2024高三一模文言一匯編

［24一模徐匯區】

（四）閱讀下文，完成第14?19題。（20分）

柳敬亭傳

［清］黃宗羲

①柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴，犯法當死，變姓柳，之葉胎市

中為人說書，已能傾動其市人。久之，過江，云間①有儒生莫后光見之，曰：“此子機變，

可使以其技鳴。”于是謂之曰：“說書雖小技，然必勾性恃，習方俗，如優孟搖頭而歌，而后

可以得志。”

②敬亭退而凝神定氣，簡練揣摩，期月而詣英生。生日：“子之說，能使人歡哈隰噱②

矣。”又期月，生日：“子之說，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然日：“子言未發而哀樂

具乎其前，使人之性情不能自主，蓋進乎技矣。”由是之揚，之杭，之金陵，名達于縉紳間。

華堂旅會閑亭獨坐爭延之使奏其技無不當于心稱善也

③寧南③南下，皖師欲結歡寧南，致敬亭于幕府。寧南以為相見之晚，使參機密。軍中

亦不敢以說書目敬亭。寧南不知書，所有文檄，稱下儒生設意修詞，援古證今，極力為之，

寧南皆不悅。而敬亭耳剽口熟，從委巷活套中來者，無不與寧南意合。嘗奉命至金陵，是時

朝中皆畏寧南，聞其使人來，笑不傾動加禮，宰執以下，俱使之南面上坐，稱柳的軍，敬亭

亦無所不安也。其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴

若此！”

④亡何，國變，寧南死。敬亭喪失其資略盡，貧困如故時，始復上街頭理其故業。

⑤錢牧齋嘗謂人曰：“柳敬亭何所優長？”人曰：“說書。”牧齋曰：“非也其長在尺犢耳。”

蓋敬亭極喜寫書調文，別字滿紙，故牧齋以此諧之。嗟乎！寧南身為大將，而以倡優為腹心，

其所授攝官，皆市井若己者，不亡何待乎？

［注］①云間：松江府的別稱。②歡哈唱噱：歡笑不止。③寧南：即左良玉，明末率軍與

清軍作戰，南明福王時封為寧南侯。④委巷活套：民間俗語常談。⑤攝官：暫行代理的非正

式任命的官員。

14.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

⑴然必勾性情⑵故牧齋以此諧之

15.結合文意，為下處句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）而后可以得志（）

A事業有成B.實現抱負C理解意圖D享有權勢

（2）始復上街頭理其故業（）

A管理B操理C修理D處理

16.第②段畫曲線部分有三處需加句讀，請用“"把這三處標識出來。（3分）

華堂旅會閑亭獨坐爭延之使奏其技無不當于心稱善也

17.把第③段中的句子譯成現代漢語。（5分）

其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”

18.前兩段如何敘寫柳敬亭“進乎技”的過程？請結合文意加以分析。（4分）

19.作者在敘議柳敬亭被寧南侯器重時蘊含了對柳的褒貶，結合③⑤兩段相關內容對此

作簡要評析。（4分）

14.（1）勾畫、刻畫、描摹（2）調侃、取笑、譏笑、嘲笑

15.（2分）⑴A（（2）B

16.（3分）華堂旅會/閑亭獨坐/爭延之使奏其技/無不當于心稱善也

評分說明：錯一處扣1分，扣完3分為止

17.（5分）那些往日與敬亭你我相稱的底層市民，在路旁悄悄對（人）說：“這人過去是

和我們這些人一樣說書的，現在竟飛黃騰達到這種程度了！”

評分說明：“市井”“小人”“爾汝者”“私語”“吾儕“今”“富貴”，每點扣1分，扣完

5分為止，每個分句最多扣分不超過2分

18.（4分）先寫莫對柳的教導“勾性情，習風俗”，再概述柳苦練技藝而后隔月請教，借

助莫鼓勵的話語展示柳的技藝不斷提高：從能引人發笑、到讓人感動進而達到能與書中人物

同悲歡的精妙境界。

評分說明：莫的教導與鼓勵各1分，柳苦練1分，技藝分析1分。

19.（4分）柳敬亭擅用俗語為不識字的寧南侯謀劃被重用，作者客觀地肯定了他因人說話

辦事的智慧與能力；文末對寧南侯敗亡歸咎于用倡優參與軍政，貶諷中含有讀書人對柳這類

藝人的偏見。

評分說明：褒與貶的分析各1分，評價各1分

[24一模金山區】

（四）閱讀下文，完成第15.21題。（21分）

書何易于

（唐）孫樵

①何易于嘗為益昌令，縣距刺史治所四十里。刺史展樸宏乘春自上游，泛舟東下，直出

益昌旁。至則索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。刺史驚問狀。易于日：“方春，百姓不耕

即蠶，隙不可奪，易于為屬令，當其無事，可以充役。”刺史與賓客跳出舟，偕騎還去。

②益昌民多即山樹茶，利私自入。會鹽鐵官奏重榷莞①，詔下所在不得為百姓匿。易于

視詔曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，知厚其賦以毒民乎！”命吏鏟去。吏爭曰：“天子詔

所在不得為百姓匿，今鏟去，罪愈重，吏止死，明府公免竄海裔耶？”易于日：“吾寧愛一

身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓爾曾。”即自縱火焚之。觀察使聞其狀，卒不加劾。

③邑民死喪，于病、業破不能具葬者，易于聊出俸錢，使史為力、。百姓人常賦，有垂白

僂杖者，易于必召坐與食，問政得失。庭有竟民，易于皆親自與語，為指白柱直。罪小者勸

大者杖悉立遺之不以付吏，治益昌三年，獄無系民，民不知役。

④樵道出益昌，民有能言何易于治狀者，且曰：“天子設上下考以勉吏，而易于考止中

上，何哉？”樵曰：“易于督賦如何？”曰：“上請貸期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛。”“督

役如何？”曰："度支費不足，遂出俸錢，冀優貧民。”“饋給往來權勢如何？”日：“傳符外

一無所與。”“擒盜如何？”曰：“無盜。”樵曰：“余居長安，歲聞給事中校考，則曰，某人

為某縣，得上下考，由考得某官'。問其政，則曰：'某人能督賦，先期而畢；某人能督役，

省度支費；某人當道，能得往來達官為好言；某人能擒若干盜。'縣令得上下考者如此。”些

民不對，笑去。

⑤樵以為當世在上位者，皆知求才為切。至如緩急補吏，則日吾患無以共治；膺命舉賢，

則曰吾患無以塞詔。及其有之，知者何人哉？繼而言之，使何易于不有得于生，必有得于死

者，有史官在。

（選自《唐文粹》，有則節）

【注】①榷（que）莞：榷，專利；莞，同“管二意為專賣制度的管理。②知（shen）:何

況。③竄海裔放逐到荒,遠的海邊。④上下考：唐朝吏部設有專管考察文武百官功過善惡的制

度，分上、中、下三等，母等又分上，中、下三級。⑤度支費：國家財政部門所撥的經費。

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

⑴易于即腰笏（）⑵蚓厚其賦以毒民乎（）

16.結合文意，為下列句子中的加點詞選擇正確的義項。（2分）

⑴不欲緊繩百姓（）

A.衡量B.勒索C糾正D.繼承

⑵膺命舉賢（）

A.內心B.接受C.擔當D,討伐

17.下列各組加點詞的用法和意義相同的一項是（）o（2分）

A.①天子設上下考以勉吏②若舍鄭以為東道主（《燭之武退秦師》）

B.①傳符外一無所與②吾與點也（《子路曾皙冉有公西華侍坐》）

C.①能得往來達官為好言②旦口饗士卒，為擊破沛公軍（《鴻門宴》）

D.①使何易于不有得于生②此非孟德之困于周郎者乎（《赤壁賦》）

18.第③段畫波浪線部分有三處需加句讀，請用“"把這三處標識出來。（3分）

罪小者勸大者杖悉立遣之不以付吏

19.把第②段畫線句子譯成現代漢語。（5分）

吾寧愛一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓爾曹。

20.簡要分析第④段畫線句中邑民“笑”的內涵。（2分）

21.人物短評通常采用敘議結合的方式，來表達自己對人物的評價。請結合全文，圍繞

何易于“愛民如子”這一品質，為其寫一則人物短評。（5分）

（四）21分

15.（2分）⑴腰間插著，把插在腰帶里（2）增加,加重

16.（2分）（1）B（2）B

17.（2分）C

18.（3分）罪小者勸/大者杖/悉立遣之不以付吏

評分說明：標識三處或以內的，標對一處給1分。標識三處以上的，多標一處扣1分,

扣到。分為止。

19.（5分）我難道吝惜自身來損害?城的百姓嗎？（我）也不會使罪名延及（或牽連）到你

們。

評分說明：關鍵詞：“愛”毒”蔓”爾曹”，固定結構“寧…乎？”各1分。

20.（2分）答案示例：邑民聽了孫樵的解釋，知曉了其中的原委和不公，這里的“笑”帶

有無奈和幾分諷刺。

評分說明：“笑”的內涵接近即可。

21.（5分）答案示例：愛民如子，是何易于身上尤為珍貴的品質。當得知刺史游春索取

民夫拉纖時，他就把笏板插在腰里，親自拉纖，不侵占百姓種田養蠶的時間。當朝廷下詔書

征收茶稅，他縱火焚詔，置生死于度外，護民抗賦。他助民治喪，問政得失，輕刑慎置。治

理民眾，是嚴苛還是仁慈，是迎合朝廷考核，還是維護百姓利益，總是難以取舍的，何易于

體恤民情、愛民如子，這一品質值得稱頌。

評分說明：表現愛民如子的具體事例，概括完整準確1件給2分，概括完整準確2件給

3分。對人物愛民如子的評價準確給2分。

[24一模嘉定區】

（四）閱讀下文，完成15—20題。（20分）

①高適者，渤海④人也。適少渡落不事生業家貧客不梁宋以求丐取給。天寶中,海內事

干進者注意文詞。適年過五十，始留意詩什，數年之間，沐格漸變，以氣質自高，每吟一篇，

已為好事者稱誦。宋州刺史張九皋深奇之，薦舉有道科。時右相李林甫授權，薄于文雅，唯

以舉子待之。解褐汴州丹丘尉，非其好也，乃去住，客游河右。河西節度哥舒翰見而年之。

表為左驍衛兵曹，充翰府掌書記，從翰入朝，盛稱之于上前。

②祿山之亂，征翰討賊，拜適左拾遺，轉監察御史，仍佐翰守潼關。及翰兵敗，謁見玄

宗，因陳潼關敗亡之勢曰：“仆射哥舒翰忠義感激，臣頗知之，然疾病沉頓，智力將竭。監

軍李大宜與將士約為香火，使倡婦彈箜篌、琵琶以相娛樂，樗篇①飲酒，不恤軍務。蕃渾②

及秦、隴武士，盛夏五六月于赤日之中，食倉米飯且猶不足，欲其勇戰，安可得乎？故有望

敵散亡，臨陣翻動，萬全之地，一朝而失。南陽之軍，魯靈、何履光、趙國珍各皆持節③，

監軍等數人更相用事，寧有是，戰而能必勝哉？臣與楊國忠爭，終不見納。陛下因此履巴山、

劍閣之險，西幸蜀中，避其東毒④，未足為恥也玄宗嘉之，尋遷侍御史。適負氣敢言，

權幸憚之。

③二年，永王璘起兵于江東，欲據揚州。初，上皇以諸王分鎮，適切諫不可。及是永王

叛，肅宗聞其論諫有素，3而謀之。適因陳江東利害，永王必敗。上奇其對，以適兼御史大

夫、揚州大都督府長史、淮南節度使。

④適喜言王霸大略，務功名，尚節義。逢時多難，以安危為己任，然言過其術，為大臣

所輕。累為落牧,政存寬簡，吏民便之。

（選自《舊唐書?高適傳》）

［注釋］①樗箍：賭博。②蕃渾：吐蕃與吐谷渾。③魯靈、何履光、趙國珍：時安祿山叛

亂，魯靈為山南節度使，何履光為嶺南節度便，趙國珍為黔中節度使，三人皆出戰不力。④

蛋毒：蛋尾之毒，比喻禍害，毒害。M;竭于一類的毒蟲，chaio

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）李林甫擅權（）（2）適切諫不可（）

16.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）解褐汴州封丘尉（）

A.脫下官袍B.穿上官袍

C.卸下官職D.擔任官職

（2）累為藩牧（）

A.地方長官B.邊疆郡守

C.部落首領D.蕃族牧民

17.第①段畫線部分有四處需加句讀，請用“/”把這四處標識出來。（4分）

適少漫落不事生業家貧客于梁宋以求丐取給

18.把第④段畫線句譯成現代漢語。（4分）

逢時多難，以安危為己任，然言過其術，為大臣所輕。

19.高適向玄宗陳奏“潼關敗亡之勢”，得到玄宗的稱許，請根據第②段內容，歸納高適

所提M的潼關戰敗的原因，（4分）

20.《舊唐書》載史臣贊美高適“以詩人為戎帥，險難之際，名節不虧，君子哉”，請聯

系全文，從“詩人”和“君子”的雙重身份角度分析高適其人。（4分）

15.（2分）（1）獨攬（2）率直

16.（2分）（1）D（2）A

17.（4分）適少潼落/不事生業/家貧/客于梁宋/以求丐取給

評分說明：錯一處扣1分，扣到。分為止。

18.（4分）答案示例：（高適）恰逢時局多變亂，就以平定國家危局作為自己的責任，

但是他的言談超過他的實際本領/能力/方法/策略，（因而）被大臣們所輕視。

評分說明：“逢時多難”（主語省略，時，難）、“以安危為己任”（“以……為”，安危，

己任）、“然言過其術”（然，言，術）、“為大臣所輕”（“為……所”，輕）共4點，1點1分。

19.（4分）答題示例：①哥舒翰身體病重虛弱，難以應敵；②將領們縱情聲色，軍務廢

弛，軍心渙散；③因天氣炎熱、軍糧不足，武士作戰乏力；④諸侯出戰不力，指揮混亂；⑤

楊國忠不接受明智建議。

評分說明：1點1分，給滿4分為止。

20.（4分）答案示例：作為詩人的高適大器晚成，年過五十開始學習寫詩，但幾年之間

就成就詩名，可見其人的才華與悟性之高；高適并不以文人自許，而以天下為己任，參與平

叛且時常進諫，為政時從寬從簡，可見其抱負遠大、才華出眾、品格正直。

評分說明：詩人與君子各2分（素材及具體分析各1分）。

[24一模楊浦區】

（四）閱讀下文，完成第14一19題。（21分）

陳馭虛墓志銘

（清）方苞

①君諱典，字馭虛，京師人。性豪宕，喜聲色豹馬，為富貴容，而不樂于仕宦。

少好方，無所不通，而獨以治疫為名。疫者聞君來視，自慶不死。

②京師每歲大疫，自春之暮至秋不已。康熙辛未，余游京師，仆某道疫，君命市

冰以大罌貯之，使縱飲，須臾盡；及夕，和藥下之，汗雨注，遂愈。余問之，君日：

“是非醫者所知也。此地人畜駢閱①，食腥膻，家無溷屋②，污深彌溝衢，而城河久理，

無廣川大壑?以流其惡。方春時，地氣憤盈上達，淫雨泛溢，炎陽蒸之，中人膈臆③，

困愎④忿蓄，而為厲疫。冰氣厲而下滲，非此不足以殺其惡，故古者藏冰，用于賓、

食、喪、祭，而老疾亦受之，民無厲疾。吾師其遺意也。”

③予嘗見諸勢家敦迫之使敦⑤至使者稽首階下君伏幾呻吟固卻之。退而嘻日：

“若生有害于人，死有益于人，吾何視為？”君與貴人交，必狎侮，出妓語相餐誓，

諸公意不堪，然獨良其方，無可如何。余得交于君，因大理高公。公親疾，召君，不

時至；獨余召之，夕聞未嘗至以朝也。

④君家日饒益，每出，從招十余，飲酒歌舞，旬月費千金。或勸君謀仕，君

日：“吾日活數十百人，若以官廢醫，是吾日殺數十百人也。”諸勢家積怨日久，謀

口：“陳君縱逸，當以官為維婁，可時呼而至也。”因使太醫院擻取為醫士。君遂稱

疾篤，數月竟死。

⑤君之杜門不出也，余將南歸，走別君。君曰：“吾逾歲當死，不復見公矣。

公知吾謹事公意否？吾庫醫者，惟公能傳之，幸為我德。”乙亥，余復至京師，君柩

果津）遺命必得余文以葬。余應之，而未暇以為。又逾年，客淮南，始為文以歸其

孤。

⑥君生于順治某年某月某日，卒于康熙某年某月某日，妻某氏，子某。銘日：“義

從古，跡戾世，隱于方，尚其志。一慣以死避權勢，胡君之心與人異！

注：①駢聞：聚集。②溷層：廁所。③膈臆：泛指內臟。③困傻：阻塞不通。⑤麋（q

Un）：成群。⑥律（s1）：暫時掩埋。

14.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）吾師其遺意也（）

（2）公親疾，召君，不時至（）

15.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項是（）（2分）

（1）始為文以歸其孤（）

A.歸還B.交給C.作為嫁妝D.通“愧”，慚愧

（2）義從古，跡戾世

A.兇暴B.迅猛C.違背D.串領

16.第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）

予嘗見諸勢家敢迫之便糜至使者稽首階下君伏兒叫吟固卻之

17.把第⑤段畫線向譯成現代漢語。（4分）

公知吾謹事公意否？吾非醫者，惟公能傳之，幸為我德。

18.第②段畫曲線的句子在塑造人物方面有何作用？請結合文本加以分析?。（5分）

19.本文為醫生陳馭虛立傳，對典型材料的組織很有特點，請結合第③④段填寫表格。

（5

事件概括組材特點效果分析

①______________________③______________________④_______________________________________________

②__________________________

拒仕憤死

（四）閱讀下文,完成第14—19題。（21分）

14.（2分）

⑴效法、學習、（繼承？）

（2）按時、及時

15.（2分）

（l）B（l分）

（2）C（1分）

16.（3分）

予嘗見諸勢家敦迫之使麋至/使者稽首階下/君伏幾呻吟/固卻之

17.（4分）

你知道我恭恭敬敬對待你的用意嗎？我不是一般的醫生，只有你能夠為我立傳（傳揚;，希

望你能夠對我施以恩德。1重點：謹、傳、幸、德）

18.（5分）

這是陳馭虛解釋治病原理的一段話，首先，他認為自己“不是一般的醫生”，似乎有驕傲的

性格（1分），但接著他從京師人的生活習慣、居住條件，京師氣候特點，冰作為藥物使用的

原理三個方面解釋致病與治病原理，讓讀者真實地感受到他對自己的認識是準確的，真實的,

并非膚淺的驕傲（2分）。最后，他還表明此法并非獨創，而是效法古法而來，于是一個驕傲

的、勤于觀察鉆研又謙遜的豐滿、遵循古道的醫者形象就確立起來了（2分）。19.（5分）

①裝病拒診（1分）

②i語侮輕慢（1分）

③用雙方矛盾沖突（或矛盾升級）來組織材料（1分）

④這樣組材要而不煩，層層深入地將一介平民醫生守正義超過生命、超出一般人的傳奇性立

于讀者眼前，作者的欽佩之情、對其身死的慨嘆也溢于言表。（2分）

[24一模浦東區】

（四）閱讀下文，完成第15-20題。（20分）

①王巖叟，字彥霖，大名清平人。年十八，鄉舉、省試、廷對皆第一。調欒城簿拜州推

官甫兩月聞弟喪棄官歸養，

②哲宗即位，用劉摯薦，為監察御史。巖叟入臺之明日，即上書論社稷安危之計，在從

諫用賢，不可以小利失民心。遂言役錢斂法太重，民力不勝，愿復差法如嘉祐①時。

③江西鹽害民，詔遣使者往視。巖叟曰：“一方病矣，必待使還而后改為，恐有不及被

德澤而死者。愿亟罷之。”又極陳時事，以為“不絕害本，百姓無由樂生；不屏群邪，太平

終是難致。”時下詔求民疾苦，四方爭以其情赴訴，所司憚于省錄，頗成壅滯。巖叟言：“不

問則已，言則必行之。不然，天下之人必謂陛下以空言說之，后有詔令，孰肯取信？”

④夏人數萬侵定西之東、通遠之北，壞七座峰堡，掠居人，轉侵涇原及河外郵、府州，

眾遂至十萬。熙帥范育偵伺夏右廂②種落大抵趣河外，一:疏請乘此進堡營③，筑龕谷、勝如、

相照、定西而東徑隴諾城，朝議未一，或欲以七嶙經毀之地，皆以與夏。巖叟力言不可與，

彼計得行，后患未己。因請遣官諭熙帥，即以戶部員外郎穆衍行視，筑定遠以據要害。咽

兵費費，一從便宜，不必中覆。定遠遂城，皆巖叟之力。

⑤復:為樞密都承旨、權知開封府。舊以推、判官二人分左右廳，共治一事，多為異同，

或累日不竟，吏疲于咨稟，巖叟創立逐官分治之法，自是署為令。……⑥徙河陽，數月卒，

年五十一。贈左正議大夫，

（選自《宋史》，有刑減）

［注］①嘉祐是宋仁宗的第九個和最后一個年號。②右廂：左右廂為西夏“邊中”地區的

高級政區。③堡皆：堡寨，指圍以土墻木柵的戰守據點。

15.解群下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）用劉摯薦（2）熙帥范育偵伺夏右廂種落大抵趣河外

16.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）愿復差法如嘉祐時（）

A.方法做法B.吏部選授官吏的條例C.區別對待D.徭役賦斂

（2）所司憚于省錄?：）

A.視察登記B.反省記憶C.注意記錄D.逐省記錄

17.第①段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）

調欒城簿涇州推官甫兩月聞弟喪棄官歸養。

18.把第④段畫線句譯成現代漢語。（5分）

其調兵費費，一從便宜，不必中覆。定遠遂城，皆巖叟之力。

19.王巖叟晚年被貶：太皇太后惜其被貶，贊其有大功。請結合本文內容，概括巖叟之

大功。（3分）

20.司馬光曾稱贊王巖叟“進諫無隱，必行其言”。請分析本文如何表現人物的這一特

點，并簡析其“進諫無隱”背后的原因。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15—20題。（20分）

15.（2分）⑴因為（2）通“趨”，前往，奔向

16.（2分）（1）D（2）A

17.（3分）調欒城簿涇州推官/甫兩月/聞弟喪/棄官歸養。

18.（5分）熙帥調遣軍隊、（花費）錢財費用，一概遵從自行決斷的原則，不必向朝

廷請示。定遠城最終能夠建成，都是巖叟的功勞。（采分點：費費、便宜、中覆、城、力、

判斷句、句意合理通順。1點1分，扣完為止。）

19.（3分）（1）王巖叟多次進言，為國家治理獻計，進諫皇帝要從諫用賢、輕簡役斂、

亟罷惡官、以民為本等，高屋建新，為宋廷的治理起到了重要作用。（1分）（2）面對西

夏的侵犯，力主不可投降與城，贊同熙帥主張，進軍筑城，守住了定遠要害之地，穩固北宋

邊境形勢。（I分）（3）巖叟創立諸官分治之法，解決了推官、判官職責不明、重復工作

的問題，提高了治事效率，（1分）

20.（5分）選文通過人物的行為描寫，如巖叟“入臺之明日”即上書、“極陳”時事、

“力言”不可與夏土地，及其進諫內容涉及方方面面，體現其進諫無所隱瞞（2分），又通

過語言描寫，如“愿亟罷之”、“言則必行之"，“亟”、“必”語氣堅決，體現其進諫的

堅定決心，堅持力行（2分）。其“進諫無隱”、無懼無畏的背后恰是源于他正直無私，忠

心為國（1分），以及一心為民，以民為本的思想品質（1分）。

（評分說明：“如何表現”一點2分，給滿3分為止；“背后原因”2分。）

【參考譯文】

①王巖叟，字彥霖，大名清平人。十八歲時，鄉試、省試、廷對都是第一。他被分派擔

任欒城主簿、涇州推官，上任剛兩個月，聽到胞弟去世的喪訊，便棄官回鄉贍養父母。②哲

宗即位后，王巖叟因為劉摯的推薦，擔任監察御史。王巖叟上任的第二天，就上書分析國家

安危的大計，關鍵在于采納諫言，任用賢人，不可以因為小利而失抻民心。他還進言指出時

下役、錢、斂、法太重，民力已不堪忍受，希望能夠恢復像嘉佑年間的徭役賦斂。③江西鹽

官欺壓百姓，朝廷下詔派遣官員前往查看。巖叟說：“一方百姓收到損害，（這樣）必定要

等到調查的官員回來之后才能改變做法，恐怕會有等不到蒙受朝廷恩德就死了的人。希望朝

廷趕快罷免貪官。”他又盡力上言當時的政事，認為如果）不斷絕危害國家的根本，百

姓就沒辦法快樂生活；（如果）不排斥奸邪小人，太平盛世最終也是難以達到的。”當時朝

廷下令了解民間疾苦，四面八方爭用真實的情況上訴。有關部門害怕皇上追究罪責，紛紛壓

制，使眾多訴狀擁阻堵塞。巖叟對皇上說：“不過問就罷了，既然說了就一定要實行。不這

樣的話，天下人一定會認為陛下您是在講空話，今后再有詔命，哪個還能取信于人？”④

西夏數萬人侵犯定西之東、通遠之北，包圍七崖堡，掠奪當地居民，乂轉而侵入涇原及河外

郵州、府州，兵眾于是達到十萬。熙帥范育偵等待西夏右廂的種族部落大多前往河外地區，

多次上疏請求趁此機會進軍堡寨，筑建龕谷、勝如、相照、定西而東徑隴諾城。朝臣議論意

見沒有統一，有人想要把七崎經毀之地（西夏已占之地：）都給西夏。巖叟竭力進言不可給，

他們的計策如果得以施行，后患不停。他于是請求朝廷派遣宜吏告知熙帥，就命戶部員外郎

穆衍前去行視，筑建定遠威來把手要塞之地。熙帥調遣軍隊、（花費）錢財費用，一概遵從

自行斟酌決斷的原則，不必向朝廷請示。定遠城最終能夠建成，都是巖叟的功勞。⑤王巖叟

乂擔任樞密都承旨、代掌開封府。原先因為推官、判官二人分居左右廳，共同管理一事，大

多是類似的，有時還幾天都辦不成，小吏們疲于請教稟告。巖叟創立了諸官分治之法，從此

各司其職，提高了治事效率。……⑥王巖叟調職河陽，幾個月后去世，時年五卜一歲。朝廷

贈左正議大夫。

[24一模奉賢區】

（四）閱讀下面作品，完成15-20題。（19分）

材料一

①徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數

奇，星試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大

喜。是時，公督數邊兵，成振東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭，而文長以部下一諸生

傲之，議者方之劉真長、玨少陵云。會得白鹿，屬丈長作耒，表L,永陵喜甚。公以是益奇

之，一切疏記，皆出其手，

②文長自負才略，好奇計，談兵多中，視一世士，無可當意者，然竟不偶。文長既已不

得志于有司遂乃放浪曲蕤遲情山水窮覽朔漠。其所見上南海立,沙起云行，風鳴樹偃，幽谷

大都，人物魚鳥，一切可驚可愕之狀，一一皆達之于詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英

雄失路，托是無門之悲，故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人

之寒起。雖其體格時卑者，然匠心獨出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識，

氣沉而法嚴，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。文長既雅不與時調合，當時

所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之，故其名不出於越。悲夫！喜作書，筆,意奔放如其詩，蒼

勁中姿媚躍出。歐陽公所謂“妖韶女老自有余態”者也。間以其余，旁溢為花鳥，皆超逸有

致。

③石公日：“先生數奇不已，遂為狂疾，狂疾不已，遂為囹圄。古今文人，牢驍困苦未

有若先生者也。……胡為不遇哉！梅客生嘗寄余書曰：'文長吾老友，病奇于人，人奇于詩。'

余謂文長，無之而不奇者也。無之而不奇，斯無之而不奇也，悲夫！

（選自袁宏道《徐文長傳》，有刪改）

材料二

王元章倒枝梅畫（明）徐渭

皓態藤芳序俗姿，不堪復寫拂云枝。

從來萬事嫌高格，莫怪梅花著地垂。

15.寫出下列加點詞在句子中的意思。（2分）

（1）屢試輒蹶（）（2）文長既雅不與時調合（）

16.結合文章，為下列文中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

然數奇（）

A.屢次B.方法C.禮節D.命運

斯無之而不奇也（）

A.奇怪B.出人意料C.不順利D.絕妙

17.把材料一中第②段畫線句譯成現代漢語。（5分）

文長自負才略，好奇計，談兵多中，視一世上，無可當意者，然竟不偶。

18.材料一中，畫線部分有三處需加句讀，請用把這三處標識出來。（3分）

文長既已不得志于有司遂乃放浪曲蕤恣情山水窮覽朔漠

19.徐渭在胡宗憲幕府時，袁宏道如何突顯徐渭與眾不同的性格？請做分析。（3分）

20.結合材料二中的“倒枝梅”形象，談談你對材料一中“其胸中又有勃然不可磨滅之

氣，英雄失路，托足無門之悲”的理解。（4分）

15.（2分）（1）受挫，失敗；（2）素常，向來

16.（2分）（1）D；（2）C

17.（5分）徐渭對自己的才能與謀略十分自信，喜歡施用出其不意的計謀，談論軍情

往往切中肯索/契合實情。他覺得世間的讀書人沒有讓他滿意的，然而他也始終沒有得到賞

識。

（采分點：除“視一世士”外，一個短句1分。）

18.（3分）文長既已不得志于有司/遂乃放浪曲葵/恣情山水/窮覽朔漠。

19.（3分）先采用正面描寫（外貌描寫和動作描寫），面對位高權重的胡宗憲，徐渭

衣著樸素尋常，侃侃而談，亳無拘束；再用對比襯托，他與一般士兵的神態舉止反差鮮明，

傲對胡公；由此可見徐渭不拘禮節、清高孤傲的性格。

（評分標準：手法分析2分，人物形象1分）

（4分）徐渭命運多舛，始終心懷不得志的悲苦；但他不與世俗同的個人追求與精神品

格未曾因此而消磨。詩中的倒枝梅是與眾不同的，作者極力贊賞倒枝梅；并強調基于世情

欣賞倒枝梅是自然的、正常的。既諷刺了世俗的不堪、鄙俗，容不下與眾不同之輩的現狀，

又寄寓了個人脫俗超然且執著堅定的追求。倒枝梅正是徐渭的寫照，暗含著不被認同的孤

苦與不妥協的堅定。

（評分標準：原句闡釋1分；作者對倒枝梅的情感態度2分；作者與倒枝梅的關系1

分）

[24一模閔行區】

（四）閱讀下文，完成第15—20題。（[9分）

浦陽人物記（節選）

［明］宋派①

①吳直方，浦陽縣人。年七歲母亡，獨與其父居。豪家利其弱，時侵苦之。直方雖在童

子中，常發憤自厲，必欲仲已志乃已。梢長，北走京師，無他親朋童御，在逆旅中凡三十六

年，困苦根難無不備歷。

②后用薦者，以說書事明宗于潛邸。元統二年，以直方宏事先朝，奏為江浙等處儒學提

舉中書，俄升長史。元末，廟堂用事者專權肆虐。上與近臣謀罷其政柄，直方實協贊之。上

念其功，趣授集賢直學士。時有大政令，多咨直方然后行。直方每引古義告之，民被其賜者

甚眾。

③趙大訥，浦陽縣人。起家譯曹掾，遷龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠以奉紫衣神，黠民將

為奸利，必牲犬以祭。大訥投神江中，移石以修孔子廟庭，鄉飲酒之禮久廢，大訥講而行之，

賓主就位，獻酬有節，揖拜有容，觀者嘆悅。

④邑大姓怙勢殺人，郡守受其財出之，大訥抱案詣舟，歷指其奸。守怒陰中以他罪。大

訥略無所懾。改永春，以丁父憂去，復改侯官，未終喪，不赴。俄遷永嘉。臨汀州城枕大江，

水暴岸善崩。大訥列植巨木，先以箕芒殺浪勢，然后實土以石憑之，岸凡數千尺，得不壞。

⑤大訥性剛直不憚大吏屋典劇縣皆有能聲，民為立生祠。

⑥贊日：藉祖父之勢而成者，終不足謂之丈夫。必也奮自布衣，卓然有立，小或作州牧，

大或聞國政，使德澤簡在人心，聲聞流于后世，吳、趙之為，何共近是耶！雖然均名為人，

均生是邦，均食粟衣帛，而有能有不能焉，稍知自厲者，可以惕然而省矣。

［注］①宋派，金華浦國人，幼時家境貧寒但好學。明初時被尊為“五經”師，主修《元

史》累官至翰林學士承旨、知制誥。

15.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）常發憤自厲（）⑵超授集賢直學士（）

16.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）廟堂用事者專權肆虐（）

A祭祀B.執法C掌權D行事

（2）大訥講而行之（）

A和解B討論C宣教D協商

17.第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請用把這三處標識出來。（3分）

大訥性剛直不憚大吏星典劇縣皆有能聲

18.把第④段畫線句譯成現代漢語。（5分）

邑大姓怙勢殺人，郡守受其財出之，大訥抱案詣府，歷指其奸

19.請找出本文的敘述和末段的議論聯系緊密之處。（3分）

敘述出處對敘述部分的概括對末段的摘引

第①段“奮自布衣”

⑴

第②段寫朝廷有大事常咨詢吳直方

“⑵”

第②段“德澤簡在人心”

________(3)

20.試結合作者的身份分析本文的寫作意圖。（4分）

15.（2分）⑴奮發⑵越級

16.（1）C（1分）⑵C（1分）

".（3分）大訥性剛直/不憚大吏/屢典劇縣/皆有能聲

18.（5分）當地的大姓人家依仗勢力殺了人，郡守收受他們的財物而放過了他們，大訥拿

著案牘前往官府，一一指出他們的奸惡。

19.（3分）⑴吳直方從小發憤自厲，長大游走京師三十六載；（2）“大或聞國政”；⑶吳直

方以古義引導朝廷施政，使百姓受益

20.（4分）本文作者是浦陽人，出身布衣奮發好學而成為當朝賢達（1分），他為本地的鄉賢

人物作傳，通過塑造他們依靠自己力量自我奮斗成為造福民間、聲聞流傳的形象（2分），勉

勵本地后進自我反思、自我激勵、自我警醒，向他們看齊（1分）。

評分標準：作者身份1分，人物形象2分，寫作意圖1分

[24一模寶山區】

四、閱讀下文，完成第15-20題。（19分）

殷都傳

殷都，字無美，居大場。工詞賦，有盛名。萬歷十一年進士，授知彝陵州。州當楚蜀

孔道，懸崖峭壁，徑才容足，行者心悸。都鑿山為道九千丈，悉成坦途。鹽例不得入

麥販者常以風雨夜操小艇出峽稍不戒人船俱沒。都請步也易米律所不禁，皆縱散之，遂

無冒險者。課最，擢兵部職方員外，遷郎中。時火落赤起釁西陲，借推力克①為聲援。

都謂二寇不相為用，不當急之使合。執政深然之，果次第解去。已會揩黃鵝口,邊人

驟言寇至。尚書石星欲發兵登眸②，都言彼必不為寇，不宜輕動，以損觀聽。已而諜

至，果獵也。星內慚，諷言官劾之，罷歸。貧甚，酸粥至不給，卒年七十二，崇祀鄉

賢。

【注釋】①火落赤、格力克：明朝時蒙古兩個部落的首領。②睥：城墻。

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）工詞賦（2）諷言官劾之

16.為下列加點詞語選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）州當楚蜀孔道

A.美好B.通達C.非常D.打通

（2）課最

A.考核B.賦稅C.督促D.要求

17.把下列畫線句譯成現代漢語。（5分）

都謂二寇不相為用，不當急之使合。執政深然之，果次第解去。

18.第①段畫浪線部分有三處需加句讀，選出下列斷句正確的一項。（）（2分）

A.鹽例不得人/楚販者常以風雨夜操小艇/出峽稍不戒人船/俱沒。

B.鹽例不得入是販者/常以風雨夜/操小艇出峽/稍不戒人船俱沒。

C.鹽例/不得入楚販■者/常以風雨夜操小艇/出峽稍不戒人船俱沒。

D.鹽例不得入卷/販者常以風雨夜操小艇出峽/稍不戒/人船俱沒。

19.分析殷都被罷官的原因。（4分）

20.鄉賢祠要撰寫一嗝稱頌殷都功德的對聯，上聯是：體恤民情施行仁政。請續寫

下聯。（4分）

提示：上下聯字數相同，詞性相對，下聯最后一個字用平聲。

15.（1）擅長、精通、善于（2）含蓄勸告、暗示（2分）

16.（1）B（2）A（2分）

17.殷都認為這兩股敵人不能夠彼此利用，不應該惹急他們使他們聯合起來。掌權者

（首輔）非常認同殷都的觀點，后來（兩支隊伍）果然依次解圍離開。（5分）

18.D（2分）

19.示例：股都正確預判火落赤與搭力克一定不會與朝廷對抗，而尚書石星則出兵登

城準備作戰。殷都洞若觀火的判斷有損石星的顏面，石星心生羞愧（嫉恨），終于借

言官之力罷免了殷都。（4分）

20.示例：洞察實況（明察秋亳、洞察先機），呈獻良策（4分）

[24一模崇明區】

（四）閱讀下列文本，完成第14—19題。（19分）

材料一：

①昭義節度盧從史有賢佐日孔君，諱戡，字君勝。從史為不法，君陰爭，不從，則于會

律言以折之，從史羞，面頊發赤，抑首伏久,不敢出一語以對。立為君更令改章辭者，前行

累數十。坐則與從史說古今君臣父子道，順則受成福，逆輒危辱誅死。曰：“公當為彼，不

得為此。“從史常聳聽喘汗。居五六歲，益驕，有悖語，君爭，無改悔色，則悉引從事，空

一府往爭之。從史雖羞，退益甚。君注語其徒日：“吾所為止于是，不能以有加矣！”遂以疾

辭去，臥東都之城東，酒食伎樂之燕不與。當是時，天下以為賢，論士之宜在天子左右者，

皆曰“孔君孔君”云。

②會宰相李公鎮揚州，首奏起君，君猶臥不應。從史讀詔曰：“是故舍我而從人耶！”

即誣奏君前在軍有某事。上曰：“吾知之矣。''奏三上，乃除君衛尉丞，分司東都。詔始下，

門下給事中呂元膺封還詔書，上使謂呂君日：“吾豈不知我,也，行用之矣。“明年，元和五年

正月，將浴臨汝之湯泉，壬于，至其縣，食遂卒，年五十七。公卿大夫士相吊于朝，處士相

吊于家。君卒之九十六日，詔縛從史送闕下，數以違命，流于日南。遂詔贈君尚書司勛員外

郎，蓋用嘗欲以命君者信其志。其年八月甲申，從葬河南河陰之廣武原。

③君于為義若嗜欲，勇不顧前后。于利與祿，則畏避退處如怯夫然。始舉進士第，自金

吾衛錄事為大理評事，佐昭義軍。軍帥死，從史自其軍渚將代為帥，請君日：“從史起此軍

行伍中。凡在幕府惟公無分寸私公茍留惟公之所欲為。”君不得已留。一歲再奏，自監察御

史至殿中侍御史。從史初聽用其言，得不敗；后不聽信，惡益聞，君棄去，遂敗。

（節選自韓愈《朝散大夫贈司勛員外郎孔君墓志銘》）

材料二：

（孔）戡，方嚴有家法，重然諾，尚忠義。盧從史鎮澤潞，辟為書記。從史浸驕，與王

承宗、田緒陰相連結，欲效河朔事以固其位。戡每秉筆,至不就之言，極諫以為不可，從史怒

戡，歲余，謝病歸洛陽。季吉甫鎮揚州，召為賓佐。從史知之，上疏論列，請行貶逐。憲宗

不得已，授衛尉丞，分司各陽。初，貞元中簿帥誣奏從事者，皆不驗理，便行降黜。及戡詔

下，給事中呂元膺執之，上令中使慰喻元府，制書方下。戡不調而卒，贈駕部員外郎。

（節選自《舊唐書》）

14.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）君阻爭（）（2）會宰相李公鎮揚