2023三年級數學上冊1時、分、秒練習課配套說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課為三年級數學上冊“時、分、秒”練習課，旨在鞏固學生對時間單位及其換算方法的理解。通過設計豐富的練習活動，如實際情境模擬、時間單位換算比賽等，激發學生學習興趣，提高運用知識解決實際問題的能力。教學過程注重理論與實踐相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養。通過本節課的學習，學生能夠理解時間單位的概念，掌握時、分、秒之間的換算關系，提高運用數學知識解決實際問題的能力，同時培養良好的時間觀念和自律意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解時、分、秒之間的換算關系，并能熟練進行換算；

②能夠根據具體情境，選擇合適的時間單位進行計算。

2.教學難點，

①在不同時間單位的換算中，正確運用進率，避免計算錯誤；

②將時間單位換算應用于實際生活問題，如計算實際活動所需時間，培養學生的實際應用能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計時器、秒表

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：時間單位換算動畫、時序圖

-教學手段：實物教具（時鐘模型）、多媒體課件、小組合作學習材料教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段早晨起床、上學、上課的生活片段，引導學生關注時間的重要性。

2.提出問題：同學們，你們知道時間是如何度過的嗎？我們是如何記錄時間的？

3.學生回答：通過生活經驗，學生可能會提到時鐘、日歷等。

4.總結：今天我們就來學習如何正確認識時間，掌握時、分、秒的換算方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.時、分、秒的認識

-展示時鐘，講解時針、分針、秒針的作用。

-通過動畫演示，讓學生直觀理解時、分、秒的運行規律。

-用時：5分鐘

2.時、分、秒的換算

-講解時、分、秒之間的換算關系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-通過實例，引導學生進行換算練習。

-用時：10分鐘

3.實際應用

-展示生活中的時間問題，如計算活動所需時間、安排日程等。

-引導學生運用所學知識解決實際問題。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（20分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個實際生活場景，運用時、分、秒的知識進行計算。

-小組討論：學生討論如何運用所學知識解決問題。

-小組展示：每組派代表展示解題過程和結果。

-用時：15分鐘

2.課堂練習

-出示練習題，讓學生獨立完成。

-教師巡視指導，解答學生疑問。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，今天我們學習了哪些內容？

2.學生回答：時、分、秒的認識、換算以及實際應用。

3.教師提問：誰能舉例說明在日常生活中，我們是如何運用時、分、秒的知識？

4.學生舉例：如計算上學所需時間、安排家庭作業等。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，在剛才的練習中，你們遇到了哪些困難？

2.學生回答：如換算過程中忘記進率、計算錯誤等。

3.教師解答：針對學生提出的問題，教師進行講解和示范。

4.學生模仿：學生跟隨教師的示范，再次進行換算練習。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調時、分、秒的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課后收集與時間相關的生活案例，下節課進行分享。

3.布置作業：完成課后練習題，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握時、分、秒的概念，理解它們之間的換算關系，能夠進行簡單的時、分、秒換算。

2.技能提升：通過本節課的學習，學生的數學運算能力得到提升，特別是在涉及時間單位換算的計算題中，學生能夠迅速、準確地計算出結果。

3.實踐應用：學生在實際生活中遇到需要計算時間的問題時，能夠運用所學知識解決，如計算活動所需時間、安排日程等。

4.時間觀念：學生通過學習，對時間有了更深刻的認識，養成了珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

5.邏輯思維能力：在換算過程中，學生需要運用邏輯推理，判斷何時進位、何時借位，這有助于提高學生的邏輯思維能力。

6.合作能力：在小組合作環節，學生需要分工合作，共同完成任務，這有助于培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

7.創新能力：在課后拓展環節，學生收集與時間相關的生活案例，進行分享和討論，這有助于激發學生的創新思維。

8.自主學習能力：學生在課后能夠主動復習鞏固所學知識，通過完成作業和拓展練習，提升自主學習能力。

9.問題解決能力：在遇到實際問題需要運用時間知識時，學生能夠迅速找到解決問題的方法，提高問題解決能力。

10.情感態度價值觀：通過學習時間知識，學生認識到時間的重要性，懂得珍惜時間，培養積極向上的人生態度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在導入環節，我嘗試通過播放生活片段，讓學生在真實情境中感知時間的重要性，這種情境教學法能夠激發學生的學習興趣，使他們對時間單位的學習更加生動有趣。

2.小組合作學習：在鞏固練習環節，我采用了小組合作學習的方式，讓學生在合作中共同解決問題，這不僅提高了學生的合作能力，也讓他們在交流中加深了對時間單位換算的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節奏把握：在講授新課的過程中，我發現部分學生對時間單位的換算理解不夠深入，這可能是因為教學節奏把握得不夠好，導致一些學生跟不上進度。

2.個性化教學不足：在課堂練習環節，我發現有些學生能夠迅速完成練習，而有些學生則需要更多的時間，這說明我在教學過程中對學生的個性化關注還不夠，需要進一步調整教學策略。

3.評價方式單一：在評價學生的掌握程度時，我主要依靠課堂練習和提問，這種評價方式較為單一，可以考慮引入更多樣化的評價手段，如學生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.調整教學節奏：在今后的教學中，我會更加注意教學節奏的把握，確保每個學生都能跟上教學進度。對于難以理解的知識點，我會適當放慢速度，進行更詳細的講解。

2.加強個性化教學：為了更好地滿足學生的個性化需求，我會根據學生的學習情況，提供個性化的輔導和練習。同時，我會鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。

3.豐富評價方式：在評價學生時，我會嘗試引入更多樣化的評價手段，如讓學生進行自我評價、小組互評，以及通過觀察學生的日常表現來評價他們的學習效果。此外，我還會鼓勵學生參與課堂討論，通過他們的發言來評價他們的理解程度。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①時、分、秒的定義和特點

②時、分、秒之間的換算關系

③時、分、秒在實際生活中的應用

②關鍵詞：

①時針