課程思政示范專業課《財務會計》典型案例六一、課程簡介《財務會計》課程是大數據與會計專業的專業核心課，通過本課程的教學和實訓，幫助學生初步建立起會計理念，掌握和熟悉會計基本知識，會計核算基本原理和方法，使學生具備會計核算的基本技能和素質。二、課程內容章節項目五：負債知識點思政要點案例名稱負債--應付職工薪酬1.弘揚中華傳統美德-助人為樂精神2.拿起法律武器，維護自身權益新城市農民工討薪案件三、教學設計1.課程思政教學目標（1）培養學生宏揚中華傳統美德-助人為樂精神的使命感。通過對他人的幫助，我們既能讓他人感受到來自社會的溫暖，也能讓自己獲得自身價值的提升，并以此品味快樂的源泉。（2）培養學生拿起法律武器，維護自身權益的意識。使學生能夠知道當自身權益受到損害時可以通過法律途徑維護自己。2.案例導讀該案例適用于經管類等專業學科開設的《基礎會計》、《會計學》、《財務會計》等課程教學，具體教學內容適用于“負債”章節的教學。例如：“應付職工薪酬”會計分錄的確認是“基礎會計”的主要學習內容，它關系到未來學生走入職場能否勝任會計相關工作。應付職工薪酬是企業為獲得職工提供的服務而給予的各種形式的報酬，其中包括職工工資、職工獎金、津貼補貼、職工福利費、醫療保險費、養老保險費、失業保險費、工傷保險費、生育保險費、住房公積金、工會經費和職工教育經費以及非貨幣性福利等項目。3.案例描述石某等10名農民工到呼和浩特市新城區法律援助中心尋求維權幫助，據了解，石某等人于2016年至2019年期間受雇于一家裝修公司，負責私人住宅室內裝修工作，工資按完成量結算，但該公司在支付部分工資后便不再按照約定支付剩余薪資，經多次催要，仍拒絕支付，在新城區勞動監察部門介入協商無果后，石某等人將希望寄托在了新城區法律援助中心。新城區法律援助中心高度重視，開通“綠色通道”，免予經濟困難認定，于當日快速受理，辦理相關手續并完善材料。同時，援助中心工作人員及時與勞動監察負責人建立聯系，實現材料共享。另外，法援中心負責人積極與新城區人民法院立案庭庭長聯系，說明情況后，免于農民工電話預約程序，并于8月20日上午立案，法援律師帶領10名農民工進行了現場立案。近年來，新城區法律援助中心嚴格按照上級有關部門工作要求，不斷調低法律援助門檻，以開通法律援助“綠色通道”等方式，持續簡化法援受理程序，擴大法援覆蓋面，積極助力農民工討薪，切實維護了農民工的合法權益。今年以來，新城區法律援助中心已辦理農民工討薪援助案件46件，為農民工挽回經濟損失數十萬元，得到了社會的一致好評。4.案例分析通過案例大家可以看出農民工能夠要回自己被拖欠的工資，離不開農民工拿起法律武器，維護自身權益的意識，也離不開新城區法律援助中心的支持。（1）農民工尋求維權幫助，維護自身權益。（2）新城區持續簡化法援受理程序，擴大法援覆蓋面，積極助力農民工討薪。（3）不斷調低法律援助門檻，為農民工開通法律援助“綠色通道”。5.導入新課在案例分析后，從案例中找到本節新課關鍵詞“薪資”，通過各學習小組學生個人分享導入新課，引出課程核心內容。導入語：作為會計專業的學生，在看到了這則案例時，除了為農民工曲折的討薪過程揪心及被新城區法律援助中心積極助力農民工討薪，維護合法權益的決心所感染，還應該注意到什么呢？當然是整個案例中反復出現的一個名詞“薪資”。那什么是“薪資”，它是如何表述的，是如何進行確認和入賬的？課前呢我們已經布置了預習任務，各個小組也在平臺上提交了答案，下面哪個小組的同學愿意分項自己的預習內容呢？6.新課講授詳細見附件四、思政元素1.宏揚中華傳統美德-助人為樂精神從案例原文“新城區法律援助中心嚴格按照上級有關部門工作要求，不斷調低法律援助門檻，以開通法律援助“綠色通道”等方式，持續簡化法援受理程序，擴大法援覆蓋面，積極助力農民工討薪的行為”可以提煉出弘揚中華傳統美德-助人為樂精神的思政元素。即新城區法律援助中心在接到石某等人的求助時高度重視，開通“綠色通道”，免予經濟困難認定，于當日快速受理，辦理相關手續并完善材料。積極助力農民工討薪，切實維護農民工的合法權益這一做法既能讓石某等人感受到來自社會的溫暖又能宏揚中華傳統美德。2.拿起法律武器，維護自身權益從案例原文中“石某等人于2016年至2019年期間受雇于一家裝修公司，負責私人住宅室內裝修工作，工資按完成量結算，但該公司在支付部分工資后便不再按照約定支付剩余薪資，經多次催要，仍拒絕支付，在新城區勞動監察部門介入協商無果后，石某等人將希望寄托在了新城區法律援助中心。”可以提煉出“拿起法律武器，維護自身權益”的思政元素。即石某等人在遇到公司未按照約定支付剩余薪資時因為缺乏必要的法律意識而出現“綁架老板討薪”、“跳樓討薪”、“暴力討薪”等極端維權現象，而是求助新城區法律援助中心維護自身的合法權益。這種拿起法律武器，維護自身權益的斗爭精神值得我們年輕人學習。五、實施效果1.教師在深刻理解“三全育人”的重要性時，也讓學生認識到“課程思政”的重要性。2.思政內容緊貼課程內容，能夠做到融入自然、“潤物細無聲”地將思政教育傳達給學生，讓學生入耳入心。3.在課程教學過程中，能夠有效融入課程思政，為學生塑造更好的學習觀念，履行思政教育職責，在提升學生職業道德的同時，也能促使他們存在較高的從業素質，極大發揮思政教育作用，推動專業教學的發展，獲取更為可觀的教學效果，促使學生可以更好適應今后的發展，在實習、就業的過程中有著較強的竟爭力。六、課程思政融入反思思政教育融入會計專業課程教學是重要而必要的。每一位專業教師要通過政治理論的學習不斷提升自身思政教育水平，針對本專業的特色，挖掘具有會計專業特色的思政元素，將思政內容有機融入會計專業課程的教學中，促進學生樹立正確的人生價值觀，不斷提高學生思想水平、政治覺悟和道德品質。從課堂學生的參與以及討論的聚焦點來看，專業知識點與思政知識點都能納入其中，學生不僅獲得了專業教育，也達到了課程思政教育的目標。七、學生反饋及感悟1.學生反饋應用“《基礎會計》課程調查問卷”掌握學生對本節課思政內容的理解情況。2.學生感悟通過問卷調查收集學生反饋，經數據分析顯示大部分同學都能保持積極正向的學習、生活態度，能夠跟隨課堂掌握課程思政目標，課程思政融入過程不生硬，基本達到自然、潤物無聲的效果。（調查問卷模板見附件）《基礎會計》課程調查問卷

1.你對新城區法律援助中心的行為報什么態度

A.十分敬佩

B.比較敬佩

C.沒有感覺

D.不感興趣

2.對于