第7課《中華民族一家親》（第一課時）（說課稿）2024-2025學年統編版道德與法治五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：第7課《中華民族一家親》（第一課時）

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.培養學生尊重多元文化的意識，理解中華民族多元一體的格局。

2.增強學生的國家認同感和民族自豪感，樹立正確的民族觀。

3.提升學生的人際交往能力，學會和諧共處，促進民族團結。三、學情分析

五年級學生正處于小學階段的中年級，他們的認知能力和情感發展都在穩步提升。在知識層面上，學生對中華民族的基本概念有一定了解，但對“中華民族一家親”的深刻內涵和民族團結的重要性認識還不夠深入。在能力方面，學生具備了一定的自主學習能力和合作學習的能力，但獨立思考和批判性思維的能力還需進一步培養。在素質方面，學生的集體榮譽感和對國家的認同感正在形成，但面對多元文化的沖擊，他們需要引導正確理解和尊重不同文化。

行為習慣上，學生在課堂上能夠積極參與，但有時會表現出注意力不集中或參與度不高的現象。這對課程學習的影響是，如果教師不能有效引導，可能會影響學生對民族團結重要性的認識，以及他們參與課堂活動的積極性。

因此，針對五年級學生的這些特點，本節課的設計將注重激發學生的興趣，通過互動式教學和實踐活動，幫助他們深入理解民族團結的意義，培養他們的國家認同感和民族自豪感，同時提高他們的合作能力和批判性思維能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教鞭。

2.課程平臺：統編版道德與法治課程資源庫。

3.信息化資源：民族團結主題的圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族團結的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們偉大的祖國是由多少個民族組成的嗎？這些民族之間是如何相互聯系、共同發展的呢？”

展示一些關于我國各民族風土人情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受我國民族團結的魅力或特點。

簡短介紹民族團結的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、民族團結基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族團結的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族團結的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹我國各民族的分布、風俗習慣和相互關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、民族團結案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族團結的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族團結案例進行分析，如“五十六個民族，五十六朵花”的故事、各民族共同抗擊自然災害的實例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族團結的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用民族團結精神解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族團結相關的主題進行深入討論，如“如何促進民族團結”、“如何處理民族關系中的矛盾”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族團結的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調民族團結的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括民族團結的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調民族團結在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民族團結精神。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于民族團結的短文或報告，內容可以包括個人對民族團結的理解、身邊民族團結的例子等。

要求學生在課后收集相關資料，提高寫作水平，同時加深對民族團結的認識。

八、教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，不斷改進教學方法。

過程：

課后，教師應認真反思本節課的教學效果，包括學生的學習興趣、參與度、知識掌握情況等。

根據反思結果，調整教學策略，優化教學設計，以提高教學質量。六、學生學習效果

學生在完成《中華民族一家親》這一課程的學習后，預期將達到以下效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確描述中華民族的基本構成，了解56個民族的基本概況。

-學生能夠理解民族團結的含義，認識到民族團結是國家統一、社會穩定的重要基石。

-學生能夠區分民族關系中的正面和負面現象，了解維護民族團結的方法和重要性。

2.**能力提升方面**：

-學生在小組討論和課堂展示中，提升了口頭表達能力和團隊合作能力。

-通過案例分析，學生提高了分析問題和解決問題的能力，學會了從多角度思考問題。

-學生在撰寫課后作業時，鍛煉了信息搜集和整理的能力，提高了寫作水平。

3.**情感態度價值觀方面**：

-學生對中華民族有了更深的認同感，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生能夠尊重和理解不同民族的文化，培養了包容多元文化的意識。

-學生在面對民族矛盾和沖突時，能夠保持冷靜，學會以和平、理性的方式解決問題。

4.**實際應用方面**：

-學生能夠將民族團結的理念應用到日常生活中，如尊重同學的不同文化背景，促進校園和諧。

-學生在家庭和社區中，能夠主動傳播民族團結的理念，成為民族團結的倡導者和實踐者。

-學生在面對社會上的民族歧視和偏見時，能夠勇敢站出來，維護民族團結和社會正義。

5.**持續發展方面**：

-學生在課程結束后，能夠自主尋找與民族團結相關的書籍、視頻等資源，進行深入學習。

-學生能夠將民族團結的理念內化于心，外化于行，形成終身學習的習慣。

-學生在社會實踐中，能夠不斷檢驗和深化對民族團結的理解，成為具有社會責任感和公民素養的合格公民。七、板書設計

①本文重點知識點：

-中華民族一家親

-56個民族，共同發展

-民族團結的重要性

-維護民族團結的方法

②