Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c(說課稿）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c(說課稿）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊教材分析Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c(說課稿）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊

本節課選自人教版新目標八年級英語下冊第四單元SectionA的第三課時，本課時主要圍繞家庭關系展開，讓學生在閱讀對話中了解家庭關系的不同表達方式，培養學生的閱讀理解能力和口語表達能力。教學內容與學生的實際生活緊密相關，有助于提高學生的英語實際應用能力。核心素養目標1.培養學生的英語閱讀理解能力，提高對家庭關系話題的敏感度。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭溝通的差異。

3.提升學生的口語表達能力，學會用英語表達個人觀點和情感。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握本課時出現的家庭關系相關詞匯和短語，如parent、sibling、communication等。

②通過閱讀對話，能夠準確把握對話內容，理解人物的情感和態度。

③學會運用所學詞匯和句型進行簡單的口語表達，描述家庭關系。

2.教學難點

①分析對話中的隱含信息和情感，理解人物之間的關系和溝通方式。

②將閱讀材料中的家庭關系話題與學生的實際生活相結合，提高學生的跨文化理解能力。

③在口語練習中，幫助學生克服語言障礙，提高學生的實際語言運用能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設家庭場景，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計閱讀理解任務，引導學生分析對話內容，提高閱讀能力。

3.結合小組合作學習，讓學生在討論中分享觀點，增強口語表達和協作能力。

4.利用多媒體輔助教學，展示家庭圖片和視頻，增強課堂趣味性和直觀性。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以“家庭”為主題，進行簡短的熱身活動。例如，提問學生：“Doyoulikeyourfamily?Why?”引導學生分享自己對家庭的理解和感受。

2.展示一張家庭照片，讓學生描述照片中的家庭成員，并簡單介紹家庭成員之間的關系。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師呈現課題“Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents”，并簡要介紹本節課的學習目標。

2.讓學生預測本節課的對話內容，鼓勵他們用英語表達自己的猜測。

三、閱讀理解（20分鐘）

1.學生閱讀SectionA3a部分的對話，找出關鍵信息，如家庭成員、話題和情感態度。

2.老師提問：“Whatisthemaintopicofthisconversation?Canyoufindthekeyinformation?”引導學生關注對話主題。

3.學生分角色朗讀對話，注意語音、語調和節奏。

4.老師提問：“Howdothecharactersfeelinthisconversation?Why?”引導學生分析人物情感。

四、深入探究（20分鐘）

1.老師提問：“Doyouhaveagoodrelationshipwithyourparents?Whyorwhynot?”引導學生思考家庭關系的重要性。

2.學生分組討論，分享自己在家庭中的經歷和感受。

3.每組選派代表進行小組展示，其他學生進行評價。

4.老師總結學生討論的要點，強調家庭溝通的重要性。

五、語言點講解（10分鐘）

1.老師講解本課時出現的重點詞匯和短語，如parent、sibling、communication等。

2.通過例句，讓學生理解和運用這些詞匯和短語。

3.學生練習用所學詞匯和短語進行口頭表達，老師進行個別指導和糾正。

六、口語練習（15分鐘）

1.老師設計一個情景，讓學生用所學詞匯和句型進行角色扮演。

2.學生分成小組，進行模擬對話，其他小組進行評價。

3.老師點評學生的口語表達，指出優點和需要改進的地方。

七、總結與反思（5分鐘）

1.老師提問：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?Howcanyouapplywhatyouhavelearnedinyourdailylife?”引導學生總結本節課的學習內容。

2.學生分享自己的學習心得，老師進行點評和總結。

八、布置作業（5分鐘）

1.讓學生復述本節課的對話內容，加深對對話的理解。

2.讓學生用所學詞匯和短語寫一篇關于家庭關系的短文，表達自己對家庭關系的看法。

教學過程中，老師應關注學生的參與度和互動性，鼓勵學生積極思考、表達和交流。同時，老師要注重培養學生的英語思維能力和跨文化交際能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節課的學習，學生能夠更好地理解英語閱讀材料，尤其是在家庭關系這一主題下的對話內容。他們學會了如何從對話中提取關鍵信息，理解人物的情感和態度，這對于提高他們的英語閱讀理解能力至關重要。

2.詞匯和短語掌握：學生在學習過程中，掌握了與家庭關系相關的詞匯和短語，如parent、sibling、communication等。這些詞匯和短語不僅能夠豐富學生的詞匯量，還能幫助他們更準確地描述家庭關系和溝通方式。

3.口語表達能力增強：通過角色扮演和模擬對話等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的口語表達，描述個人觀點和情感，這對于提高他們的英語口語交際能力非常有益。

4.跨文化意識培養：本節課的教學內容與學生的實際生活緊密相關，通過討論和分析家庭關系，學生能夠更好地理解不同文化背景下家庭溝通的差異，從而增強他們的跨文化意識。

5.自主學習能力提高：在小組討論和合作學習中，學生學會了如何獨立思考、分享觀點和解決問題。這種自主學習能力對于學生未來的學習和生活都具有重要的意義。

6.情感態度價值觀塑造：通過本節課的學習，學生能夠認識到家庭關系的重要性，學會尊重和理解家庭成員，這對于塑造學生的情感態度價值觀具有積極作用。

7.應對實際問題的能力提升：學生在學習過程中，不僅學習了理論知識，還學會了如何將這些知識應用到實際生活中。例如，他們能夠運用所學知識來改善家庭關系，提高家庭溝通質量。

8.學習興趣和動機增強：通過生動有趣的教學活動和實際案例，學生的英語學習興趣和動機得到了激發。他們更加積極地參與到課堂活動中，提高了學習效率。板書設計①本文重點知識點：

-家庭關系相關詞匯：parent,sibling,communication,respect,understanding

-家庭溝通的重要性

②重點詞：

-Whydon’tyoutalktoyourparents?

-Weneedtotalkaboutit.