…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版選修4歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、易中天在《艱難的一躍》中說，這部憲法也許是政治家充滿智慧而體面的“合謀”，也許是人性中自私自利的徹底釋放，也許是以上諸種情況的結合。這一文件是A.《權利法案》B.1875年憲法C.1787年憲法D.《德意志帝國憲法》2、詹天佑在擔任協約國“聯合監管遠東鐵路委員會”轄下的技術部委員期間，為爭取實現中國對中東鐵路的全權管理進行了不懈的努力，但僅爭回了極微小的權利。主要原因在于A.西方人太歧視中國B.中國筑路技術太差C.中國鐵路里程太短D.北洋政府軟弱無能3、灤河鐵路大橋是中國著名的鐵路工程師詹天佑在一百多年前主持修建的。下列對其描述不正確的是A.結合了中國傳統橋梁打樁法B.是19世紀末中國最長的鐵路大橋C.用新式氣壓沉箱法建造橋墩D.采用直井施工法解決橋面施工困難4、第三次反法聯盟的積極組織者、英國首相皮特聽聞某戰役敗北的消息后一病不起，并在撒手人寰前要人取下掛在墻上的歐洲地圖，說：“卷起來吧！今后十年不再需要它了。”該戰役最有可能是A.土倫之役B.奧斯特里茨戰役C.萊比錫會戰D.滑鐵盧戰役5、新中國成立以后的一段時間內，史學界對下列歷史人物研究最為集中的一組是A.嚴復康有為梁啟超B.洪秀全李秀成孫中山C.李鴻章左宗棠曾國藩D.盧梭華盛頓拿破侖6、從戰時共產主義政策到新經濟政策的變化，反映了列寧（）A.從實際出發、實事求是的作風B.對資本主義存在軟弱和妥協的一面C.全面修改了馬克思主義原理D.放棄了對社會主義的探索，轉向資本主義7、列寧曾指出：“只要我們還生活在一個小農國家里，資本主義在俄國就有比共產主義更牢固的經濟基礎。我們還沒有挖掉資本主義的老根，還沒有鏟除國內敵人的基礎。”“挖掉資本主義的老根”的辦法有A.通過工業化以改變階級結構B.發展軍事工業提升國防實力C.實行家庭經營促進農業發展D.恢復市場作用增強經濟活力評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)8、二次革命、護國戰爭和護法戰爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤9、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤10、“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)11、拿破侖。

材料一1806年拿破侖發布《柏林敕令》；禁止歐洲大陸諸國與不列顛島進行任何貿易，這是大陸封鎖政策開始的標志。拿破侖深信斷絕了對外貿易，英國就會陷入經濟紊亂，不打自垮。考慮到法國是農業國，工業基礎不如英國，拿破侖提出“不能忽視英國的商業在海外占據優勢這一事實，因為它是海上霸主，法國在歐陸上是強大無比的，所以應竭力使法國的商業在大陸上占據優勢”。

《柏林敕令》頒布后；英國開展反封鎖，禁止與法國及其盟國的貿易，搶占法國及其盟國的殖民地。英國對外貿易反而不斷上升。

拿破侖并未與歐洲結成“大陸共同市場”；而是禁止歐陸各國從英國及其殖民地購買工業品；生活用品，并禁止向英國出售農產品，同時必須向法國購買工業品和提供原料。各國深受其苦，紛紛通過走私貿易等方式進行反抗，導致英國工業品和殖民地貨物大量充斥歐洲。面對日益猖獗的走私活動，拿破侖加強了對歐陸的軍事占領，引起各國政府和人民更加強烈的反抗。

——摘編自黃振《“大陸封鎖”與拿破侖帝國的覆滅》（1）閱讀材料一；概括拿破侖實行大陸封鎖政策的目的。

（2）有學者認為；大陸封鎖政策無法阻擋現代化的潮流，在現代工業生產條件下，任何壁壘；壟斷不僅傷害他者利益，也是自我摧毀。請結合歷史背景，談談你對該觀點的看法。要求：觀點明確，史論結合，多角度闡述。

材料二革命者之言民權自立；不過因人心之所樂而因以餌之，以鼓動大眾，樹立徒黨耳！假令革命果成，則其魁長且自立為君主，而改行壓制之術矣。不見法之拿破侖乎？始則專倡民權復自為君主。

——1902年康有為《答南北美洲諸華商論中國只可行立憲不可革命書》有大兒華盛頓于前；小兒拿破侖于后，為吾同胞革命獨立之表木（意：模范）。嗟呼！嗟乎！革命！革命！

——1903年鄒容《革命軍》昔始皇帝創無限專制君主制；其子二世亡之。那破侖一世破壞法蘭西共和，帝制自為，身敗名辱。其猶子那破侖三世仍明目張膽，蹈其復轍。今墮地呱呱之中華民國，在朝之魔王袁世凱一世方死未死，而在野之瞀儒袁世凱二世方生，一何中外古今之史例巧合若斯也？

——1916年陳獨秀《袁世凱復活》外國如拿破侖的多數戰役都是以少擊眾；以劣勢對優勢而獲勝。

——1938年毛澤東《論持久戰》（3）以“拿破侖在近代中國的形象變遷”為主題，解讀材料二。12、閱讀材料；回答問題。

材料：景祐五年（1038）十月，黨項族首領元昊稱帝建大夏國。此后，宋夏血戰數年，宋軍每戰必敗。康定元年（1040）五月，范仲淹為陜西經略、安撫、招討副使。八月，延州（今陜西延安）北面全被西夏蕩平。范仲淹自請兼知延州。他淘汰老弱，分部訓練士兵；修復城寨，招還流民墾荒，募商賈貿易。同時上書朝廷，主張堅壁清野，進行持久防御戰。但未被朝廷采納。康定二年、三年，好水川（今寧夏隆德東）之戰、定川寨（今固原西北）之戰，宋軍皆敗，折兵萬余。慶歷二年（1042）十一月，仁宗采納范仲淹建議，復置陜西路安撫、經略、招討使，范仲淹等人一方面筑寨，加固邊城；另一方面選將練兵，招募善于騎射的當地百姓以補充軍隊，又招還流民興墾營田。范仲淹還以朝廷名義犒賞羌族各部，與之簽訂條約，嚴明賞罰，蕃部紛紛歸附宋朝。慶歷四年（1044）五月，慶歷和議成，元昊削去帝號對宋稱臣。——摘編自白壽彝主編《中國通史》（1）根據材料并結合所學知識；概括范仲淹戍邊西北的時代背景。

（2）根據材料并結合所學知識，評述范仲淹的戍邊策略。13、材料要陽初（1890—1990年）；我國乃至世界上著名的平民教育家，一生致力于平民教育事業，被稱為平民教育之父。要陽初平年既受過私整教育，又上過教會學校，還留學過美國耶音大學。1918年，要陽初學成畢業，隨即赴歐洲戰場為華工服務，有感于華工多不識字，使在華工營試辦識字班。20世紀20年代，新文化運動方興未艾，國家危難；時局動蕩，愛國人士推行的識字運動、平民教育、鄉村改遺等呼聲此起校伏。要陽初于1923年在北京建立中華平民教育促進會，在城市里提倡識字運動。從l930年起，他由識字運動轉到“農村建設”，在河北定縣搞“平民教育”實驗，提倘“以文藝教育款悉，以生計教育款窮，以衛生教育教弱，以公民教育救私”，期望以此改造農村社會。經過努力，定縣農民的識字率大幅提高，農村發展狀況得到改善和發展。后由于日本對華北的侵略步步遞近，要陽初等人撤離定縣。

——一據王松林主編《中國現代史》等（1）根據材料并結合所學知識；說明晏陽初平民教育思想興起的歷史條件。

（2）根據材料并結合所學知識，簡評晏陽初在定縣的平民教育實踐。14、材料蔡元培在德國留學期間；發現德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學校長。此前的北大，校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監主任；庶務主任等少數幾個人辦理，連各科學長也無權與聞其事。蔡元培接任校長后，設立評議會作為全校的最高“立法”機構，凡大學“立法”均須評議會通過；同時，它又是全校最高權力機構，凡重要事項經評議會審核通過才能付諸執行。評議會由評議員組成，校長是當然的議長，評議員包括各科學長、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產生各學科教授會，規劃各科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數年來無聲無臭生機殆盡之北京大學挺然特出，褒然獨立學風丕振，聲譽日隆”

——據周天度《蔡元培傳》根據材料并結合所學知識，概括北京大學校務改革的特點。15、【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料：詹天佑在西方學習9年，卻未中斷他對中華的苦戀與追求。回國后他認為’'交通之對于全國，猶之人心之對于身體。交通之發達，國家之富強，即不啻身體之康健0“1892年，唐山到山海關的關內外鐵路要在灤河上建造大橋。英國、日本、德國籍的工程師都沒有成功，詹天佑用壓氣沉箱法建成橋墩，如期順利建成灤河大橋。詹天佑不僅在京張鐵路建設中多次拒絕英、日等資本財團的染指，以鐵路權益為重，絕不轉手讓于外人。在詹天佑領導下，1909年10月，京張鐵路提前兩年勝利建成通車。——摘編自經盛鴻、張瑞娟《詹天佑的愛國主義思想述評》

（1）根據材料；概括詹天佑的愛國主義思想。

（2）根據材料并結合所學知識，簡評詹天佑。16、閱讀材料，回答問題材料宋應星，字長庚，著名科學家。他痛感空疏的學風是誤國誤民之害，素懷“經世致用”之志。他沉入民間，潛心了解民俗民情和當時已經相當高超的社會生產技術。他認為凡事“皆須試見而后詳之”，對那些“未窮究試驗”的經驗事實往往存疑。《天工開物》所敘述的技術涉及農業、手工業，還繪有大量關于生產流程的插圖，這些都是宋應星現場調查的結果。他首先提出了“種性隨水土而分”的物種變異理論，并用蠶種的變異來說明，這比法國科學家拉馬克的理論早了很多。在解釋水銀煉成朱砂，而朱砂重量超過原來的水銀時，他認為是因為朱砂“借硫質而生”，這蘊含著質量守恒的思想。同時，他也承認“凡焊鐵之法，西洋諸國別有奇藥”。宋應星，字長庚，著名科學家。他痛感空疏的學風是誤國誤民之害，素懷“經世致用”之志。他沉入民間，潛心了解民俗民情和當時已經相當高超的社會生產技術。他認為凡事“皆須試見而后詳之”，對那些“未窮究試驗”的經驗事實往往存疑。《天工開物》所敘述的技術涉及農業、手工業，還繪有大量關于生產流程的插圖，這些都是宋應星現場調查的結果。他首先提出了“種性隨水土而分”的物種變異理論，并用蠶種的變異來說明，這比法國科學家拉馬克的理論早了很多。在解釋水銀煉成朱砂，而朱砂重量超過原來的水銀時，他認為是因為朱砂“借硫質而生”，這蘊含著質量守恒的思想。同時，他也承認“凡焊鐵之法，西洋諸國別有奇藥”。

（1）根據材料并結合所學知識；概括宋應星在科技上所取得的主要成就。

（2）根據材料并結合所學知識，分析宋應星能夠取得上述科技成就的原因。——摘編自邢兆良《晚明社會思潮與宋應星的科學思想》17、【中外歷史人物評說】閱讀材料，完成下列要求。材料一系列致命的霍亂流行病，使19世紀中葉的倫敦遭遇極大的恐慌。約翰·斯諾（1813-1858）是一位信守經驗論的英國醫生。他的開創性研究都致力于改善公共衛生。當倫敦蘇活區又一次被致命的霍亂襲擊時，斯諾開始使用訪談、邏輯推理、圖表、地圖等方式，收集這種疾病爆發和傳播路徑的詳細數據。他“發現幾乎所有的死者都住在布勞德大街的一座水泵周邊”，它取水的水井打在一個離污水坑僅有1米之遙的地方，這導致供水中滲入致命的細菌。斯諾撰寫了調查報告，最終說服權威機構關閉了這座問題水泵，并結束了這場霍亂。斯諾對水體傳染疾病的發現，引發了倫敦市公共供水、排水系統的通盤變革。世界其他城市也紛紛效法倫敦，做出了相同的改進。今天，斯諾以“現代流行病學之父”之名傳世。系列致命的霍亂流行病，使19世紀中葉的倫敦遭遇極大的恐慌。約翰·斯諾（1813-1858）是一位信守經驗論的英國醫生。他的開創性研究都致力于改善公共衛生。當倫敦蘇活區又一次被致命的霍亂襲擊時，斯諾開始使用訪談、邏輯推理、圖表、地圖等方式，收集這種疾病爆發和傳播路徑的詳細數據。他“發現幾乎所有的死者都住在布勞德大街的一座水泵周邊”，它取水的水井打在一個離污水坑僅有1米之遙的地方，這導致供水中滲入致命的細菌。斯諾撰寫了調查報告，最終說服權威機構關閉了這座問題水泵，并結束了這場霍亂。斯諾對水體傳染疾病的發現，引發了倫敦市公共供水、排水系統的通盤變革。世界其他城市也紛紛效法倫敦，做出了相同的改進。今天，斯諾以“現代流行病學之父”之名傳世。——摘編自斯科特·克里斯蒂安松《文件中的歷史》

（1）根據材料并結合所學知識；概括約翰·斯諾開展流行病學研究的背景。

（2）根據材料并結合所學知識；簡析約翰·斯諾開展流行病學研究的影響。

18、材料婁敬，齊人。漢五年（前婁敬，齊人。漢五年（前202年），到隴西戍守邊塞，行至洛陽，正巧劉邦在這里。婁敬褐衣見劉邦，建議劉邦放棄洛陽、徙都關中，他說：“陛下取天下與周室異積德累善十有余世，深得百姓擁護而陛下起于豐沛，大戰七十，小戰四十，百姓肝腦涂地，父子暴骨郊野，不可勝數，哭聲未絕，傷者未起，欲與周比隆，竊以為漢與周不同。”他進一步指出：洛陽無險可守，“有德則易以王，無德則易以亡”。至于關中，“被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬之眾可具也。因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也。陛下入關而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也。”劉邦問群臣，群臣因都是東方人，故都說洛陽便。張良駁斥了群臣意見，同意婁敬的看法。劉邦當日便起駕，徙都關中。婁敬以建議徙都關中有功，賜姓劉，拜為郎中。

(1)根據材料并結合所學知識；概括婁敬建議徙都關中的理由。

(2)根據材料并結合所學知識，簡評婁敬建議徙都關中的思想。——據司馬遷《史記·劉敬叔孫通列傳》19、【歷史——選修4：中外歷史人物評說】材料劉知畿（661—721年），字子玄，徐州彭城人，唐朝大臣、史學家。一生著述頗豐，其《史通》成為我國第一部系統性的史論專著。他在《史通》中提出史官、史家是史學活動中的主體，優秀的史官、史家應當“能成其良直，擅名今古”。他對史官、史家之社會作用持有正面的、積極的認識，堅持“書法無隱”的原則，主張“彰善貶惡，不避強御”，對后世史官、史家產生極大影響。他提出的“史才三長”論，即“史才”是作為一個歷史學者必須具備的文字功底，最好是文字簡潔、明晰、準確；“史學”是歷史學者具備的博通古今的史實功底；“史識”是史學見識，即用正確的歷史觀作指導，才能寫好歷史論著。“史才三長”論是對《史通》之論史官、史家的另一種表述形式，也可看作是理論與實際的結合。——摘編自瞿林東《論劉知畿<史通>關于史學構成的思想》等

(1)根據材料結合所學知識；概括劉知畿關于史官；史家的主張。

(2)根據材料結合所學知識，簡析劉知畿關于史官、史家主張的意義。評卷人得分四、論述題(共2題，共20分)20、黎塞留。

依據上表材料，從社會轉型角度，結合所學，對黎塞留推行的措施進行解讀。（要求：提取信息充分。史實準確，史論結合，邏輯清晰）21、閱讀材料，完成下列要求。材料馬克思曾預期，隨著諸殖民地實現工業化和變得繁榮昌盛，西方的制造業中心將會因此衰落，并造成工人失業。這反過來最終會迫使受苦的西方工人起來反抗，并建立社會主義社會。因此，馬克思斷定：革命將首先在西方爆發。實際上，他在致其好友恩格斯的一封信（1858年10月8日）中，就表達了這種擔心：當歐洲變成社會主義時，繁榮的殖民地仍然維持著資本主義，因而會進攻和“扼殺”新生的西方社會主義社會。一個多世紀以后的今天，我們看到，所發生的情況與馬克思所擔心的情況完全相反。革命的爆發不是在西方，而是在前殖民地，即現在所稱的第三世界。這樣，歷史就把馬克思的結論顛倒了過來。為什么會這樣呢？馬克思曾預期，隨著諸殖民地實現工業化和變得繁榮昌盛，西方的制造業中心將會因此衰落，并造成工人失業。這反過來最終會迫使受苦的西方工人起來反抗，并建立社會主義社會。因此，馬克思斷定：革命將首先在西方爆發。實際上，他在致其好友恩格斯的一封信（1858年10月8日）中，就表達了這種擔心：當歐洲變成社會主義時，繁榮的殖民地仍然維持著資本主義，因而會進攻和“扼殺”新生的西方社會主義社會。一個多世紀以后的今天，我們看到，所發生的情況與馬克思所擔心的情況完全相反。革命的爆發不是在西方，而是在前殖民地，即現在所稱的第三世界。這樣，歷史就把馬克思的結論顛倒了過來。為什么會這樣呢？

請分析“歷史就把馬克思的結論顛倒了過來”的原因，就其中一個原因，結合所學知識予以具體說明。（要求：觀點明確，史論結合，言之成理。）評卷人得分五、簡答題(共5題，共50分)22、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰略意圖。

（2）據材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。23、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這是17歲的馬克思在他的中學畢業試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。24、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。25、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業。——摘編自黃昊《楊度研究述評》等（1）根據材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。26、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】據材料“政治家充滿智慧而體面的合謀人性中自私自利的徹底釋放”并結合所學知識可知，《權利法案》是資產階級、新貴族與封建勢力的妥協的產物，不符合材料，故A排除；《1875年憲法》是法國保皇派和共和派妥協的產物，也不符合材料，故B錯誤；1787年憲法是一部比較完整的資產階級憲法，確立了三權分立的政治制度，并且在中央與地反、南方與北方、大州和小州之間進行了妥協，因而符合“人性中自私自利的徹底釋放、充滿智慧而體面的合謀”，故C正確；《德意志帝國憲法》具有濃厚的專制主義和軍國主義色彩，不符合材料，故D錯誤。故選C。2、D【分析】【分析】

【詳解】

根據材料“為爭取實現中國對中東鐵路的全權管理進行了不懈的努力，但僅爭回了極微小的權利”結合所學知識可知，詹天佑在收回利權的運動失敗主要和當時的綜合國力有關，D選項符合題意。西方人歧視中國人不是主要原因，主要和政府腐敗有關，A選項排除。詹天佑修建京張鐵路表明中國的鐵路修筑技術并不落后，B選項排除。中國鐵路里程太短的說法與材料無關，C選項排除。3、D【分析】【詳解】

根據所學知識可知，詹天佑在修建京張鐵路時，為解決八達嶺隧道的施工困難，采取了采用直井施工法，提高了工程進度，由此可見，這一方法與灤河鐵路大橋無關，故選D；其他三個選項均是對詹天佑修建灤河鐵路大橋的正確描述，故排除ABC。4、B【分析】【詳解】

結合所學知識可知，史稱“三皇會戰”的奧斯特里茨戰役，是體現拿破侖軍事天才的典型戰例。消息傳到英國倫敦，英國首相威廉·皮特聽后，懊喪地走到墻上張掛的歐洲地圖前，說：“看來這幅地圖十年里沒有任何用處了。”，因此B正確，ACD排除。故選B。5、B【分析】【分析】

【詳解】

新中國成立以后的一段時間內主要是要進行社會主義革命，同時也要反封建主義，故研究最多的應該是洪秀全、李秀成、孫中山，他們都反對封建的清王朝，主張革命，故B項正確；A項的人物主張改良，C項的人物是維護清王朝的，故不符合題意，排除；D項的人物是西方的，鑒于當時西方國家對中國的封鎖，不可能研究這些西方的人物，排除D項。6、A【分析】【詳解】

蘇維埃俄國曾試圖實行沒有商品貨幣關系、平均分配的“戰時共產主義”政策。但后來列寧從實踐中認識到，“用無產階級國家直接下命令的辦法在一個小農國家里按共產主義原則來調整國家的產品生產和分配”的做法脫離了實際，“現實生活說明我們錯了”。于是列寧提出了“新經濟政策”，利用商品貨幣關系恢復和發展經濟。體現出實事求是的作風，A正確；新經濟政策利用商品貨幣關系恢復和發展經濟，并非列寧對資本主義軟弱和妥協，排除B；新經濟政策是列寧對馬克思主義的發展，C錯誤；新經濟政策是蘇俄向社會主義過渡的正確途徑，D錯誤。7、A【分析】【詳解】

根據材料“我們還沒有挖掉資本主義的老根，還沒有鏟除國內敵人的基礎”并結合所學可知，發展工業化能夠促進工人階級力量的壯大，改善人民的生活，鞏固無產階級的統治，這是“挖掉資本主義的老根”的辦法，A項正確；提升國防實力并不能挖掉國內資本主義的“老根”，排除B項；根據材料“只要我們還生活在一個小農國家里，資本主義在俄國就有比共產主義更牢固的經濟基礎”可知，發展農業不會“挖掉資本主義的老根”，排除C項；恢復市場并不能“挖掉資本主義的老根”，排除D項。故選A項。二、判斷題(共3題，共6分)8、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰爭和護法戰爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。9、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。10、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共9題，共18分)11、略

【分析】【詳解】

（1）目的：根據材料“拿破侖深信斷絕了對外貿易；英國就會陷入經濟紊亂，不打自垮”可歸納出通過切斷對外貿易來削弱英國；根據材料“法國在歐陸上是強大無比的，所以應竭力使法國的商業在大陸上占據優勢”可歸納出憑借政治優勢，使法國商品控制歐陸市場和最終奪取歐洲霸權。

（2）看法：本題相對開放；答案言之成理即可。如贊同材料觀點的話，可從當時的世界發展趨勢；工業革命的進行、自由主義思想的興起及大陸封鎖政策的局限等角度進行分析即可。

（3）解讀：本題相對開放，關于對“拿破侖在近代中國的形象變遷”的解讀，需要結合材料所給信息，將拿破侖的形象同當時的國情相結合，最后得出時代發展同拿破侖精神期待之間的關系即可。【解析】（1）通過切斷對外貿易來削弱英國；憑借政治優勢；使法國商品控制歐陸市場；最終奪取歐洲霸權。

（2）示例：贊同該觀點。

19世紀初；世界市場逐漸形成，世界各地的聯系日益緊密，但大陸封鎖政策切斷了歐陸國家同英國；殖民地的經貿聯系，違背了世界經濟的發展趨勢。走私活動盛行也在一定程度上表明了經濟聯系的必要性。

英國率先開始工業革命；有廣闊的殖民地作為其市場和原料產地，又憑借海上霸權奪取了歐陸國家的海外殖民地，足以經受大陸封鎖的沖擊。作為農業國的法國無力遏制工業國的發展。

19世紀；自由貿易盛行。大陸封鎖政策卻強制歐陸國家完全淪為法國的原料產地和傾銷市場，激化了這些國家與法國的民族矛盾，引發了強烈的反抗，加速拿破侖帝國的覆滅。

因此；大陸封鎖政策違背了歷史發展趨勢，激化了矛盾，其失敗是必然的。

（3）示例：20世紀初；民族危機加劇，改良派與革命派的宣傳與論戰中，都以拿破侖為例表達各自主張。康有為認為拿破侖鼓動民眾革命為其獨裁創造條件，革命道路不可行；鄒容視拿破侖為革命的楷模，革命在中國勢在必行。拿破侖不同形象的出現，源于改良與革命兩條道路之爭。

中華民國建立后；北洋軍閥實行獨裁統治，先進知識分子倡導民主，反對專制，拿破侖成為了專制的代名詞，以此批判北洋軍閥對民主共和的破壞。

抗日戰爭時期；中國面臨強敵入侵，拿破侖再次成為以弱勝強的象征，以其英雄事跡鼓舞全國人民反抗侵略的斗志。

綜上所述，在近代中國不同時期根據形勢發展的需要，人們選取拿破侖的某一面，塑造出不同的形象，寄托著不同的精神期待。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據材料“宋夏血戰數年；宋軍每戰必敗”結合所學知識可知，這時期宋朝實行重文輕武政策，軍備廢弛，宋夏血戰數年，宋夏矛盾尖銳，并且宋朝屢戰屢敗；根據材料“北面全被西夏蕩平”可得出這時期周邊少數民族強勢。

（2）策略，根據材料“修復城寨，招還流民墾荒”“進行持久防御戰”“一方面筑寨，加固邊城；另一方面選將練兵”等信息可知，范仲淹堅持持久防御戰，營田固城、選將練兵；根據材料“以朝廷名義犒賞羌族各部，與之簽訂條約，嚴明賞罰，蕃部紛紛歸附宋朝”可得出懷柔周邊少數民族，對夏和議。評述，根據材料結合所學知識可知，范仲淹復置陜西路安撫、經略、招討使后堅持持久防御戰，同時采取懷柔周邊少數民族政策，這有利于加強宋朝防御力量，減少戰爭傷亡，同時懷柔政策有利于促進民族團結和民族融合，有利于維護宋朝統治。【解析】（1）宋重文輕武；軍備廢弛；周邊少數民族強勢；宋夏矛盾尖銳；宋戰略失誤，屢戰屢敗。

（2）策略：堅持持久防御戰，營田固城、選將練兵；懷柔周邊少數民族，對夏和議。評：加強了宋朝的防御力量，減少戰爭傷亡和物資消耗；促進了民族團結；維護了宋朝的統治。13、略

【分析】【詳解】

（1）條件：根據“新文化運動方興未艾；國家危難；時局動蕩，愛國人士推行的識字運動、平民教育、鄉村改遺等呼聲此起校伏”所涉及的信息，可從新文化運動的推動、軍閥混戰，民族危機嚴重、教育救國思潮的影響的角度概括。根據“要陽初平年既受過私整教育，又上過教會學校，還留學過美國耶音大學”可得出晏陽初的個人學識與經歷；結合所學可得出通俗教育和社會教育初步發展。

（2）評價：根據所學可從提高了民眾的文化水平；改善了農村社會狀況；促進了教育普及與發展；回避了農村的土地問題；在當時的背景下，用改良的辦法不能從根本上解決農村問題等角度概括出答案。【解析】（1）條件：新文化運動的推動；軍閥混戰；民族危機嚴重；教育救國思潮的影響；晏陽初的個人學識與經歷；通俗教育和社會教育初步發展。（任意五點即可，照抄材料原文不給分）

（2）評價：提高了民眾的文化水平；改善了農村社會狀況；促進了教育普及與發展；回避了農村的土地問題；在當時的背景下，用改良的辦法不能從根本上解決農村問題。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

據“設立評議會作為全校的最高‘立法’機構”得出成立相應管理機構；據“評議員包括各科學長、主任教員和各科教授”得出權力下移；據“組織選舉產生各學科教授會，規劃各科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力”得出教授治校；兼容并包。【解析】特點：成立相應管理機構，權力下移；教授治校；兼容并包。15、略

【分析】【詳解】

（1）本小問的思想；依據材料“詹天佑在西方學習9年，卻未中斷他對中華的苦戀與追求”可知眷戀祖國；依據材料“交通之發達，國家之富強，即不啻身體之康健”可知實業救國；依據材料“英國；日本、德國籍的工程師都沒有成功，詹天佑用壓氣沉箱法建成橋墩，如期順利建成灤河大橋”可知為國爭光；依據材料“詹天佑不僅在京張鐵路建設中多次拒絕英、日等資本財團的染指，以鐵路權益為重，絕不轉手讓于外人”可以概括出維護鐵路主權。

（2）本小問的簡評，依據材料“在詹天佑領導下，1909年10月，京張鐵路提前兩年勝利建成通車”的信息并結合所學可知詹天佑是中國鐵路之父、中國近代工程之父以及為近代中國的鐵路發展作出了重大貢獻；依據材料“詹天佑不僅在京張鐵路建設中多次拒絕英、日等資本財團的染指，以鐵路權益為重，絕不轉手讓于外人”的信息可知自力更生、艱苦奮斗、為國爭光的民族精神和民族氣節；依據材料“英國、日本、德國籍的工程師都沒有成功，詹天佑用壓氣沉箱法建成橋墩，如期順利建成灤河大橋”的信息可知扎實的知識、科學周密的施工方案的工匠精神影響后世。【解析】（1）思想：眷戀祖國；實業救國；為國爭光；維護鐵路主權。

（2）簡評：詹天佑是中國鐵路之父、中國近代工程之父，為近代中國的鐵路發展作出了重大貢獻；自力更生、艱苦奮斗、為國爭光的民族精神和民族氣節；扎實的知識、科學周密的施工方案的工匠精神影響后世。16、略

【分析】【詳解】

（1）根據“《天工開物》所敘述的技術涉及農業；手工業；還繪有大量關于生產流程的插圖，這些都是宋應星現場調查的結果”并結合所學可知宋應星著成《天工開物》一書，對傳統生產技術進行了總結；重視調查和試驗，提升了記載的科學性、真實性；根據“他首先提出了‘種性隨水土而分’的物種變異理論，并用蠶種的變異來說明，這比法國科學家拉馬克的理論早了很多”得出他提出了先進的科學思想，科學解釋了許多自然現象。

（2）綜合材料內容可知，宋應星能夠取得科技成就的原因主要在于個人的勤奮鉆研精神；經世致用思想的影響；西方科技思想在中國傳播，西學東漸思潮的發展；前代經驗和技術的積累；手工業和商業的發展。【解析】（1）著成《天工開物》一書；對傳統生產技術進行了總結；重視調查和試驗.提升了記載的科學性；真實性；提出了先進的科學思想，科學解釋了許多自然現象。

（2）個人的勤奮鉆研精神；經世致用思想的影響；西方科技思想在中國傳播，西學東漸思潮的發展；前代經驗和技術的積累；手工業和商業的發展。17、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據“19世紀中葉的倫敦”；結合所學得出工業革命加快英國城市化進程；根據“系列致命的霍亂流行病，使19世紀中葉的倫敦遭遇極大的恐慌”得出倫敦流行病頻發，引發社會恐慌；根據“約翰·斯諾（1813-1858）是一位信守經驗論的英國醫生。他的開創性研究都致力于改善公共衛生”得出斯諾具有專業醫學知識和強烈的社會責任感；根據“收集這種疾病爆發和傳播路徑的詳細數據”得出英國積累了豐富的科學研究方法和成果。

（2）影響：根據“斯諾對水體傳染疾病的發現，引發了倫敦市公共供水、排水系統的通盤變革”得出加深了人類對流行病傳播途徑的認識，增強了防控流行病擴散的能力；根據“世界其他城市也紛紛效法倫敦，做出了相同的改進”得出推動了英國乃至世界各地城市治理變革；根據“斯諾以‘現代流行病學之父’之名傳世”得出使斯諾獲得人們的贊譽。【解析】（1）原因：工業革命加快英國城市化進程；倫敦流行病頻發；引發社會恐慌；斯諾具有專業醫學知識和強烈的社會責任感；英國積累了豐富的科學研究方法和成果。

（2）影響：加深了人類對流行病傳播途徑的認識，增強了防控流行病擴散的能力；推動了英國乃至世界各地城市治理變革；使斯諾獲得人們的贊譽。18、略

【分析】【詳解】

（1）理由：根據材料“陛下取天下與周室異積德累善十有余世；深得百姓擁護而陛下起于豐沛，大戰七十，小戰四十，百姓肝腦涂地，父子暴骨郊野，不可勝數，哭聲未絕，傷者未起，欲與周比隆，竊以為漢與周不同”可知，漢周政權建立方式不同；根據材料“至于關中，‘被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬之眾可具也。因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也。’”可知，關中戰略位置比洛陽重要，并已開發；根據材料“陛下入關而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也”可知，漢初政權不穩，定都關中可保進退。

（2）簡評：婁敬主張遷都關中，有長遠的戰略眼光；根據材料“有德則易以王，無德則易以亡”可知，重視傳統治國理念（注重德治和民本思想）；婁敬為西漢穩定和興盛奠定基礎；婁敬的主張體現“布衣將相”的家國情懷。【解析】(1)理由：漢周政權建立方式不同；關中戰略位置比洛陽重要；并已開發；漢初政權不穩，定都關中可保進退。

(2)簡評：有長遠的戰略眼光，重視傳統治國理念（注重德治和民本思想）；為西漢穩定和興盛奠定基礎；體現“布衣將相”的家國情懷。19、略

【分析】【詳解】

（1）主張：由材料“他在《史通》中提出史官；史家是史學活動中的主體；”可知史官、史家是史學活動中的主體；由材料“優秀的史官、史家應當‘能成其良直，擅名今古’。”可知強調史官、史家的道德操守；由材料“主張‘彰善貶惡，不避強御’，對后世史官、史家產生極大影響。”可知擔負“彰善貶惡，不避強御”的社會職責；由材料“他提出的‘史才三長’論”可知史官、史家需具有“史才”“史識”“史學”的史學素養。

（2）意義：結合材料及所學知識可知劉知畿主張豐富了史家修養標準，促進史官、史家個體素養的提高、豐富了史學理論，有利于史學研究；由材料“主張‘彰善貶惡，不避強御’，對后世史官、史家產生極大影響。”并結合所學知識可知弘揚了“懲惡揚善”的社會風氣，有利于發揮史學的社會功能；材料“他提出的‘史才三長’論”成為中國史學優良傳統的源頭之一，對后世史學發展具有深遠影響。【解析】(1)主張：①史官；史家是史學活動中的主體；②強調史官、史家的道德操守；③擔負“彰善貶惡；不避強御”的社會職責；④史官、史家需具有“史才”“史識”“史學”的史學素養。

(2)意義：①豐富了史家修養標準，促進史官、史家個體素養的提高；②豐富了史學理論，有利于史學研究；③弘揚了“懲惡揚善”的社會風氣，有利于發揮史學的社會功能；④成為中國史學優良傳統的源頭之一，對后世史學發展具有深遠影響。四、論述題(共2題，共20分)20、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成理即可。關于本題作答需要從材料所給的簡介及黎塞留生活的時代背景進行解讀即可。黎塞留不但是偉大的政治家，還是杰出的行政管理者；他當政期間，大力保護文學藝術，創建了法蘭西學院，鼓勵商業發展，建立了強大的海軍，并大大拓展了法國在海外的殖民據點。黎塞留是法國專制制度的奠基者，他也因此而飽受責難；但他的對外政策得到毫無保留的贊賞和同情。他不僅為法蘭西的榮耀而戰，同時也為歐洲的文明而斗爭。【解析】黎塞留是法國專制制度的奠基人。在他當政期間，法國王權專制制度得到完全鞏固，為路易十四時代的興盛打下了基礎，同時也是將法國改造成現代國家的偉大改革家。他在任內籌建了法國海軍部，因此被譽為“法國海軍之父”。黎塞留奉行“國家至上”的理論，被認為是現代實用唯利主義外交的開創者，在西方有“現代外交學之父”之稱21、略

【分析】【詳解】

首先；根據材料列出馬克思的結論。由材料可知，馬克思的結論主要有兩處：其一，是西方會衰落，并且首先發生革命，建立社會主義國家；其二，殖民地會實現工業化，從而變得繁榮昌盛，進而影響西方局勢。

其次；根據馬克思的結論作顛倒處理得出觀點。就馬克思的第一個結論可顛倒為資本主義國家社會改革成果顯著，西方并未建立社會主義國家；第二個結論可顛倒為殖民地即第三世界并沒有實現工業化。

第三；就兩種觀點選擇一種，結合史實進行評述分析。如談論第一個觀點時，可結合所學從政治上工人政治地位的提升；經濟上福利制度的出現、社會上社會保障制度的建立與完善等角度展開評述。

最后，進行總結升華，與觀點形成呼應。【解析】例一資本主義國家社會改革成果顯著。

（1）資本主義國家制度不斷完善；西方的工人贏得了選舉權和組織工會權。

（2）緩和社會矛盾；增加工人的工資，改善工人生活，組建福利國家；

（3）建立社會保障體系；構建社會安全網，人們遇到事故；疾病或失業時可以提供救助。

總結：西方的工人比較滿足；他們變成了改良者，而不