4蚯蚓的選擇說課稿-2023-2024學年科學五年級下冊教科版一、設計意圖

本節課以“4蚯蚓的選擇”為主題，旨在通過實驗探究活動，讓學生了解蚯蚓的生理結構和消化系統，培養學生的觀察能力和實驗操作技能。結合五年級下冊教科版科學課程內容，本節課將引導學生通過對比實驗，觀察蚯蚓對不同食物的選擇，從而理解生物適應環境的重要性。二、核心素養目標

1.觀察與描述：培養學生對蚯蚓外觀特征和行為的細致觀察與描述能力。

2.實驗與探究：提升學生通過實驗設計、實施和結果分析進行科學探究的能力。

3.思考與解釋：引導學生運用科學知識解釋蚯蚓選擇食物的原因，發展邏輯思維和科學解釋能力。

4.情感與態度：激發學生對生物科學的興趣，培養尊重生命、關愛環境的情感態度。三、學情分析

五年級學生對生物科學已有一定的認知基礎，對自然界中的生物現象充滿好奇。在知識層面上，學生已經接觸過簡單的生物分類和生態系統的初步概念。然而，在蚯蚓這一具體生物的探究上，學生可能對蚯蚓的生理結構、消化系統以及其如何適應環境等方面了解有限。在能力方面，學生的觀察能力和實驗操作技能有待提高，他們需要通過實際操作來加深理解。素質方面，學生對科學的興趣和探究精神需要進一步培養。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、實驗過程中不夠細致等問題，這可能會影響他們對實驗結果的準確觀察和記錄。因此，本節課需針對學生的這些特點，通過設計有趣的實驗活動和引導性問題，激發學生的學習興趣，提高他們的觀察、實驗和思考能力，同時培養良好的科學探究習慣。四、教學資源

-軟硬件資源：蚯蚓、土壤、培養皿、放大鏡、尺子、記錄表、顯微鏡（可選）

-課程平臺：教科書《科學五年級下冊》

-信息化資源：蚯蚓生活習性視頻、科學實驗操作指南PPT

-教學手段：實物觀察、小組合作、實驗演示、課堂討論五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞蚯蚓的選擇這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“蚯蚓為什么會選擇特定的食物？”、“不同食物對蚯蚓有何影響？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解蚯蚓的基本特征和消化系統。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解蚯蚓的選擇這一課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示蚯蚓的視頻或圖片，引出蚯蚓的選擇這一課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解蚯蚓的消化系統、食物選擇的原因等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“蚯蚓食物選擇實驗”，讓學生通過實際操作觀察蚯蚓對不同食物的反應。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與實驗操作，觀察蚯蚓的選擇行為，記錄實驗數據。

-提問與討論：針對實驗中的疑問或觀察到的現象，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蚯蚓的選擇機制。

-實踐活動法：設計“蚯蚓食物選擇實驗”，讓學生在實踐中掌握科學探究的方法。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解蚯蚓的選擇機制，掌握科學探究的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與蚯蚓選擇相關的觀察日記或小論文，要求學生結合所學知識，對實驗現象進行解釋。

-提供拓展資源：提供與蚯蚓生態學相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的觀察日記或小論文，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的蚯蚓選擇知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

蚯蚓作為生態系統中的重要分解者，其生物學特性和生活習性在生物學教育中具有重要價值。以下是與本節課教學內容相關的拓展資源：

-蚯蚓的分類學地位：介紹蚯蚓屬于環節動物門，環節動物的特點和分類。

-蚯蚓的消化系統：詳細描述蚯蚓的消化過程，包括口、食道、胃、腸等器官的功能。

-蚯蚓的呼吸系統：解釋蚯蚓如何通過皮膚進行氣體交換，以及皮膚的結構特點。

-蚯蚓的生態環境：探討蚯蚓在土壤生態系統中的作用，包括改善土壤結構、促進有機物分解等。

-蚯蚓的養殖技術：介紹蚯蚓的養殖方法，包括養殖場所的選擇、飼料的準備、養殖管理等。

-蚯蚓的科學研究：概述蚯蚓在生物學研究中的應用，如生物降解、生物肥料等。

2.拓展建議：

（1）蚯蚓的分類學地位拓展：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解環節動物門的其他成員，如沙蠶、水蛭等。

-通過繪制環節動物門的進化樹，幫助學生理解蚯蚓在生物進化中的位置。

（2）蚯蚓的消化系統拓展：

-利用模型或動畫演示蚯蚓的消化過程，讓學生直觀地了解消化系統的運作。

-組織學生進行蚯蚓消化實驗，觀察食物在蚯蚓體內的變化過程。

（3）蚯蚓的呼吸系統拓展：

-設計實驗，觀察蚯蚓在不同環境下的呼吸頻率和皮膚顏色變化。

-通過實驗，探討蚯蚓皮膚結構與其呼吸功能之間的關系。

（4）蚯蚓的生態環境拓展：

-組織學生進行戶外調查，觀察蚯蚓在自然環境中的生活習性和棲息地。

-分析蚯蚓對土壤生態系統的影響，如土壤通氣性、有機物分解等。

（5）蚯蚓的養殖技術拓展：

-邀請養殖專家進行講座，介紹蚯蚓養殖的基本技術和注意事項。

-組織學生參觀蚯蚓養殖場，了解養殖流程和蚯蚓產品的應用。

（6）蚯蚓的科學研究拓展：

-介紹蚯蚓在生物降解、生物肥料等領域的應用，激發學生對科學研究的興趣。

-鼓勵學生查閱相關文獻，了解蚯蚓研究的最新進展。七、板書設計

①本文重點知識點：

-蚯蚓的消化系統

-蚯蚓的呼吸方式

-蚯蚓對土壤的作用

②關鍵詞句：

-消化系統：食道、胃、腸、肛門

-呼吸方式：皮膚呼吸

-土壤作用：改良土壤結構，增加土壤肥力

③板書結構：

1.蚯蚓簡介

-