2024年幼兒園音樂活動教案

幼兒園音樂活動教案1

活動目標：L初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

活動打算：走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎？新疆有什么？(幼兒自由講

解并描述)

1、如何去新疆一幼兒探討去新疆的?方法。

2、開著小車去新疆-幼兒探究墊步的要領。

(1)老師示范開小車屈伸(棄氣車加油)一腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

(2)幼兒說說開車前的打算及開車中腳是怎么動的。

(3)老師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。

(4)集體嘗試仿照開小車(墊步)

(5)請個別幼兒示范xx請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?

(6)集體再次嘗試開小車(墊步)師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，

聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)

1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄

(1)幼兒探究用動作表示摘葡萄。

(2)師生共同創編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

xx師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆摯友大聯歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們學施了歡樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案2

活動目標：

1、學習聽辨各種東西發出的聲音，培育幼兒的傾聽實力。

2、通過探究、操作活動，激發幼兒對各種聲音的愛好。

活動打算：

1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探究聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；

三角鐵棍，水彩筆

活動流程：

謎語（耳朵）一聽音樂一探究身體發出的聲音一分組探究各種物體產生的聲音一為音樂伴

奏T長

活動過程：

一、謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、聽音樂

1、請小摯友聽聽，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽到的聲音

三、探究身體發出的聲音

1、老師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體仿照一遍。

2、幼兒探究自己的身體哪部分能發出聲音，并示范

3、集體仿照示范的幼兒

四、分組探究各種物體產生的聲音

1、把打算好的東西分組發給幼兒，自由探究

2、各組找幼兒示范自己探究的.結果

3、集體仿照

4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按老師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏

六、延長

老師小結：聲音就是物體振動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發孩子

找尋大自然中的聲音。

幼兒園音樂活動教案3

活動目標：

1、引導幼兒體會人與人之間相互關切、體諒的真摯情感。

2、初步培育幼兒對文學作品的愛好。

3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美妙景象。

活動打算：配樂《4但飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動過程：

1、懸念式提問，激發幼兒爰好。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導幼兒思索：大樹和小鳥之間會有一種什么關系呢？引出兒歌

《大樹和小鳥》。

2、老師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

3、引導幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌表演。

4、引申到老師是大樹，小摯友是小鳥，加深師幼之間的'情感。

5、一起觀賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，老師用富有感染力的語言描述情節，表達自己對童

話的感受，總結樹婆婆的情感改變（孤獨--一歡樂----難過-----歡樂）°

幼兒園音樂活動教案4

設計思路：

《指南》中指出：大班幼兒表現欲望劇烈，會用多種方式表達自己的想法。音樂的歌頌形式

有許多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌

頌的形式比較單一。為了幫助幼兒駕馭對其他歌頌形式的理解，結合主題我開展本次活動，旨在

引導幼兒體驗、感知不同的歌頌形式，體驗合作演唱的歡樂。本次活動是主題背景下的歌頌活動，

選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼1陽識兩聲部合唱的歌頌形式。這首歌曲內容簡潔，便于幼兒理

解；旋律與歌詞都有重復的地方，便于幼兒駕馭，比較適合初次進行兩聲部合唱的幼兒。

本次活動前幼兒以兒歌的形式學念歌曲的歌詞，嫻熟駕馭了歌曲第一段的演唱，并且學

習了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學習的過程中孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌,

愛好都特別的高，同時，為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求：

1、在圖譜的幫助下，嘗試協作演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的歡樂。活動重難點：在圖譜的幫助下，嘗試協

作演唱兩聲部歌曲。

活動打算：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒閱歷：

1）嫻熟演唱第一聲部

2）合作朗誦兩聲部兒歌活動過程：

一、復習歌曲《鐘》

1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？

2、重點引導幼兒用靈巧跳動的聲音表現鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用洪亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？

2、老師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小摯友們的本事真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音,

我也忍不住想唱歌了。

2、老師范唱：要求一老師在唱歌時幼兒寧靜的聽，聽好舉手回答問題。關鍵提問：今日

老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機唱的是什么？我唱的是什么？

3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的.地方。出示

圖譜請你們看著圖譜告知我，你發覺了什么隱私？這首歌曲的兩個聲部是一起起先的嗎？兩個聲

部唱的歌詞是一樣的嗎？

4、跟著鋼琴演唱其次聲部：我們看著其次聲部，跟著音樂一起來唱一唱其次聲部。（彈琴）

5、跟著錄音機配其次聲部

1）我們來給錄音機協作其次聲部好不好？（老師指圖賜予肯定的提示）

2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演。昌其次聲部。

6、幼1溫試兩聲部協作演唱歌曲

1）我們小摯友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和其次聲部？

2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

3）交換聲部演唱。

活動反思：本次活動前幼兒駕馭了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了

難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就

合唱勝利。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較生疏，雖然

都踴躍的舉手參與，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有起先和結尾。措施：

1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮實力。

2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估，加強對幼J陣齡特點的駕馭。

幼兒園音樂活動教案5

活動目標：

1、了解歌頌的不同形式以及廣西壯族人民寵愛"對唱”的風俗。

2、學習對唱，體驗音樂給大家帶來的歡樂。

活動打算：

視頻歡樂頌、山歌對唱。

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《歡樂頌》引入課題。

小摯友們好！你們歡樂嗎？--哦，看來今日小摯友的心情都不一樣嘛。那小摯友們你們平常

都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個歡樂心情

特別的重要，而唱歌就是一個特殊好的方式。讓我們一起擁有一個歡樂心情吧。（播放歡樂頌,

歡樂歌頌、舞蹈激起幼兒愛好！）

二、觀賞視頻，感知不同的歌頌形式。

1、回憶平常唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小摯友們你歡樂嗎？你喜愛唱歌嗎？那，

我們平常都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，老師引導）許多的人一起唱叫什么？（合

唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）。不錯唱歌的形式有許

多種，但一樣能給大家帶來歡樂！知道嗎？在中國有個漂亮地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜

愛唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請細致的觀賞哦！

2、播放視頻山歌，幼兒觀賞。感知領唱，齊唱的歌頌形式。

（1）引導幼兒溝通探討：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領其他人跟唱）

一個人在前面領著唱叫什么？（領唱）那后面許多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

（2）老師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

3、播放視頻對唱，幼兒觀賞。感受壯族的.對唱”這個特別的風俗。

（1）觀賞視頻：廣西的壯族人，不但喜愛唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧,聽

聽他們都在說些什么？（播放視頻）

（2）老師引導，幼兒溝通探討：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢？一

個問一個答，能用簡潔的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這

個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會實行.歌會"，家家戶戶都來唱歌。許

多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

三、觀賞對唱的音樂《什么水面打筋斗》，學習對唱。

1、觀賞"對唱.感受對唱形式，熟識旋津

2、老師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗■■什么水面起高樓""

什么水面撐雨傘""什么水面共白頭二

3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結束部分。

幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

幼兒園音樂活動教案5

目標：

1.了解小老鼠看病的情節，熟識音樂旋律，學跳集體舞。

2.學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。

打算：

課件T分、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過程

一、談話導入，引發愛好。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏

的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的'?為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只

手捂著嘴巴,沖著沒人的方向，防止傳染）

二、打噴嚏的小老鼠

1小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受

在背景音樂下，老師對應著圖造講故事A段。

師：小老鼠生病了，萎靡不振，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物

醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏??????

（2）動作倉IJ編

師：你發覺小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學

一學老鼠萎靡不振的樣子？

（3）音樂+動作（連著2遍）

師：這么難過，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）立

刻就要到醫院嘍，請4老鼠們再堅持一下。

2.小老鼠曬太陽（B段）

（1）B段故事師：最終到醫院了，小老鼠抓緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

（2）動作創編師：太陽出來真溫煦，你想曬哪里？應當怎么曬？你還可以曬身體的什么部

位？真溫煦，一起來曬一曬，你們現在舒適一點沒有？

（3）音樂表演（2遍）

師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，

我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？打算好

3.小老鼠病好了（A段）

師：請全部小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高興奮興地回家

吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很興奮？這只小老鼠真快樂，快樂得都曲迪來了，

它走走走走，W,走走走走,跳跳！它還會干什么?走走走走，然后？怎么樣?還會做什么？

小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧：這一只小老鼠真快樂，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好

了?（很精神、很快樂）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1.老師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你打算（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提

示嘍！

四、結束師：老鼠曬了太陽后,感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我

們聽著音樂，做著動作回教室吧！

幼兒園音樂活動教案6

活動目標：

1.學習有感情地對唱歌曲，并開心地參加嬉戲。

2.熟識同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

活動打算：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

活動過程：

一、練習節奏

1,請小摯友聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。

2.出示貼絨小猴及節奏卡（xX1XXX-1）。小猴是按這個節奏跳出來的："小猴用圉楣”

3.出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說"小熊，走走走"。

（這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳動，能使幼兒獲得直觀印

象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）

二、觀賞歌曲

1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎？

2.兩位老師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整觀賞。

3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣？

（老師神奇的表情和口吻很快把幼兒的愛好調動了起來。兩位老師的表演使幼兒很好地理解

了什么是對唱。）

三、學唱歌曲

1.幼兒分句學唱一遍，重點練習"你是XXX"這一句。（為使幼兒精確地駕馭旋律，老師

教唱時采納單手旋律伴奏。）

2.幼兒整首跟唱兩遍。老師提示幼兒最終一句要唱得靈巧、跳動，表達興奮的心情。（整首

跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的愛好，調動幼兒良好的心情體驗。）

四、師幼嬉戲

1.老師扮客人敲門，幼兒扮主子，師幼對唱。

2.師幼互換角色對唱。

3.請幾名聲音較洪亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。老師伴奏，并用眼神、手勢提示。

（表演時，客人與主子不同的‘空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上老師眼神、

手勢的提示，能使幼兒始終保持深厚的愛好。）

五、表演布偶

1.小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?（當幼感到疲憊時，布偶

表演能再次引起幼兒的留意，并使他們在觀賞中得到休息。）

2.小熊請小猴進屋后還可以怎樣款待客人?（老師依據幼兒的回答即興用布偶表演。）

（老師設計提問并依據幼兒的回答即興表演，既給了幼聯系生活閱歷、主動思維的機會，

又豐富、擴展了幼兒的交往閱歷。）

六、集體表演

1.一半幼兒扮小猴，一半幼扮小熊邊對唱邊表演，兩個老師也各扮一種角色，與幼兒一

同嬉戲。

2.視幼兒愛好，激勵幼兒互換角色再次表演。（為了避開幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個

老師各扮一種角色與幼兒一同嬉戲。老師事先按"一猴一熊”的規律投放頭飾，并以兩把椅子為

一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有肯定的活動空間，保證了嬉戲的順

當進行。）

活動結束

小摯友一起探討。

幼兒園音樂活動教案7

活動目標：

1、主動參加活動，大膽表演，體驗音樂嬉戲的歡樂。

2、在課件的提示下,感受樂曲表現的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結構特征。

活動打算：多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

活動過程：

一、通過動畫演示，啟發幼兒探討并大膽表演不同的形象。

1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）

師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學一學歡樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一起表演歡樂的小魚形象。（提示、激勵同伴間的‘相互學習。）

3、小魚們在一起真歡樂呀！聽！誰來了？

（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么釣魚呢？

啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。

二、聽辨樂曲，了解樂曲的內容及結構。

1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和4遍的故事，請你們細致嚀，哪一段講的是小魚？

哪一段講的是小貓？

2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（觀賞小貓的音樂，聽辯樂句）

3、我們來學一學。4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示

一下）

（啟發幼兒從速度、力度來表現）

5、通過多媒體課件，了解音樂內容。

A:小魚和小貓之間會發生什么好玩的事呢？我們接著看。

B:幼兒觀賞課件三。

C:提問：小貓怎么會掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演同心協力把小貓拉下

河。（跟著節拍）

D:哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們同心

協力把小貓拉下了河？（完整觀賞樂曲）

E：我們一起來學學小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。三、歡樂表演。

1、嘗試分角色進行表演。

A:請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么？（動

腦筋，想方法）

B:啟發幼兒結合自己的生活閱歷，大膽表演想方法的動作。

C:幼兒分角色完整嬉戲。

2、再次嬉戲。

A:老師來扮演大貓，小魚們該怎么辦？（啟發幼兒大膽嘗試合作表演）

幼兒園音樂活動教案8

中班音樂觀賞活動《跳舞的樹葉》

設計意圖

中班《劭湃的樹葉》這一主題對幼J諫說,隱藏著樹木自然生長、四季更迭交替等隱私，是

幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的友用，在自然界，落葉歸

根，最終滋養了樹木。樹葉里有多數的遐想和歡樂。該活動內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，

可以讓孩子在與樹葉密切接觸后通過身體的語言以及美麗好聽的歌聲來體驗和表現秋天的落葉

飄飄，隨風飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。歌

曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律美麗、好聽，在學唱歌曲的同時也

在活動中發展幼兒的音樂觀賞實力和良好的唱歌習慣以及音樂表演實力。

學情分析

本次參加教學活動孩子地處農村鄉鎮，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇漫步時，在外出嬉

戲時，隨風而落的樹葉都會經常出現在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說,探究落葉的形態、

顏色等等，都已具有肯定的生活閱歷。

另外，中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，喜愛通過手、口等動作、表情來進行表達

表現與創作，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進行感知，醫此，本次活動我們采納

多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領幼兒進入自由、歡樂的'氛圍，熟識歌曲旋律，

理解歌曲內容，感受歌曲心情，激發幼兒主動參加歌頌活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不

同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現落葉飄舞的情景。在自主、協作探究的過程中，在與

同伴的共舞中，幼不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能相互傳遞歡樂的心情，共享

其中的喜悅。

活動目標：

1、熟識歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的美麗旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飄舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動打算：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偈若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟識旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小摯友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢？

(2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風搖擺的樣子吧。

二、傾聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒寧靜的傾聽。

2、老師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對唱曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒觀賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，〃闞葉在干什么?它是怎么跳舞的？

5、再次完整觀賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的美麗。

三、肢體探究，表現歌曲。

1、探究樹葉隨風舞動的姿態。

師：(1)假如你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

(2)除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飄舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飄舞的姿態。

四、我是四湃的樹葉：

1、師：4闞葉跳舞學婚那么好看，你們想不想也來做一片會四除的網葉寶寶呀！

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，老師引導幼兒想象4煙葉隨風飄舞的動

作，激勵幼兒大膽表現。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼J娛同練習。

4、聽歌曲，老師將幼J腐習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、老師接著激勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。老師將幼練習的動作再

次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、老師激勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

激勵幼兒像4闞葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有很多的小樹葉想和我們一起用哪，我們一起到外面隨著秋風

跳舞去吧！

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節觀賞活動，步驟清楚，難點突出，比較詳細形象。

2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在親密一些，或者可以適當加入一

些樂理常識以及作曲家的生活背景。

活動反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感愛好，有時會撿上幾片

玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸

引孩子的愛好，孩子至始至終都能熱忱地投入到活動中。

《官湃的樹葉》是一首很美麗的歌曲，不僅旋律美麗，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合

幼兒演唱。

讓孩子觀賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，

我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最終，幼兒最終

將一首驪卜充完整。這時，再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩布門基本學會的基礎上，再

要求他們有表情地演唱。

音樂是一門"聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增加。

在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子

對音樂的感受力，何樂而不為呢？

通過這一活動的學習，幼兒可以相識許多樹葉，可以相識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對

樹葉的相識和了解。

幼兒園音樂活動教案9

1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和蟒的動作。

2、在了解4/4XXXXX0/這個節奏的基礎上伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。

3、體驗當廚師進行嬉戲的歡樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

已經用該音樂玩過找摯友的嬉戲。

（-）了解故事情節，仿照學習情節所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）

1、在老師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

①師完整講解并描述故事師：看看我是誰？（老師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去

廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進了廚房，我走走走走走/左看看右看看/（3遍）。

哇，發覺了我最喜愛的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。打算切，切切切切切0/……

看看我切的菜。

②配樂，老師完整示范動作兩遍。

③幼兒完整仿照學習兩遍

2、幼在老師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

①重點練習有節奏的切的動作

②連續完整嬉戲（兩遍）第一遍嬉戲：老師重點用語言提示切菜的節奏其次遍嬉戲：老師重

點關注實力較弱的幼JI在做切的動作時候的‘節奏

（二）用4/4XXXXX。危奏創編不同的切菜方法

1、在老師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作

①重點練習有節奏的片魚的動作幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的嬉戲關

注幼在移動時候的節奏和空間距離的調整，老師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以及

片魚片的節奏。）

②重點練習有節奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的嬉戲

2、幼兒自由創編切菜的動作

①幼兒創編不同菜的切法

②老師引入魔法菜板，進一步激發孩子創編的愛好

③配樂完整嬉戲三遍

3、結束師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，

離開）

活動延長：

1、魔法菜板放置位置的不同改變：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的數量。

幼兒園音樂活動教案10

1、在音樂嬉戲中感知樂曲AABBA曲式結構。

2、感應A段節奏，聽準特定音效。

毛毛蟲玩偶、磁帶。

一、暖身活動一律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

師：農場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，

好摯友抱一抱）

二、完整觀賞音樂，感知樂曲的內容與心情。

導語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發生了T牛可怕的事情，請大家細致聽聽！

1、完整觀賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡潔的‘肢體律動。

2、觀賞后提問：音樂里有誰？發生了什么事？

三、AE殳律動嬉戲。

1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

①練習啄的動作

師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的動作）

※老師統一動作，念語詞"小雞吃蟲"由慢到快進行肢體動作練習。

※配樂語詞練習"小雞吃蟲"律動。

②傳遞練習

師：雞寶寶們都喜愛吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。

老師示范，幼兒練習。（念語詞"小雞吃蟲"，慢到快）

念語詞"小雞吃蟲"，引導幼兒由慢到快玩傳遞嬉戲（徒手）

師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起共享吧

※道具+語詞玩傳遞嬉戲

※配樂嬉戲（2遍）

2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型

師：雞寶寶吃蟲好快樂。可是，農場的后山住著一只大老底，它最喜愛吃小雞。假如老鹿來

了怎么辦？（變各種"木頭人"）（不能動，否則就會被捉走）

※引導幼兒創編木頭造型。

※念語詞練習（聽辨“木頭人"嬉戲的樂句）

師：小雞變幾次"木頭人"。（兩次）

※配樂嬉戲

四、全曲律動嬉戲。

1、全曲完整嬉戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。

小結，探討老鷹的神情和動作。

2、全曲嬉戲

在B段中，老師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。

3、全曲完整嬉戲

師：老鷹始終抓不到小雞，它就想了一個方法,藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞其次

次變"木頭人"時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。

五、結束。

幼兒園音樂活動教案11

設計意圖：

我班幼兒對音樂活動有很濃的愛好，對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有肯定基

礎，但在表現實力方面發展是不均衡的，往往是女孩子優于男孩子，孩子對韻律柔軟美麗的作品

表現優于激烈有力的作品表現。出現此現象的緣由主要是老師選擇教化內容時過于片面。

在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子，這種

競爭意識的萌芽，假如培育得當，能促進幼J比會性發展,于適應將來激烈競爭的社會有益。我

利用幼兒好動、好仿照和喜愛帶有競賽性質嬉戲的特點，選擇了"斗雞"這一韻律i舌動。旨在培

育幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質。

此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節奏顯明，心情激烈，可表現性強,很適合

于我班的孩子。

活動目標：

1、幼學習按音樂的節奏、心情、樂句的改變表現斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同

伴溝通。

2、培育幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰的競爭意識。

活動打算：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

活動過程：

1、幼兒跟隨老師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。激勵幼兒按音樂節奏、心情飽

滿地做動作。

2、課程導入

(1)幼兒觀看錄像。

指導語：公雞是怎樣斗的?

(2)探討：公雞斗的時候嘴巴、頸項、翅膀和腳是怎樣的？

(3)老師小結，強調公雞雙腳"往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子，并要求幼兒用動

作和表情表現出來。

3、熟識斗雞的音樂，引導幼J展受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

4、激勵幼在音樂的彳半奏下，按自己的意愿用動作表現斗雞。提示幼兒按音樂的節奏做動

作。(老師適當用語言指導)

5、老師將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒觀賞。

6、激勵幼兒與老師同時表演，激發幼敢于競爭的意識。

指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰情愿跟我一公雞大王一起斗？

7、幼兒跟老師學分解動作，留意難點。

(1)指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

(2)老師激勵幼兒按自己的意愿創編最終結束的動作。

8、老師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與老師進行斗雞競賽。

提示幼兒留意節奏并用眼神、表情與同伴溝通。

10、幼兒結對進行"斗雞"，激勵幼兒獲得勝利。

幼兒園音樂活動教案12

教學目標：

1、引導幼兒用活潑、甜蜜的歌聲演唱《小小音樂會》，學習用圓潤靈巧的聲音演唱歌曲中

襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲開心心、情。

2、依據已知閱歷和歌曲節奏創編歌曲，激發幼兒表示、創作的欲望。

重點：學唱歌曲，體驗歌曲心情。

難點：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。

教學打算：圖譜、各種樂器的'圖卡、小動物的圖片、節奏卡

教學過程：

一、談話引題，激發愛好。

師："今日，我要實行一個小小音樂會，我邀請了小摯友們和幾個小動物一起來參加，聽,

音樂會起先了。"

二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的心情。

提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會？

2、你的心情怎樣？

3、歌曲帶給大家什么樣的感受？

三、結合圖譜，幼J隰識歌曲的旋律、節奏和內容。

1、幼再次聽賞歌曲一遍。

提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參加音樂會？

2、老師再次范唱歌曲一遍

提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么？

我吹喇叭時，小狗小貓在干什么?

我敲小銅鼓時，〃峋小貓興奮地怎么樣？

3、老師清唱歌曲,幼J黑唱襯詞

提問：歌曲里的小樂器們發出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？

你覺得哪句唱起來很好玩？

老師分別出示圖譜和節奏卡，幼J序唱。

4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼學習學習歌曲中感嘆詞的運用。

提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、驚奇的念

詞，請大家來找一找？

四、幼J序唱歌曲

1、幼J曙圖譜完整演唱一遍。

2、啟發幼兒用活潑、開心的心情來演唱歌曲。"得兒喂"唱得靈巧、"咦、恩、愛"唱得

短促、好玩。

3、邊唱邊扮演動作。

4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞一去掉小狗小貓的形態動作）

五、創編歌詞，激發幼兒表示欲望。

1、師："我們小摯友也來參加小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發出什么樣奇

妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱。”

2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參加音樂會呢？

老師依據幼兒創編，替換"小樂器"、替換襯詞、替換"小動物"。

3、幼看圖譜演唱創編的歌曲，可邊唱邊扮演。

幼兒園音樂活動教案13

活動背景

在"各種各樣的布"的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對

絲質布的色調、圖案、飄逸感產生了深厚的愛好。在區域活動中，經常可以看到孩子們三五成群

地拿著布條跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飄

舞的傳統中國舞蹈，還能培育幼兒的探究實力、協調實力和合作意識。為此，我設計了本次綜合

藝術活動。活動中，幼兒依據已有閱歷，結合喜慶熱情、具有民族風格的樂曲《紅綢舞》，通過

動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術活動，感受音樂,

表現自己對本民族音樂、舞蹈的相識和體驗。

活動目標

1.在做做、跳跳、畫畫、學學、編編等活動中,感受民族音樂的歡樂心情以及樂曲所表達

的多姿多彩、彩綢飄舞的喧鬧情景。

2.能依據音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現音樂中的對話情節，從中體會

合作、溝通的開心心情，體驗藝術活動的歡樂。

3.選擇適當的位置和空間大膽地進行活動。

活動打算

1.彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、錢若干。

2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件（表示音樂結構的圖譜）。

3.幼兒已學會秧歌十字步的基本動作。

活動過程

1.玩玩做做，感受綢帶的飄逸

每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂用膽來，比一比誰用匕起來更美麗。

（這個環節師幼一起隨音樂節奏邊四瞅歌十字步邊自由揮動布塊和布條，并相互溝通動作，

調動了幼兒的心情。《紅綢舞》的音樂民族風味深厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼感受到

了布條的飄逸莢，有的孩子不由自主地說："布條比布塊骸嶙更美麗，似乎在飄舞。"為下面的

舞蹈動作的探究做了鋪墊。）

師：你能把布塊變成布條嗎？

（在量一量、剪一剪的探究過程中，幼兒兩兩協作，動手實力和協作實力得到了提高，同時

也享受了自制道具的樂趣。）

2.跳跳畫畫，探究綢舞動作之美

師：你的彩色布條在空中揮動可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好摯友將布條

舞出的圖形畫出來。

老師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并激勵大家隨幼兒的回答逐一仿照。

（此環節我讓幼兒探究綢帶的訖作，并以簡潔的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因為孩子們有

不同的揮動方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫

了蛇形……充分發揮幼兒的想像力、創新實力，使幼正體驗到了藝術活動的歡樂。）

師我們以前學過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作以幽帶舞嗎?幼1陛合綢帶

舞的動作，探究身體動作，創編綢帶與舞步結合的動作。

（這個環節是個重點，對于大班孩子來說，已學過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒

創編的動作更加符合音樂特點。同時，老師以向幼J導習的形式來優化動作，以"跳舞娃娃”的

簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節奏從練習單個動作到交替練習幾種動作。在練習中，

老師激勵幼兒隨音樂節奏大膽表現，對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。）

師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學一學嗎？

（放《綢帶舞》的'錄像）

（在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采納"先試后導”的方法，老師先敬重和確定幼兒

的想法和創建，接受他們的表現方式，再引導幼J函互溝通相互觀賞,一^t享著創建的歡樂。

觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有

的綢帶上下畫曲線，腳南挺，像翻滾的波浪。老師又問孩子們："想不想再跟著錄像連起來跳一

跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創編作了銷墊。）

3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》

師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?

（在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂

句時換動作。老師也可以問孩子們："我們換了幾個動作?"幫助幼兒感知音樂的結構。）

出示圖譜，師:這張圖譜表示這首樂曲，你發覺了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?

結合圖譜，進一步辨別音樂結構。

（每一條光標隨著音樂的播放按樂句漸漸出現）（讓幼兒完整感知音樂是一個漸漸提高要求的

過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結構直觀表現出來，使幼兒在一次次探究中自主得出結論"有

六條"。）

師：請你們細致聽音樂的第三句，你覺得人們似乎在干什么?再聽一聽第五句呢？

（老師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節）

（這個環節中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音

樂的對話樂句，有個孩子說："你說一句，我說一句，似乎在對話，可能是在交替跳舞吧。"當

老師追問："交替跳了幾遍?你能用動作表現出來嗎?"他邀請旁邊的小摯友交替跳同一個動作。

老師可以隨音樂節拍讓大家集體練習某個幼兒編出的動作，以激勵幼兒利用動作去感知音樂的對

話節奏型,感知音樂的結構特點。）

4.編編以曲K,完整表現舞蹈

師：綢帶舞有許多美麗的動作，我們依據音樂編個舞蹈吧！

（激勵幼兒聽音樂嘗試組合動作）

（在這個環節中，老師給了孩子自由嘗試創編的機會，并視察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才

大家創編的綢舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小摯

友溝通著自己的動作。他們結合自己的閱歷隨著音樂節奏歡快地跳著。）

相互溝通，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢？

（老師激勵幼兒大膽表現自己的想法，在嘗試和溝通中獲得自由表現和創建的歡樂。溝通時，

老師按幼兒講的依次，以叔康娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應樂句下。老師可以引導幼

兒依據探討出的動作依次聽音樂完整表演舞蹈。）

師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創編。（本環節老師激勵幼兒自

由組合動作，只要符合音樂節拍、音樂結構即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在

嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有很多種，可以依據自己的意愿來編排，同時引導幼兒

去求異和創新。）

師：我們找個空地方和好摯友一起跳一跳自己的舞蹈吧！

小結：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節的時候人們在大街小巷都要剛k綢帶舞表示慶

祝，你還看到什么表演也表示慶祝呢？

（這個環節給了幼兒與同伴溝通情感的機會，培育了幼在有限空間活動的實力，進一步滿

意了孩子fl］的探究、創新的須要，激起幼兒深厚的愛好及表現的欲望。老師激勵幼兒大膽表現第

三句和第五句的對話情節，孩子們微笑著用眼睛凝視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個

活動推向了高潮。同時，老師和幼，可以隨音樂探討配器方案，奏一奏鼓、錢、鑼等打擊樂器，

增加喧鬧的氣氛，此環節可以放到延長活動中進行。）

幼兒園大班音樂活動教案：漂亮的小花傘

幼兒園大班音樂教案：漂亮的小花傘

設計意圖

這是一首富有詩意和充溢想象的歌曲幼兒可以從歌曲中體會到初夏季節雨中"青蛙在田邊

地頭歌，雀＞1娃樹枝唱"的漂亮畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中游戲”的喧鬧情景，激

發幼兒的審美情趣以及酷愛大自然的情感。

活動目標

1、用連貫、美麗和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

活動打算

1、一幅初夏的雨景圖案。

2、樂譜表。

過程建議

1、幼J粉作小青蛙唱練聲曲。

2、幼兒依據老師出示的節奏譜，幼兒仿照雨聲唱(XXXXXXX0)的節奏及青蛙的

"呱、呱"的跳音。

3、觀賞歌曲：《漂亮的小花傘》。

(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？

(2)幼兒看圖片觀賞漂亮的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關系。

4、幼J薦唱歌曲，幼J盛聲跟隨老師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《漂亮的小花傘》.

6、幼兒安排角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

延長提示

幼兒可以在表演區中，扮演角色進行表演。

幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來

幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來

目標：

1、在熟識歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并依據歌詞大膽表演,體驗創作和表演

的樂趣。(重點)

2、體驗接納與被接納的歡樂。

難點：能按節奏填充歌詞并依據動物的不同心理活動創建性的表現歌詞。

打算：形象歌譜一5長、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布

置

過程：

一、聽基本旋律跟老師一起律動進活動室。

提示語:今日老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟識旋律,填充歌詞，學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內容：

(1)、以嬉戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找摯信口它一起玩，最終它

找到了兔子，想和兔子做摯友：可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又

會怎么說呢？(幼兒自由猜想)

(2)、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？(幼J序習歌詞)

2、熟識旋律，學習按節奏填充歌詞。

(1)、初步熟識曲調，介紹歌名。

A、提示語:兔子聽了狼說的話不興奮，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱

一遍)

B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

(2)、看圖填充歌詞，學唱歌曲。

A、出示節奏圖，老師介紹節奏一遍。

提示語：現在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)

B、師生按節奏念歌詞一遍。

3、看圖學唱歌曲若干遍。

三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒依據歌詞形象創編相應的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創編表演若干遍，老師講評。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的歡樂。

(1)、大灰狼想和兔子做摯友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？

(2)、老師扮演狼,幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前懇求兔子的寬恕。

(3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的歡樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語：狼和兔子最終成了好摯友，狼太興奮了，讓我們一起到外面去玩吧！

幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙

幼兒園大班音樂教案：小青蛙

活動目標

1、在熟識歌曲的基礎上，引導幼J序習創編2/4的節奏。

2、能創編2/4節奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動打算

小青蛙頭飾、池濾背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

活動過程

(-)

L聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？干什么？

請幼兒依據音樂來講解并描述、想象。

（二）復習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。

（三）老師引導幼兒創編節奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的節奏型拍出來？

請你們來創編呱呱歌。

（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節奏型。

（五）以小組為單位，設計節奏樂譜。

1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

2、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延長

進行打擊樂演奏。

幼兒園大班音樂活動教案：采茶

幼兒園大班音樂教案：采茶

活動目標

1、培育幼兒活潑向上的快樂心、情，體驗勞動的歡樂，激發幼兒對舞蹈藝術的酷愛之情。

2、培育幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編實力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、讓幼兒了解中國是茶的家鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡潔加工可以泡水喝，喝

茶有益于健康。

活動打算

多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

重點難點

在感知體驗的過程中培育幼兒探究、創編的意識和實力。

活動過程

一、生活體驗，感受采茶；

創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；

我們今日來到了茶的家鄉一漂亮的江南。

小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？

請小摯友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

二、律動創編，詩畫激趣；

1、提問幼兒是怎樣去采茶的？激勵幼兒大膽表現。

2、通過感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。

3、提取最美的動作，創編采茶律動。

4、依據所創編的動作,詩畫舞譜小人：

我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉

上山崗采呀采多又多

片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃

采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋

三、動靜交替，茶藝觀賞：

老師表演獨舞一《古丈茶歌》

1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

2、設計意圖：使幼兒得到美的享受,藝術的熏陶，讓幼Jlz在輕松、開心的氣氛中了解茶的

制作工藝和利用價值。

活動延長

展示成果，活動延長：

1、聽音樂表演采茶律動，感受創作的歡樂。

2、為客人老師表演，體驗勝利的樂趣。

幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家

幼兒園大班音樂教案：小熊找家

目標：

1.能依據音樂的速度、力度及凹凸的改變創建性地改變動作。

2.能在音樂結束后快速找椅子坐下，體驗共同嬉戲、競爭的歡樂。

打算：

每人制作一只紙偶熊，嬉戲時戴在手上。

過程：

1,初步會做律動：熊走路、熊跳舞。

激勵幼兒聽音樂，依據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、以湃、休息睡覺的動作。

2.學唱嬉戲歌曲：小熊找家。

老師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的愛好。

故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等

別人的幫助。

提問："你們情愿學誰?”

在熟識歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。

3.玩嬉戲：小熊找家。

老師用不同的方式（凹凸、強弱、快慢等）演奏，幼兒想象音樂所表現的是什■么情景：小熊它

們在哪里?熊姐姐在干什么？

激勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

玩嬉戲：小熊找家。

玩法：

將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數比椅子多一個。

嬉戲起先，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰呀?"老師用不同的音高、

速度、力度彈奏音樂，幼兒依據音樂的改變,變換自己的動作。在高音1結束后，大家快速找

空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。老師念白"小熊是誰呀?”幼兒一

起唱："小熊就是他。”

建議：

1.在幼兒享受競爭歡樂的同時，要引導幼具有肯定的抗挫實力。

2.幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他接著嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

評價：

1.能感受音樂的改變，并想象音樂所表現的情景。

2.會隨著音樂所表現的情景的改變，變換自己的動作。

3.在嬉戲中，能歡樂地嬉戲，正確地面對勝利與失敗。

幼兒園音樂活動教案14

一、活動目標

1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

2、孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養。

3、培育敬重老人，關切老人的良好品質，弘揚中華民族尊老愛幼的優良傳統。

二、活動打算：

音樂、PPT課件

三、活動過程

活動導入；

（一）師：出示"孝"字幻燈片，這是孝字，它的意思是敬重，關切，孝順父母或長輩。？

1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢？讓我們一起來看看吧

2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節。?

（-）1.展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學們對兒時母親對他們的關切、

雌?

2、展示一則小故事，講解并描述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的宏大。

故事：7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內，一女子帶著兒子搭乘商場內手扶

電梯