2023六年級數學上冊六百分數第4課時求一個數比另一個數多（少）百分之幾1求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題（1）說課稿蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自蘇教版六年級數學上冊第六單元百分數第4課時，主要內容是“求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題”。通過本節課的學習，學生能夠理解并掌握求一個數比另一個數多（少）百分之幾的計算方法，并能運用該方法解決實際問題。核心素養目標本節課旨在培養學生的數學建模能力、邏輯推理能力和數據分析能力。學生將通過解決實際問題，學會將實際問題轉化為數學問題，運用百分數知識進行計算，并能夠分析數據，理解百分數在比較數量關系中的意義。同時，通過合作探究，提升學生的數學思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解并掌握求一個數比另一個數多（少）百分之幾的計算方法。

-能夠將實際問題轉化為數學問題，并運用百分數知識進行計算。

-舉例：如已知兩個班級的學生人數，求一個班級的人數比另一個班級多多少百分比。

2.教學難點

-正確理解百分數的含義，并將其應用于解決實際問題。

-在解決復雜問題時，能夠合理選擇合適的計算方法。

-舉例：解決一個涉及多個步驟的問題，如“一個數的80%比另一個數的60%多多少？”學生需要理解先計算兩個數的百分比，然后比較大小，最后計算差值。這要求學生能夠靈活運用百分數知識，并具備一定的邏輯推理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇教版六年級數學上冊第六單元百分數的教材。

2.輔助材料：準備相關圖片，如不同比例的圖形，幫助學生直觀理解百分數的概念；圖表，如比較兩個數增長或減少的百分比對比圖，以及視頻，展示百分比在現實生活中的應用案例。

3.教學工具：準備計算器或直尺等，便于學生進行百分數的計算和圖形的比例測量。

4.教室布置：設置分組討論區，鼓勵學生合作學習；確保實驗操作臺的安全，如果有必要，安排實驗環節。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們知道生活中哪些地方會用到百分比嗎？”來引導學生思考，激發他們對百分數應用的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的百分數的概念和計算方法，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解求一個數比另一個數多（少）百分之幾的計算方法，包括如何確定基準數、如何計算百分比差等。

-舉例說明：通過具體的例子，如“一個班級有40人，另一個班級有60人，求一個班級的人數比另一個班級少多少百分比？”來幫助學生理解計算過程。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試解決類似的問題，并分享解題思路。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：布置一系列練習題，包括基礎題和應用題，讓學生獨立完成，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的解題過程，對有困難的學生提供個別指導，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調求一個數比另一個數多（少）百分之幾的計算方法和應用場景。

-鼓勵學生在日常生活中尋找百分數的應用實例，提高他們對數學知識的興趣和認識。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，包括以下幾類題目：

-基礎計算題：計算不同情境下的百分比差。

-應用題：結合實際情境，解決求百分比差的問題。

-綜合題：綜合運用所學知識，解決更復雜的百分比問題。教學資源拓展1.拓展資源

-百分比的歷史與應用：介紹百分比的歷史背景，以及它在不同領域的應用，如經濟學、統計學、工程學等。

-百分比與比例的關系：探討百分比與比例之間的聯系，解釋如何在不同的數學問題中轉換和使用。

-百分比的實際應用案例：收集并整理一些實際生活中的百分比應用案例，如市場調查、數據分析、利率計算等。

2.拓展建議

-閱讀相關書籍：《數學與生活》、《百分比的故事》等，幫助學生從不同的角度理解百分比的概念和應用。

-觀看科普視頻：推薦一些關于數學和統計學的科普視頻，如《數學奧秘》、《統計學入門》等，以增強學生的興趣。

-實踐項目：鼓勵學生參與一些實踐項目，如調查家庭成員的消費習慣，計算不同商品的價格折扣等，將所學知識應用于實際生活中。

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對百分比的理解和應用經驗，促進知識的交流和深化。

-制作百分比圖表：引導學生制作不同類型的百分比圖表，如餅圖、條形圖等，提高他們的數據分析和可視化能力。

-案例分析：選擇一些典型的百分比應用案例，如股票市場分析、人口增長率統計等，讓學生進行案例分析，培養他們的邏輯思維和問題解決能力。

-數學游戲：設計一些與百分比相關的數學游戲，如百分比猜謎、百分比接龍等，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

-家庭作業拓展：在家庭作業中增加一些百分比相關的拓展題目，如設計一個關于百分比的應用題，讓學生結合實際情境解決問題。內容邏輯關系①百分比的概念

-重點知識點：百分數的定義、表示方法。

-重點詞句：百分數是表示一個數是另一個數的幾分之幾的數；百分數用符號“%”表示。

②求一個數比另一個數多（少）百分之幾的計算方法

-重點知識點：確定基準數、計算兩個數的差、求差值占基準數的百分比。

-重點詞句：基準數是指比較的基準，差值是指兩個數的差異，百分比是指差值占基準數的比例。

③實際問題中的應用

-重點知識點：將實際問題轉化為數學問題，運用百分數知識進行計算。

-重點詞句：實際問題是指與生活、工作、學習等相關的具體問題，數學問題是指可以用數學方法解決的問題。教學反思與總結今天這節課，我們學習了求一個數比另一個數多（少）百分之幾。我覺得整體上，同學們掌握得還不錯，但也存在一些問題，下面我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，讓他們思考生活中哪些地方會用到百分比。這個環節挺成功的，因為同學們都積極參與，提出了很多有趣的例子。但是，我也發現有些同學對百分比的概念還是有些模糊，所以在講解新知的時候，我可能需要更加細致地解釋。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和例子來幫助學生理解。比如，我通過一個班級人數的例子，讓他們直觀地看到如何計算百分比差。我覺得這個方法挺有效的，因為同學們都能跟著我的思路走，理解了計算方法。但是，我也注意到，當問題稍微復雜一些時，有些同學就開始迷茫了。這說明我在講解復雜問題時，可能需要更多的耐心和細致。

在鞏固練習環節，我布置了不同難度的題目，讓學生自己動手實踐。這個環節我覺得做得不錯，因為同學們都能積極參與，而且通過練習，他們對知識的理解和應用能力有了明顯的提高。不過，我也發現，有些同學在解決復雜問題時，還是不夠靈活，這說明我在教學過程中，需要更多地引導學生進行思考和探索。

課堂總結環節，我對本節課的內容進行了回顧，強調了求一個數比另一個數多（少）百分之幾的計算方法。我覺得這個環節很重要，因為它可以幫助學生鞏固所學知識。但是，我也意識到，在總結時，我可能沒有充分考慮到不同層次學生的學習需求，所以在今后的教學中，我會更加注意這一點。

至于作業布置，我選擇了不同類型的題目，希望同學們能夠通過課后練習，進一步鞏固所學知識。但是，我也發現，有些同學對作業的完成情況并不理想，這說明我在作業布置和批改上還需要改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜問題時，我會嘗試用更加直觀的方式，比如圖形、圖表等，幫助學生理解。

2.在作業布