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文檔簡介

八

數據的收集和整理(一)1

按不同標準分類1.經歷收集。整理和分析的過程，能按不同的標準對簡單

數據進行分類。（重點）學習目標2.能夠對統計結果進行分析整理，提出并解決一些簡單問

題。（難點）3.體驗用統計方法解決問題的過程，發展初步的數據分析

觀念。情境導入下面是明明的玩具，你能幫她整理一下嗎？要怎樣整理？為什么這樣整理？探索新知下圖中有哪些人，分別在做什么？(教材P90例1)11個老師和5個學生在做游戲2個老師和3個學生在看書4個學生在下棋探索新知下圖中有哪些人，分別在做什么？(教材P90例1)1你還想知道什么？我想知道學生比老師多多少人？我想知道參加哪種活動的人最多，參加哪種活動的人最少。探索新知(教材P90例1)1要弄清這些問題，可以先把圖中的人分類整理。你打算怎樣分類？可以按老師和學生分成兩類。可以按參加的活動分成三類。探索新知我用一個“√”表示一個人。小組合作，選擇一種標準分一分，并用自己的方法表示分類的結果。老

師學

生√√√√√√√√√√√√√√√探索新知我用一個“”表示一個人。小組合作，選擇一種標準分一分，并用自己的方法表示分類的結果。看書下棋做游戲探索新知老

師學

生√√√√√√√√√√√√√√√圖中有多少位老師？學生呢？圖中有3位老師，12位學生探索新知參加每種活動的分別有多少人？看書的有5人看書下棋做游戲下棋的有4人做游戲的有6人探索新知你還知道些什么？站著的有8人坐著的有7人探索新知想一想，說一說：回顧分類整理的過程，你有哪些體會？分類可以更清楚地知道圖中有哪些人，各有多少。按不同的標準分類，結果是不同的。分類整理：探索新知分類整理后可以更清楚地知道數據的情況。同一組事物有時可以按不同的標準分類。按照不同的標準分類，得到的結果一般也不同，但總數都是相同的。隨堂小練紅黃藍√√√√√√√√√√√√√分別按顏色和形狀整理下圖中的物體，并用自己喜歡的方法表示出來。(教材P92想想做做第1題)隨堂小練長方體正方體圓柱球分別按顏色和形狀整理下圖中的物體，并用自己喜歡的方法表示出來。(教材P92想想做做第1題)當堂檢測1.把下面的動物卡片按要求分一分。(1)猴子大象熊貓√√√√√√√√√√當堂檢測1.把下面的動物卡片按要求分一分。(2)粉色藍色黃色當堂檢測1個孔2個孔4個孔2.分一分，填一填。(1)按孔的個數分一分。當堂檢測2.分一分，填一填。(2)還可以按照()分，自己分一分。黃色綠色粉色紫色顏色當堂檢測2.分一分，填一填。(2)還可以按照()分，自己分一分。三角形圓正方形形狀學習完本節課，你有什么收獲？課堂小結通過本節課的學習，我們掌握了分類整理。課堂小結①分類整理后可以更清楚地知道數據的情況。②同一組事物有時可以按不同的標準分

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