2024年中班科學《空氣》教案

中班科學《空氣》教案1

設計思路：

新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作

為科學探索的對象?！备鶕@一理念和中班幼兒的好奇興趣，我選擇了《尋找小蠅》這一主題

活動，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。其中《空氣娃娃》

就是其中的一節活動，它主要知識點為通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經驗，利用簡單的科

學方法使幼感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

一、活動目標：

1.有探索、思考問題的興趣。

2.知道空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

3.初步了解空氣污染的情況及其危害性，有關心和保護環境的意識。

二、活動準備：

器材：杯子、盆子、蠟燭、塑料袋、氣球、打火機、水。

三、活動過程：

(-)感知空氣的存在及其特性

1.幼兒探索發現空氣的存在：老師為小朋友準備了許多的塑料袋，請小朋友自己取一個來變

個魔術。先看看袋子里面有東西嗎？請你想辦法(不能裝東西)把塑料袋變鼓起來。

①提問：它們是怎樣鼓起來的？誰知道里面裝了什么？

②你是怎么找到空氣的，是在哪里找到的？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空

氣是什么氣味的？

2.小朋友變得都非常好，老師這還有一個空杯子，你覺得里面有空氣嗎？那讓我們來試試。

請小朋友仔細看老師示范實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看看

會有什么現象發生？為什么會發生這種現象？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?（學習詞：

空氣）。

教師小結：水流到杯子里，把杯子里的空氣擠出來，我們就看到了氣泡。原來我們周圍到處

都有空氣。

3.那么誰來告訴老師空氣到底是什么樣的呢？空氣看得見嗎?用手摸得到嗎？用鼻子聞得出

嗎？現在我們來聽聽空氣娃娃的'自我介紹吧?。ㄕn件）

教師總結：空氣是看不到的，而且用鼻子聞聞也沒有味道！用手去抓一抓也抓不到，但是，

我們通過實驗可以看到空氣是存在的，

（二）認識空氣的作用

4.提問：如果沒有空氣會怎么樣呢？

教師：請你象我這樣做：我們把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，過一會怎么樣呢？有

什么感覺呢？那說明了什么？（我們需要空氣）

延伸：我們需要呼吸空氣，還有什么需要呼吸空氣？（動物！植物！）

總結：人類，動物，植物都需要空氣，沒有空氣就沒有辦法生存！

5.提問：在我們的日常生活中，空氣還能幫我們干什么呢？

（引導：爸爸騎的自行車上什么需要空氣？汽車上的？汽艇上的？打氣用的打氣筒？潛水用

的氧氣瓶？游泳圈、皮球）小朋友說的都對，老師在給小朋友補充一個，就是做飯用的火也需要

空氣的幫忙，才可以燃燒。

讓我們來看看這個小實驗！老師準備了一個蠟燭并把它點燃。我們來看看如果沒有空氣的幫

助，火會怎么樣？用杯子蓋住瓶子，蠟燭熄滅，證明沒有空氣火就沒有辦法的燃燒。

提問：蠟燭為什么會熄滅了？

總結：空氣在我們的生活當中到處可以看到它的用處。小朋友只要平時認真觀察就會發現許

多這樣的小秘密。

（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

6.可是現在問題來了，空氣娃娃受到了很大的威脅。你們看（出示圖片）：小朋友看到什么

地方冒黑煙啊！（工廠！汽車尾氣排放黑煙）這些黑煙都是在污染我們的空氣娃娃，如果空氣被

污染了對人類會有什么危害？

小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌,

對我們人體危害可大了。植物和人都喜歡干凈的空氣，有什么辦法可以讓空氣變得干凈呢？

7.學做"環保小衛士"

引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、

不在生活區焚燒垃圾等。）

（四）游戲:氣球火箭

1.什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些？

2.師生共同游戲數次結束。

活動反思：

活動中我運用"想辦法怎樣讓你的袋子鼓起來"小游戲引入，讓幼兒知道空氣的存在，既簡

潔、樸素，又集中了幼兒的注意力，引發了幼兒的好奇心和探究空氣的興趣，使幼兒深刻地體會

到了空氣的存在和特性。

在幼兒充分參與討論的同時，我通過課件圖片出示幼兒討論的內容，增強幼兒探究的興趣。

其中不少圖片內容是幼J國家長參與收集的充分調動家園互動的積極性，體現家園共育的理念。

在教學中，孩子們的反映由弱到強，高潮部分集中在集體邊討論邊出示課件圖片，使幼兒更

簡易觀察了解甚至受到深深的觸動幼兒是活動的主體教師在活動中詢問的口氣和提問方式，

使教師與幼兒之間的關系十分的平等。因此，幼在活動中異常的活躍，敢于發表自己的觀點。

可以看到由孩子們在活動中已經知道了要從自己開始，保護我們身邊的環境了。

活動中我也發現教師必須具有廣博的知識，多了解全球新聞，要不斷的學習，不斷的更新,

這樣才能真正指導幼兒的活動。

通過問題層層引入使各環節互相銜接緊密，分層遞進，以此引出課題---地球上有我們賴以

生存的空氣。在活動中孩子們知道了我們人類和動植物都離不開潔凈的空氣，沒有空氣什么都活

不了，空氣是十分重要的。同時也知道了在我們的身邊還有許許多多的植物在為我們凈化著空氣,

植物是我們的好朋友。

活動的最后讓幼兒充分探究：”怎樣保護好我們身邊的空氣？”除了提倡禁止抽煙外，也知

道了空氣凈化的有效辦法：給煙囪和汽車安裝煙氣和尾氣凈化裝置；營造城市和工礦區良好的環

境從而凈化空氣；保護天然植被和人工栽種植被，全社會共同努力節約能源，把對化石燃料的消

耗盡量降低；開發無污染能源（如太陽能、水能等）……

中班科學《空氣》教案2

活動目標：

認知目標：

知道空氣的特點，了解空氣的用處。

能力目標：

能夠用塑料袋捕捉空氣，并且制作空氣小玩具。

情感目標：

喜愛參加科學活動，體驗抓空氣的樂趣。

活動重點：

知道空氣的用處和特點，體驗抓玩空氣的樂趣。

活動難點：

能夠獨立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。

活動準備：

塑料袋、夾子若干，彩紙若干。

活動過程：

一、導入：律動導入（邊唱邊做動作）

小手拍拍小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來。

二、提出問題，幼兒猜想

1、師出示保鮮袋，并提問，這是什么？

2、小口袋餓了，想吃飽，請幼兒們想辦法讓小口袋吃飽

三、教師示范，引導幼兒感知空氣

1、師用塑料袋捕捉空氣，向幼兒解說，小口袋吃飽飽了，小口袋吃了什么呢？空氣是什么

樣子的呢，并且組織幼兒討論

2、進一步向幼兒提問，空氣是什么樣子的呢，空氣在哪里呢，有什么作用呢

3、幼兒自由發言

總結：小口袋吃了很多空氣，變得的.鼓鼓的，胖胖的?？諝鉄o色無味，存在在我們身邊的，

比如電風扇吹出來的風就是空氣

四、幼1灌試裝空氣，感受空氣的流動

1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣，鼓勵幼J灌試

2、幼兒自由嘗試，教師指導

3、請每組一個代表幼兒發言，說一說如何捕捉空氣，怎么樣不讓空氣逃跑

4、打開口袋放走空氣，請幼兒說一說袋子為什么不鼓了

小結：空氣寶寶很淘氣，喜歡跑來跑去（空氣是流動的）

五、自制空氣小玩具

1、出示彩紙、塑料袋，弓I導幼兒說出自己的創意，引發幼兒制作睡晴

2、幼兒分組進行制作"塑料袋風箏"，"先用彩紙裝飾，用馬克筆在塑料袋上繪畫，在裝

滿空氣”

3、教師進行分組指導

結束：幼互展示自己的作品并解說

活動延伸：

延伸至戶外，拿著自己制作的塑料袋風箏去戶外游玩吸水的？組織幼兒，活動結束。

中班科學《空氣》教案3

教學目標：

1、在玩抓玩空氣的游戲中，感知空氣是無色、無味，看不見、摸不著的。

2、運用多種感官，學習尋找空氣的簡單方法。

教學準備：

透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。

教學過程：

一、小實驗：手絹為什么不濕？

1、教師舉起塑料杯，請幼兒看被子里有東西嗎?（沒有。是空的）

2、杯子里真的.沒有東西嗎?（教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下）請幼青一猜手

絹濕了嗎？

3、到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。（教師拿出手絹，請幼莫一摸，手絹沒有濕）。

4、手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去

呢?（請幼兒討論，說說原因）。

5、教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

6、引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了？

7、猜一猜，手絹濕了嗎？

8、清一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

9、再請幼兒討論，手絹為什么濕了？

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子

里是空的嗎？

小結：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。

第二次杯不頃斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡我們才能看見它。

二、找空氣（操作）。

用塑料袋抓空氣，把塑料袋抓緊，看看塑料袋有什么變化。

教師引導幼兒思考：為什么塑料袋會鼓起來？

將塑料袋打開來，擠壓一下，看一看，摸一摸，聞一聞，有什么感覺嗎？

三、找一找

讓幼兒找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

四、教師引導幼兒了解空氣的作用

幼嘴閉上，用手捂住鼻子，說一說有什么感覺?為什么難受？

引導幼兒想一想，如果沒有空氣會怎樣？

小結：空氣是我們的好朋友，我們要好好保護空氣，不要讓空氣受到污染，清新干凈的空氣

對我們的身體是非常有益的。

五、拓展延伸

游戲：把空氣吹出來

玩法：幼兒每人一個吸管，對著盆里的水，把吸管插入里面，輕輕地吹一吹。

中班科學《空氣》教案4

活動目標：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我。調圍到處都有。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗"科學就在身邊"，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然

后再捏緊袋口）

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4、總結。

三、嘗試活動:手帕的變化

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2、請幼手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導

幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

4、請幼川各手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時

提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？

6、總結。

四、活動延伸

將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的.變化。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，環節中粘鉤的運用合理、形

象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環節緊緊相扣，層層遞進,

從而激發幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

中班科學《空氣》教案5

活動目標：

1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。

2、發展幼兒智力，培養幼兒的動手操作能力。

3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。

4、知道空氣具有支持燃燒的作用，提高幼兒思維的敏捷性。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現最。

活動準備：

氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽活動過程：

一、開始部分

"小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》"

教師朗誦兒歌："看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了。""小

朋友，你們聽完了兒歌，你們認為空氣的.對話不對呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是

對的?”"噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么?那今天，老師就和大家

T認識一下空氣，T來解答你們心中的"為什么"好不好?”"好廣

二、基本部分

讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。

1、J隋教師一起做f深呼吸的動作。提問："小朋友，剛才我們吸進來的是什么?（空氣）

小朋友聞到什么味道了嗎?這說明空氣有沒有味道呢？

2、教師出示氣球，讓幼兒觀察，問："小朋友，氣球現在是什么樣?（扁扁的）"老師吹氣

球問：“現在是什么樣的?""圓的。"請幼兒摸一摸有什么感覺?（鼓鼓的）

教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細觀察，放完后問幼兒："你們剛才看

到空氣沒有?""沒有""那現在誰能告訴老師：空氣是什么樣的?”“空氣是無色、無味、看不

見、摸不著的。"

小朋友，現在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺?（因為空氣可

以流動）噢，空氣還是可以流動的，所以說它是一種會流動的氣體。

三、小實驗

前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢？

1、請兩位小朋友上來，把兩只蠟燭點燃，讓一位小朋友拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭，請

小朋友仔細觀察，被蓋住的蠟燭為什么熄滅了?這說明了什么？

這就是空氣的另一個作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進

不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。

2、將兩只小昆蟲分別放入兩個玻璃瓶內，其中一個用蓋子蓋住，幾分鐘后觀察，兩個瓶

內的小昆蟲有什么變化？

中班科學《空氣》教案6

1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養幼兒關心和保護環境的意識。

1、棉花、香煙、瓶子。

2、自制多媒體電腦教學軟件。

3、自攝的有關空氣污染的錄像片。

1、了解空氣遭受污染的情況

(1)我們每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化。請小朋友認真看錄像，

想一想這些事情對空氣有沒有影響。

(2)放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土;鏡頭二:汽車、摩托車排

出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙；鏡頭五：燒香、放

鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

(3)討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害？

2、感知不潔空氣對人體的危害

(1)現在我們來做實驗，方法是現在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放

曲?子。

(2)在等待實驗結果的過程中，播放課件《人圖上半身內部器官圖》，重點突出呼吸道，

顯示空氣在體內的循環現象及其過程。

(3)討論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流動"過程，請你們想一想如果人吸進了含

有尼古丁的'空氣，會有什么影響？

(4)向幼兒展示實驗結果一瓶子及一部分棉花被熏黃了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說

說自己的感受。

(5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑

色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

(6)小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導

致肺癌，對我們身體危害很大。

3、鼓勵幼兒學做"環保小衛士”。

(1)鼓勵幼兒爭當"環保小衛士"，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

(2)幼兒操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找出污染空氣的行為。

(3)引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場

所吸煙、不隨便亂扔垃圾)

鼓勵幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環境，減少

污染.

中班科學《空氣》教案7

目的：

1、讓幼JLW步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養幼兒關心和保護環境的意識。

準備：

1、棉花、香煙、瓶子。

2、自制多媒體電腦教學軟件。

3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。

過程：

一、了解空氣遭受污染的情況

1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化。下面請小朋友們認真看錄

像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看。

鏡頭一：滿天飛揚的塵土；

鏡頭二：：氣車、摩才E車排出的廢氣；

鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；

鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙；

鏡頭五：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；

鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

二、感知不潔空氣對人體的危害

1、現在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的‘棉花，然后把一支點燃的香

煙放進瓶子。

2、在等待實驗結果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內部器官圖》，重點突

出呼吸道，顯示空氣體內的循環現象及其過程。

3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內的"流動"過程，請你們想一想如果人吸進含有尼古

丁的空氣，會有什么影響？

4、向幼兒展示實驗結果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自

己的感受。

5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色

氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。

6、小結：如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致

肺癌，對我們人體危害很大。

三、學須知"環保小衛士?

1、鼓勵幼兒爭當"環保小衛士’，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

2、幼兒操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找出污染空氣的行為。如果選擇正確，背

景天空會變成淺藍色，并出現紅色1圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現“"圖案。

3、引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所

吸煙、不在生活區焚燒垃圾等。）

活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環境，減

少污染。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好,

甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保

護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動鈉作的能力，這個活動在中班開展是非常有

意義和有必要的。

中班科學《空氣》教案8

活動目標：

1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動中滲透環保意識。

2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。

3、培養幼兒嚴謹的科學態度,并在活動中讓他們推理、判斷,表趣索方法。

4、充分體驗"科學就在身邊"，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、大水盆每組一個。

2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動過程：

一集中活動談話：空氣在那里？

1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么？（幼兒回答：什么也沒有）。老

師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?”鼓鼓的塑料袋里有什么？"（請幼兒回答并解口）。

2、引導：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有

東西，我們看不見呢？塑料袋里到底有什么？

3、游戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？

請小朋友們找一找。

⑵老師提出游戲任務：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。

⑶幼兒游戲

⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"

二分組探索：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道？

老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我（門一起動手找空氣有什

么秘密，好嗎？

2、分組探索：

⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的?材米榔索，說一說自己怎么玩的，發現了什么，

把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。

A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

B組：提供毛線、吸管、氣球

游戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用?？諝鈩恿Φ忍匦?可互相交流發現，由老師記錄。

⑶幼兒交換游戲

鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。

三幼兒交流發現，老師小結：

空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。

活動反思：

《指南》中提出：幼J科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能

力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、

匕徽、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運

用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

中班科學《空氣》教案9

教材分析

空氣是抽象的，它看不見、摸不著。本活動為幼兒讓提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用

多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在,發現空氣流動的特征，探索空氣的秘密，在游戲中潛

移默化的培養幼兒的環保意識。

活動目標：

1.知道空氣的作用及會流動的特點，了解空氣流動形成了風，能傳播各種氣味。

2.能運用吹、扇、裝、聞多種方法探究、發現空氣的存在。

3.了解空氣中難聞氣味產生的原因，萌發從我做起凈化空氣的環保意識。

活動準備：

大型吹氣玩具(如；塑料吹氣動物)、塑料袋、氣球、器官4~5根、r一盆水、硬紙板等

每組1份，空氣清新劑一瓶。

活動建議：

1.玩游戲"親親小臉蛋”，感知空氣的存在。

請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹起玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼

兒體驗氣流在臉上的感覺；你的臉上什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉雷兒？

2.引導幼1虐試用多種方法尋找空氣，砌空氣的流動。

教師設疑激趣；你知道空氣在哪里嗎？用什么辦法可以證明它的存在？為幼兒提更塑料袋、

氣球、吸管、一盆水、硬紙板等材料，引導幼兒用不同的方法尋找空氣。

(1)用塑料袋找空氣；將塑料帶張開口,然后猛地扎緊，塑料袋鼓起來了，說明空氣跑進

去了。

(2)用氣球找空氣；給氣球吹起,氣球鼓起來了,說明空氣跑進去了；將，球對準臉蛋慢

慢放氣，會感到一陣風吹過，這說明空氣又跑出來了。

(3)用吸管找空氣；將吸管在空中吸一下，迅速插入水中，產生的泡泡水明空起來過了。

(4)用硬紙板找空氣；對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流動形

成的風：扇動硬紙板，再次感知空氣的流動與存在。

小結；原來空氣就在我們身邊，它無處不在。

3、引導幼兒通過嗅覺感受空氣的流動能傳播各種氣味。

(1)引導幼兒進一步感受空氣的流動為我們的生活帶來的芳香氣味。

教師在活動室里靜悄悄的噴上空氣清新劑，引導幼兒聞一聞、說一說；你聞到了什么氣味?

你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？如；花香、飯菜香、糖果香、水果香…

小結；原來空氣是流動的.，能夠為我們傳播各種氣味。

(2)引導幼兒回憶生活中難閭的氣味，討論出現難聞氣味的原因，激發環保意識。

引導幼兒討論在生活中你還聞到過那些氣味？出現難聞的氣味的原因是什么？怎樣減少這

些難聞的氣味？

小結；空氣的流動也會傳播難聞的氣味，如；工廠煙筒冒出來的煙味、垃圾味、

農藥味……這是因為人民網你不注意保護環境，污染了空氣。保持空氣清新的方法有很多，

如；不隨便扔垃圾、不亂排放污水、多植樹、多種花、少開車多步行……

4、了解空氣的作用，知道我們的生活離不來空氣。

a)請幼兒閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，感受憋得喘不上氣來的感覺，并討論為什么，

是幼兒了解我們的身體里缺少空氣，所以才會有用這樣的感覺，說明人離不開空氣。

b)遷移已擁有的經驗,擴展幼J蟠維;除了我們人類需要空氣外，逐有誰也需要空氣？

小結；除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

中班科學《空氣》教案10

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空

氣。

2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

3、加強幼兒的環保意識。

活動重點：

感知空氣

活動難點：

了解空氣

活動準備：

空箱子一個，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管、口杯等實驗材料。

活動過程：

一、開始部分。

律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。

二、基本部分，引導幼兒認識空氣。

1、空氣的特點。

教師通過做游戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然后說一說禮物的特點,

請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的'是什么禮物？

小結：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。

2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

(1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？(憋得喘

不上氣來，因為我們的身體里沒有空氣。)

(2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？(這次我們能

堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們肚子里吸進空氣了。)

還有哪些東西離不開空氣呢？(動植物)

3、空氣在哪里。

老師激發幼兒興趣：”小朋友們知道的真多今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲好不好？”

"可是空氣在哪里呢？誰知道？”

(1)幼兒自由發言。師小結：其實空氣無處不在，到處都是，現在我們想辦法把空氣裝

起來。

(2)教師給幼兒提供教材(氣球、塑料袋、吸管、口杯等)讓幼兒找空氣，并把它裝起來。

(3)用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風。

(4)幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？(瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有

空氣等等)

小結：我們周圍到處都有空氣。

三、結束部分。

中班科學《空氣》教案11

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致的觀察能力，提高幼動手能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個塑料袋、每人一根塑料吸管

教學重點：

引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的作用及特征。

活動過程：

一、感知空氣的存在:

師：小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的游戲(師示范)。

(-)將手帕團塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察：

(1)杯子里有什么？

(2)杯里除了手帕還有別的東西嗎？

(3)猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？我們來試一試，杯子里到底

有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?

(師：杯子里還有其他的東西，是它把水擋住，不讓水流進杯子里，所以手帕沒有濕。)

(二)杯子里有什么東西呢？請小朋友仔細往下看:將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？

是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？(空氣)

(三)杯子里有空氣，空氣把水擋在了杯子的外面，所以手帕沒濕。

二、尋找空氣：

1.空氣是個淘氣的小娃娃，平時最喜歡玩“捉迷藏”的游戲了，今天我們一起把空氣娃娃找

出來，好不好？

2.幼兒：

(1)將幼兒分成三組，其中兩組每人一個瓶子，將瓶子橫放到水里，觀察毆。

(2)第三組幼兒每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹氣，觀察現象。

3.水里冒出了什么？是誰在吹泡泡？空氣藏在了哪里？(瓶子里、我們的身體里)。

4.除了這些地方有空氣，還有哪里有空氣？幼兒討論后回答問題。

三、空氣的特征和作用

1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的周圍，誰來說一說空氣到底是什么樣子呢?(幼兒講述)請

小朋友一人拿一個塑料袋，我們來玩"抓空氣”的游戲。請小朋友拿起塑料袋，把袋口張開，然

后用力一晃，迅速的將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠，為什么擠不動了？塑料袋里有什么？

(1)我們在哪里找到的空氣？

(2)張開口袋看一看，我們能看見空氣嗎？

(3)能聞到氣味嗎？

(4)能摸得著嗎？

師小結空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊，但是空氣娃娃很會變魔術，平時我們是看不見、

摸不著、聞不到的。

2.我們生活在空氣當中，如果我們離開了空氣會怎么樣呢？幼兒討論。

3.我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當你堅持不住的的時候就把小手

拿下來。

4.為什么會有難受的感覺呢？因為空氣不能進入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會

覺得很難受。如果時間長了，人就會慢慢死去的你說空氣對我們的作用重要嗎？(非常重要)

5.如果沒有了空氣，我們就沒法呼吸，沒法生活了。所以說空氣是我們最親密的朋友。那如

果空氣變臟了，我們呼吸了變臟了的空氣會怎么樣呢？(幼兒講述)小朋友知道怎樣來保護空氣

不受污染嗎？(多種樹，讓樹木來幫助我們凈化空氣；少開車，減少廢氣的排放等)

四、結束部分和幼兒一起到院子里呼吸新鮮空氣，做運動。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家

的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索

活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子fl］在輕松、愉快地氛圍中，發揮了

他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班科學《空氣》教案12

1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

2、用空氣袋自制玩具,體驗自制玩具進行游戲的快樂。

3、充分體驗"科學就在身邊"，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發

現的結果。

1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；

2、小碗每組一只。

一、創設情境：談話導入活動。

1、師出示保鮮袋：這是什么？

2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友

做游戲?？墒切】诖f餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎

的呢？（空氣）

2、幼兒自由猜想。

3、教師小結：對了,因為小口袋吃了空氣,所以才變得這樣胖乎乎的。

4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）

2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？

3、不成功的‘說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）

4、請成功的小朋友說說是怎么做的？

5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？

6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。

7、教師總結：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走

哦！

8、幼兒跟著一起做。

9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣？

10、一起放開口袋,放走空氣。

11、小結：原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）

座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢?

娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢？

2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣？

小結：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5、小口袋休息。

五、自制活動。

1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了？

教師小結：變成了一個漂亮的風箏娃娃,怎么變得呢？

2、打扮胖娃娃:長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面?）拿起長飄帶，脫

去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!（引導幼兒觀察彩帶的顏色和數量：

老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。

3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老幣幫忙。

六、戶外游戲活動。

1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）

2、幼兒自由玩。

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。

1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強調晃以后快速抓緊袋口。

2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接

的感受。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好,

甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保

護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有

意義和有必要的。

中班科學《空氣》教案13

活動目標：

1、理解故事內容。從了解空氣污染的危害中，知道環境保護的重要性。

2、懂得動物是我們的朋友，萌發愛自然的情感，增強環境保護的意識。

相關領域：

科學、語言

適用對象：

中班幼兒

教學方法：

實驗、討論、童話故事

活動準備：

蠟燭一根，小碟子一個，香煙一根，大口瓶子一個，雪白的棉花一團，打火機一個,圖片。

活動過程：

(-)了解空氣遭受污染情況。

1、談話。

師：看，今天老師給小朋友帶來了什么？想知道用它們干什么用嗎？請小朋友仔細觀察我做

小實驗，想一想，這些事對我們的生活有沒有影響？

2、小實驗，幼兒觀察。

實驗1:在大口瓶子里放一團雪白的棉花，棉花要盡量膨松些。然后，把一只點燃的香煙放

進瓶子里。(不要讓香煙接觸到瓶壁)請幼兒猜想，棉花會發生什么變化？幼兒在等待實驗結果

過程中，完成第二個小實驗。

實驗2:點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會，請幼JE青想碟面會變成什么顏色。

3、討論：為什么碟面變成黑色的？

小結:我們點燃蠟燭，在碟子靠著火苗那面，蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中，

我們看不到，但是，它會污染空氣，使空氣變臟。

4、向幼兒展示實驗1的結果:瓶子里的一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，

說一說自己的感受。

小結：棉花被染成了黃色，這是一種有害物質，它也會進入到空氣中污染空氣；(或直接進

入到抽煙人的氣管里。這些空氣帶著病菌進入我們的呼吸道把整個呼吸道染成了黑色或黃色，

我們就容易得感冒,氣管炎,哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們的身體危害很大。其實這樣

的空氣除了對我們的身體不好，對動物朋友也帶來了的很大的危害，想不想聽聽它對動物朋友的

危害。

(二)教師講述故事"烏龜找朋友"

1、聽故事,想問題。

師：烏龜爺爺，好久沒有聽到鳥朋友唱歌了。這天，烏龜爺爺來找它的鳥朋友，小朋友想一

想，烏龜爺爺找到它的朋友了嗎？它聽到鳥的歌聲了嗎？故事里發生了什么事？

2、老師講述故事。

3、提問及討論：

(1)、故事里講了T書十么事?請小朋友說一說。

(2)、請幼兒看圖：圖上畫著什么？為什么天空不是藍藍的而是灰蒙蒙的？這樣的'天空你

喜歡嗎？是什么原因使喜鵲得了哮喘病、鳥媽媽得了氣管炎、小鳥們都搬了家、星星不敢睜開眼

睛呢？引導幼兒仔細觀察圖片，分別討論回答。

4、小結：鳥是我們的朋友，由于工廠冒出的黑煙、汽車排出的廢氣等，把空氣弄得很臟，

鳥朋友們整天呼吸這樣的空氣，結果都得了病，有的離開了這里。烏龜爺爺沒有聽到鳥朋友的合

唱。

（三）請小朋友想想如果我們一直生活在這樣的環境里，我們會怎樣呢？

1、請小朋友想辦法，怎樣做不讓空氣受到污染？

2、爭當"環保小衛士。"鼓勵幼兒爭當"環保小衛士"怎樣制止那些污染空氣的現象和行

為？讓空氣變得更干凈。（請幼兒討論）

3、老師可以出示"禁煙圖片"，引導幼兒討論"如何減少空氣污染，保護身體健康？"許

多科學家，他們發明了無煙電動汽車,這樣就不污染環境了，請小朋友下課后自己畫一些禁止空

氣污染的標志，教育幼兒保護環境要從我做起。

中班科學《空氣》教案14

1、幼J僖歡關于空氣的實驗活動，積極探究空氣的秘密。

2、幼兒通過實驗操作和生活聯想，發展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決

問題的能力。

3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開

空氣，知道空氣有助燃的作用。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

幼歡關于空氣的實驗活動，積極探究空氣的秘密。

幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體，?知道我們的生活離不開空氣，

知道空氣有助燃的作用。

幼兒已有經驗：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點，也不了解空氣與我

們生活的聯系，更不能夠用規范、準確、簡單明了的語言講述空氣的特點。

物體材料準備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個

坡璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭.課件PPT。

一、交流討論和實驗操作，激發幼兒探究欲望，同時了解空氣的無處不在。

《3—6歲兒童學習與發展指座》中指出“幼兒科學學習的.核心是激發探究興趣?！彼院?/p>

奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，教師利用有趣

的科學操作活動，激發幼兒探究空氣特點的欲望。

1、教師提問，幼兒交流分享。

師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請問大家是從哪里收集的空氣？

師：除了我們生活的環境中有空氣，那空氣還會藏在哪里呢？

教師出示玻璃杯：杯子里有什么？

教師小結：原來空氣隨處可以收集到。

2、教師操作"杯子倒扣水中"實驗，幼兒觀察。

教師操作：將干干的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著壓入水下，一會兒取出來，問"看

看餐巾紙有什么現象？"

師幼討論杯中的餐巾紙依然是干干的？水為什么進不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進

去呢？

教師小結：空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方，也藏在杯子里。

3、全體幼兒操作"粉筆放入水中"實驗。

師：生活的環境中有空氣，杯子里藏著空氣，哪里還藏著空氣呢？

全體幼兒操作實驗。

師幼交流討論得出結論：粉筆里也藏著空氣。

師：大家想一想，空氣還會藏在哪里？

師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野

里、天空中。許多地方都有空氣,請用一個詞語來描述空氣的存在。

教師小結：空氣是無處不在的。

（教師通過活動前引導幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環節，讓幼兒直接體驗并感

受"空氣無處不在"，活動設計即巧妙又富有說服力。同時教師在進行第一個"杯子倒扣水中”

實驗時，鑒于幼兒的操作經驗不足便為其進行直接的示范與演示，這不僅保證且規范了實驗的準

確性，也為幼兒接下來的親身實驗做好指導與鋪墊。）

二、觀察、交流、討論，使幼兒進一步了解空氣的特點。

師：空氣無處不在，那空氣是什么樣子的呢？現在請看看周圍的空氣是什么樣子的？

出示圖標

教師小結：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。

（教師在引導幼兒討論"空氣是什么樣子的？”時針對幼兒表述經驗不足的實際，通過“摸

一摸""聞一聞""看一看"充分調動幼兒感知覺，以此幫助幼兒理解與表達，這也體現了教師

別具匠心的引導方式，最大限度激發了幼兒的發散思維。同時，圖標的出示更加深了幼兒對于空

氣特點的了解與認知。）

三、互動游戲和實驗操作，培養幼步的探究能力，同時全面了解空氣的用途。

《幼兒園教育指導綱要》中科學領域明確指出："要積極引導幼兒對身邊常見事物和現象的

特點及變化規律產生興趣和探究欲望。”所以在此環節中運用互動游戲、實驗操作，與實際生活

中的現象相結合，培養幼兒初步探究能力和解決問題的能力。

師：我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體，那么空氣有什么用途

呢？

1、"屏息10秒’互動游戲。

互動游戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。

師：大家剛才有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

總結得出結論：人需要空氣，沒有空氣，人會莖息而死。

出示圖片提示

師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣？

教師小結：我們的生活離不開空氣。

2、師幼分別操作"燃燒需要空氣”的實驗。

師：還有一種特殊的事物需要空氣，大家想不想知道？

教師操作實驗，幼兒觀察。

師：蠟燭為什么慢慢熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進不去，蠟燭就

熄滅了。所以說明了誰還需要空氣？

得出結論：燃燒需要空氣。

幼兒分組做實驗，觀察火焰的變化。

師杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離能使蠟燭熄滅那如果我們家做飯時油鍋著火了，

怎么辦？

教師小結：小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人，我們年齡太小，很危險，所以不能

自己獨立操作。

（教師利用互動游戲，使幼兒真實體驗到了空氣對人類的用途，接著引導和追問的方法，使

幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。教師還運用具體形象的圖標來表示火焰的變化,

進一步培養幼J㈤］步的探究能力。最后教師還借用實驗來引導幼兒解決實際生活問題，充分體現

了陶行知先生"生活即教育"的教育理念。）

四、生活遷移

師：剛才提到空氣對于人類如此重要，可是請看圖片，由于個別人們垃圾亂堆亂放、大量砍

伐樹木，汽車尾氣和工廠有害氣體排放，使我們的空氣被污染，那我們應該怎樣做？

幼兒交流討論想法。

教師小結：希望大家成為環境小衛士,時刻提醒周圍人們保護我們的環境，相信我們會生活

在一個清新的環境里。

（本環節教師通過圖片引導幼J意識到“環境污染"的巨大危害，激發其保護環境的意識,

這也真正實現了科學活動“學以致用"引導其利用科學經驗解決實際生活中的問題，即科學服務

于生活的教育理念。）

1、幼兒每人拿一個塑料袋,到戶外收集空氣，放飛"風箏”。

2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區域中，幼兒可以自主操作，進

一步觀察、探究空氣的秘密。

3、發放調查表進一步深入探索、了解空氣的秘密。

活動反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好,

甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保

護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有

意義和有必要的。

中班科學《空氣》教案15

活動目的：

1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

2、通過討論培養幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

3、培養幼兒積極去探索、發現和觀察的能力。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學颼。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

塑*髏，沖詢具，空玻璃瓶,兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發現空氣的存在：

(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

(2)提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

(3)請幼兒看看、摸摸、聞間、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實驗：將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現象發生?為什

么會發生這種現象？

2、認識空氣

(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩

只蠟燭上，看有什么般發生？為什么？

小結：空氣能幫助燃燒，大瓶呈的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時

間短。

實驗：驗操作，探索活動。

1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的

存在。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量士慢慢的放入水槽中，觀察有什么現象發生。并將自己看到

的現象記錄在記錄表上。

（一）幼兒集體討論。

1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。

2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。

（二）教師小結：

我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和4或、小草，還有土也

需要空氣，可是有的.工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，

所以我們要一起來保護環境，這樣我們的身體才會很健康。刃哦們應該怎樣保護環境呢？

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼要將衛

生，保護環境，讓空氣保持清新。

教學反思

這次活動的內容實際是很抽象的，如何能讓幼解是個難點。根據幼J建齡的特點，我設

計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知

了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常

好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，