動時，可能會遇到如何用英語準確描述活動過程和感受的難點。例如，在談論“我喜歡打籃球”時，學生可能難以用英語表達“我通常在周末和朋友們去打籃球，我喜歡在場上奔跑的感覺。”

-突破方法：教師可以通過角色扮演、小組討論和寫作練習等方式，幫助學生練習和掌握這些難點。例如，通過角色扮演，學生可以模擬與朋友討論體育活動的場景，從而提高在實際語境中使用英語的能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音機、耳機

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于在線資源訪問和作業提交

-信息化資源：體育活動相關的英語聽力材料、視頻片段、圖片庫

-教學手段：PPT課件、實物教具（如足球、籃球模型）、課堂活動卡片五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育和健身的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的體育活動是什么？為什么？”

展示一些關于不同體育活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受體育活動的魅力或特點。

簡短介紹體育和健身的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.體育和健身基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育和健身的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體育和健身的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹體育和健身的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.體育和健身案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育和健身的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的體育和健身案例進行分析，如馬拉松、健身操、瑜伽等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育和健身的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用體育和健身改善健康狀況。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與體育和健身相關的主題進行深入討論，如“如何制定適合自己的健身計劃”或“體育活動對青少年成長的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育和健身的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調體育和健身的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括體育和健身的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調體育和健身在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生積極參與體育活動，養成良好的健身習慣。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于體育和健身的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家里嘗試新的體育活動或健身方法。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對體育和健身的持續興趣，培養終身鍛煉的習慣。

過程：

教師邀請學生分享他們在課后嘗試的新體育活動或健身方法，以及他們的感受和體會。

鼓勵學生在家庭或社區中尋找體育活動伙伴，共同參與體育活動，形成良好的體育社交圈。六、知識點梳理

Unit3SportsandFitness是高中英語必修第一冊中的一個單元，主要圍繞體育和健身展開。以下是本單元的知識點梳理：

1.詞匯積累

-運動項目：football,basketball,tennis,swimming,running,yoga,martialarts,hiking,etc.

-體育器材：ball,racket,bat,swimsuit,sneakers,yogamat,helmet,etc.

-健身詞匯：fitness,exercise,workout,healthy,diet,nutrition,etc.

2.日常用語

-描述個人喜好：Ienjoyplayingsoccer./I'minterestedindoingyoga.

-邀請他人參與：Wouldyouliketojoinmeforarun?/Let'sgotothegymtogether.

-詢問對方活動：What'syourfavoritesport?/Doyouplayanysports?

-分享鍛煉經驗：Itrytoexerciseeveryday./I'vebeenonafitnessprogramforamonth.

3.語法點

-現在時態：Iusuallygorunninginthepark./SheplaystenniseverySunday.

-過去時態：Iwentswimmingyesterday./Theywatchedabasketballgamelastnight.

-現在完成時：Ihaverunamarathonbefore./Theyhavejoinedagym.

-一般將來時：Iwillstartanewfitnessprogramnextweek./Wewillplaybasketballafterschool.

4.文化背景知識

-介紹世界著名體育賽事：OlympicGames,FIFAWorldCup,NBA,Wimbledon,etc.

-各國特色體育項目：Chinesemartialarts,BrazilianJiu-Jitsu,Indiancricket,etc.

-體育精神：teamwork,perseverance,sportsmanship,etc.

5.聽力技能

-注意聽關鍵詞匯：sport,exercise,fitness,healthy,diet,nutrition,etc.

-識別不同觀點和意見：opinions,suggestions,arguments,etc.

-理解對話或獨白的主旨大意：mainidea,summary,conclusion,etc.

6.口語表達

-描述個人經歷：IstartedplayingbasketballwhenIwas10yearsold.

-表達觀點和看法：Ibelievethatplayingsportsisgoodforourhealth.

-詢問他人意見：Whatdoyouthinkaboutfitnessprograms?

7.寫作技能

-寫作體育新聞：Reportingalocalsportsevent.

-寫作個人健身經歷：Reflectingonpersonalfitnessexperiences.

-寫作體育活動建議：Offeringadviceonhowtostayhealthyandactive.七、教學反思與總結

今天這節課，我帶大家學習了Unit3SportsandFitness。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過展示各種體育活動的圖片和視頻，激發了學生的興趣，讓他們對這節課的主題產生了好奇心。在接下來的講解中，我也盡量用生動有趣的方式介紹體育和健身的基本概念，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我在教學方法上嘗試了一些新的手段。比如，我讓學生分組討論自己喜歡的體育活動，并讓他們用英語描述自己的經歷。這樣的互動環節讓學生們有了更多的機會開口說英語，提高了他們的口語表達能力。同時，我也發現，通過小組合作，學生們之間的交流更加頻繁，他們在討論中互相學習，共同進步。

但是，在教學過程中，我也遇到了一些問題。比如，在講解體育和健身的詞匯時，我發現部分學生對一些專業詞匯的記憶和理解還不夠牢固。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加詞匯復習環節，通過游戲、卡片等多樣化的方式幫助學生記憶。

在教學總結方面，我覺得學生們在這節課上收獲頗豐。他們在知識方面，學會了更多關于體育和健身的詞匯和表達方式；在技能方面，提高了聽、說、讀、寫的能力；在情感態度方面，對體育