Unit3Grammar說課稿2024-2025學年譯林版英語七年級上冊一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為譯林版英語七年級上冊Unit3的語法知識，包括一般過去時態的構成和用法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的語法知識是一般過去時態，與學生已學的一般現在時態有著緊密的聯系。通過對比兩種時態，學生可以更好地理解過去發生的事情，并能正確運用一般過去時態進行表達。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習一般過去時態，學生能夠提升在真實語境中運用英語進行交流的能力，增強對英語語法結構的理解和運用，同時培養對歷史事件和文化背景的敏感性，增強跨文化交際意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點：一般過去時態的構成和用法。具體包括：

-構成：助動詞do/does+過去式動詞形式。

-用法：描述過去發生的動作或狀態，如"Iwatchedamovieyesterday."（我昨天看了一部電影。）

-注意時態的一致性和時間狀語的使用，如"lastweek"、"lastnight"等。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點：一般過去時態的正確使用和與現在時態的區別。

-難點一：過去式動詞的識別和記憶。例如，不規則動詞"went"的過去式和"gone"的過去分詞形式容易混淆。

-難點二：時態與時間狀語的匹配。學生需要掌握何時使用"ago"和"last+時間段"。

-難點三：過去時態中的否定和疑問句結構。例如，"Ididn'twatchTVyesterday."和"Didyougotothepark?"。

-難點四：過去時態的持續性動詞和非持續性動詞的使用差異。如"watch"（持續性動詞）和"see"（非持續性動詞）在構成過去時態時的區別。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音響系統。

-課程平臺：譯林版英語七年級上冊電子教材平臺，用于展示課文內容和練習題。

-信息化資源：英語語法練習軟件、在線英語學習平臺，提供相關語法練習和互動練習。

-教學手段：實物教具（如圖片、地圖、時間線等），用于輔助教學和直觀展示；教學卡片，用于展示動詞的過去式形式；互動游戲，如“猜單詞”游戲，幫助學生練習一般過去時態的詞匯。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅描繪過去活動的圖片，如家庭聚會、學校運動會等，引導學生回憶并描述這些活動。

-提問：“Canyoutellmeabouttheactivitiesinthepicture?Whendidtheyhappen?”

-學生回答后，教師總結：“Today,wearegoingtolearnaboutthepast,usingthepasttenseinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹一般過去時態的基本構成：“Thepasttenseisformedbyusingthepastsimpleformofverbs.Forregularverbs,wejustadd-ed.Forirregularverbs,weneedtolearnthespecificpastforms.”

-展示不規則動詞表，并舉例說明如何將規則動詞變為過去式。

-通過PPT展示一般過去時態的句子結構，如“Iwatchedamovieyesterday.”，并解釋時間狀語“yesterday”的作用。

-進行時態對比練習，讓學生區分一般現在時和一般過去時。

-播放一段簡單的英語對話或故事，讓學生找出并標記其中的過去時態句子。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組，每組完成一份包含一般過去時態句子的練習題。

-互動游戲：教師提問，學生用一般過去時態回答，如“Whowatchedamovieyesterday?”（昨天誰看電影了？）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個場景，用一般過去時態進行對話。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容：“Today,welearnedaboutthepasttenseinEnglish.Wediscussedhowtoformitandhowtouseitinsentences.Remember,thepasttenseisusedtotalkaboutactionsthathappenedinthepast.”

-提問學生：“Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?”

-學生回答，教師補充和強調。

5.作業布置（5分鐘）

-布置書面作業：完成課本后的練習題，特別是關于一般過去時態的練習。

-布置口頭作業：準備一個關于自己過去經歷的小故事，下節課分享。

-提醒學生：“PleaseremembertopracticeusingthepasttenseinyourdailyEnglishconversations.”（請記住在日常英語對話中練習使用一般過去時態。）六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯擴展：除了課本中提供的一般過去時態的動詞，還可以引入一些常見的過去時態動詞，如"visited"、"ate"、"played"等，并為學生提供這些動詞的例句。

-語法點拓展：介紹一般過去時態的否定句和疑問句的構成，如"didn't+動詞原形"和"Did+主語+動詞原形?"，并舉例說明。

-文化背景拓展：介紹與過去時態相關的英語國家文化，如節日、傳統習俗等，讓學生了解不同文化中時間觀念的差異。

-閱讀材料拓展：提供一些關于過去事件的英語閱讀材料，如歷史故事、傳記等，讓學生通過閱讀練習一般過去時態的閱讀理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過英語電影、電視劇或歌曲學習一般過去時態的實際應用，如觀看《HarryPotter》系列電影，關注角色過去的經歷。

-建議學生制作個人時間線，記錄自己過去的有趣經歷，并用一般過去時態描述，以此鞏固語法知識。

-推薦學生閱讀有關英語國家歷史的書籍或文章，通過了解歷史事件的時間順序，加深對過去時態的理解。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬歷史場景或日常生活中的過去事件，提高實際運用能力。

-鼓勵學生在家庭或學校中使用英語進行對話，嘗試用一般過去時態描述過去發生的事情，增加語言實踐機會。

-利用在線英語學習平臺，參與有關一般過去時態的互動練習和游戲，通過趣味性學習提高學習效率。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學交流使用一般過去時態的經驗，互相學習和進步。七、板書設計

①本節課重點知識點：

-一般過去時態的構成：助動詞do/does+過去式動詞形式

-時間狀語：yesterday,lastweek,lastnight,lastmonth,lastyear等

-過去時態的否定句：didn't+動詞原形

-過去時態的疑問句：Did+主語+動詞原形?

②關鍵詞匯：

-助動詞：do,does

-過去式動詞：went,watched,ate,played,visited

-時間狀語：yesterday,