…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版選擇性必修1歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、漫畫為反映了拿破侖帝國覆亡（1815年）后眾多國家在一場國際會議上分配利益的場景。這場會議（）

A.開創了國際會議解決國際爭端的先例B.確立歐洲均勢為重要特征的國際關系C.確認了國際法的主體是主權國家原則D.正式確立了和平解決國際爭端的機制2、南京臨時政府成立后，在《臨時政府公報》上發布征集國歌廣告。后來頒布國歌歌名為《五旗共和歌》，歌詞為：亞東開化中國早，揖美追歐，舊邦新造。飄揚五色旗，民國榮光，錦繡山河普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。該國歌（）A.標志著中國民主革命任務徹底完成B.表達了建立現代國家的自信與自覺C.從實質上確立了民國的新國家外觀D.得到全國各族人民完全認可與擁護3、中華人民共和國成立后確立的某一政治制度的特點是“既是一種非權力性的政治監督,又是一種體制內的黨際監督既能提供單靠共產黨自身難以提供的監督,又是人民監督的深度拓展”。這一制度是A.人民代表大會制度B.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度C.民族區域自治制度D.特別行政區制度4、下表中民謠；詩歌體現的選官制度依次是。

A.察舉制、科舉制、九品中正制B.九品中正制、察舉制、科舉制C.察舉制、九品中正制、科舉制D.九品中正制、科舉制、察舉制5、漢唐時期對外交往的范圍是比較大的，而且影響比較廣泛；宋元時期主要是航海外交模式；明清時期傳統的對外關系達到鼎盛，但閉關鎖國政策嚴格限制了中外民間交往。據此可知，中國古代的對外交往（）A.由積極開放到逐漸封閉保守B.清王朝不再與別國進行民間往來C.漢唐是最開放、最繁榮的時期D.總體呈現為開明與落后并存局面評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、閱讀材料；完成下列要求。

材料研究隋唐以前中國古代地方行政管理機制的沿襲與變革情況：。朝代。

特點。

地方。

沿革情況。

秦。

傳承開創。

郡縣制。

秦朝建立后；全面推行郡縣制，形成中央對地方的垂直管理。

漢。

漢承秦制。

西漢初年：

（1）_________（制度名稱）；

東漢：州；郡、縣。

漢初（2）_______________________。

后來漢景帝平定“七國之亂”基礎上，漢武帝頒布（3）“_____”，_______。

東漢時“州”由監察區變為行政區；成為郡以上的一級政區。

隋。

承前啟后。

州；縣。

隋廢郡；由州直轄縣。

唐。

發展完善。

道；州、縣。

州的行政權力萎縮；

監察區“道”（4）________________。

7、中國古代的國家政治治理。

國家治理體系是一個國家制度和制度執行能力的集中體現，是一整套緊密相連、相互協調的國家制度。其中治理國家的政治制度體系是共中的一個重耍組成部分。（1）完成下列提綱。（將字母分別填入相應空格中）

A.削弱地方權力與加強中央集權的地方官制。

B.選擇標準的演變與不斷制度化的趨勢。

C.君主專制下大一統中央集權制度的演變。

D.由官員兼任到設立專門機構的演變趨勢。

E；“家國一體”政治特點的先秦政治制度。

（2）若就提綱中的“二”展開論述；可選擇下列哪三則材料？（選字母）

8、(一)官員的選拔。制度時期內容世官制西周至。

春秋官位世襲的制度,____世代壟斷高官薦舉功勞制春秋。

戰國舉薦有才能的人為官,或依據____授予官職“以法為教”

“以吏為師”秦朝向官吏學習____而為官察舉制漢代含義察舉指先____而后____形成漢武帝時期形成漢武帝時期內容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉、茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等。內容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉、茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等。評價為兩漢政權選拔了大批人才評價為兩漢政權選拔了大批人才此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充九品中正制魏晉。

南北朝背景東漢末年政治與社會秩序大亂,豪強大族控制地方選人權推行220年,魏王曹丕推行此制推行220年,魏王曹丕推行此制內容在各州、郡設置____、____,中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官內容在各州、郡設置____、____,中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官評價將選官權收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面評價將選官權收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面9、民族交融往往通過戰爭；和親、改革與管理、經濟交往等方式實現。按照這種分類；與下列事件對應，填寫在答題紙上（填寫序號和文字）。

①征伐匈奴②設河西四郡③孝文帝改革。

④文成公主進藏⑤建立榷場⑥設宣政院。

。民族交融的方式事件戰爭

和親

改革與管理

經濟交往

10、中國古代的賦役制度。秦漢時期田賦秦朝“收泰半之賦”；漢高祖實行十五稅一的稅率，漢景帝改為三十稅一人頭稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅徭役秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種隋唐時期隋朝主要向民眾征收租調役唐朝實行________制，租、調之外的役，用“庸”代替唐朝實行________制，租、調之外的役，用“庸”代替780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收宋朝征收兩稅，但________繁雜多變，往往超過正稅數倍宋朝除了征收代役金外，還經常再派發各種徭役宋朝除了征收代役金外，還經常再派發各種徭役王安石推行________王安石推行________元朝基本上沿襲唐朝的租庸調與兩稅法，分別施行于北方和南方。元朝在稅糧外又有“科差”明朝明初賦稅分夏稅、秋糧兩次征收。正統年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“________”明朝后期，張居正在全國推行________明朝后期，張居正在全國推行________清朝康熙帝規定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實行“________”在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)11、魏晉時期開始實行租庸調制。A.正確B.錯誤12、中國積極發展與周邊國家的睦鄰友好關系，以建設和平的周邊環境。如2001年上海合作組織的成立，中國積極參與上海合作組織的活動，并發揮了主導作用。A.正確B.錯誤13、《中華人民共和國憲法》明確規定：“各少數民族聚居的地方實行區域自治。”據此，中央政府在廣西設立了廣西壯族自治區。A.正確B.錯誤14、梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革分別是開創雅典民主政治先河、雅典民主政治確立和雅典民主政治發展到頂峰的標志。A.正確B.錯誤15、地理環境并非雅典民主制度形成的決定性因素。A.正確B.錯誤16、特別行政區與民族自治區是具有獨立主權的實體。A.正確B.錯誤評卷人得分四、材料分析題(共1題，共6分)17、中國古代；各地方言與“官話”并行并不斷演變，折射著社會的變遷；而社會觀念的演變與社會環境也有很大關系，閱讀材料，回答問題。

材料一。

——據《中國歷史地理概述》等整理（1）根據材料一所提供的信息；寫出關于中國古代語言演進的結論（2條），并聯系所學知識簡要說明依據。

材料二唐代的夷夏觀念。

。唐代前期。

唐代后期。

李唐皇室于所謂夷夏觀念；本甚薄弱，故建國之后，雖四征不服，既服之后，則視如一國，不加猜防。唐初每定異族，即于其地置羈縻府州，以其酋長任都督刺史，予以高度之自治權。甚至委異族以中央要職，與漢人比肩于朝。太宗既平東突厥，其酋長任職中央，五品以上者百余人，殆與朝士相半，因而入居長安者近萬家。

唐人對異族文化；漸有歧視之慈。

唐人衣著已恢復舊風；改尚寬長。白居易《時世妝》：“圓鬟無鬢堆髻樣，斜紅不暈赭面狀。昔聞被發伊川中，辛有（周朝太史）見之知有戎。元和妝梳君記取，髻堆面赭非華風”。‘'堆髻為北戎裝束，赭面為吐蕃習俗，而白居易以其非華風，至以被發伊川（比喻受異族影響，以至禮儀消亡）喻之，則其對胡風之厭惡，可想見之。

——傅樂成《唐代夷夏觀念之演變》（2）結合唐朝“夷夏觀念”的演變，說明社會觀念演變與社會環境之間的關系。評卷人得分五、論述題(共1題，共5分)18、英國中學歷史教科書里的古代中國形象當今英國中學歷史教科書《中國皇朝》的部分內容介紹。內容介紹（中國皇朝）成就在于團結各州、設定共同標準、改善交通、規范法律等；暴行則體現在濫用民力、稅收繁重等方面。中國皇朝的人們分屬四個階層。他們是士坤、農民、工匠、商人，四個階層之間沒有任何聯系。人們的穿著取決于他們的社會階層。到宋朝時，通過考試是做官的唯一途徑。家庭生活中最重要的規則是孩子應該服從父母并向他們表示尊重，這就是所謂的“孝道”。涉及中國創造時，使用了“最先”、“最古老”等詞中國“風箏”并不是因為娛樂用途被發明，而是出于軍事用途。展現了中國烹飪手段的豐富多樣。并列舉了舉擊、摔跤、馬球、射箭、毽子、賽馬、下棋、練習書法、寫詩等一系列中國古代人的娛樂方式。中國是一個有三種信仰的國家，第一，儒教，告訴他們在社會中的地位。第二，道教，告訴他們在自然界的位置；第三，佛教，給了他們死后生活的希望。

閱讀上述材料；評析英國中學歷史教科書里的古代中國形象。

要求：提取信息充分，評析合理，邏輯清晰，結構完整。評卷人得分六、簡答題(共4題，共24分)19、P41“史料閱讀”并結合教材內容，思考：從《考試法》可以看出南京國民政府選拔應試人有何特點？此法有什么進步性？又有什么局限性？20、史學界認為，16～18世紀是世界歷史的轉型時期。新興資產階級高舉“自由、平等和人權”的旗子，掀起了反對封建專制、爭取民族獨立的一系列斗爭，在它的推動下，世界歷史發展進程進入嶄新的時代。（1）列舉16～18世紀歐美爆發“反對封建專制；爭取民族獨立”的三個典型事件。

（2）1689年；英國采取了什么措施來限制國王的權力？開始確立起什么政治體制？

（3）“嶄新時代”的含義是什么？

（4）從你所列舉的典型事例中任選一個談談它的歷史意義？21、40多年來，改革開放取得了偉大成就，它為中國社會主義現代化建設積累了哪些寶貴經驗？22、新中國成立后；在外交領域取得重大成就，請回答：

（1）面對兩大陣營尖銳對立的形勢；新中國采取的獨立自主的外交政策中最能體現這一特點的方針是什么？

（2）20世紀50年代中期；新中國外交政策不斷走向成熟，其成熟的標志是什么？哪次會議表明新中國第一次以世界五大國身份參加國際重要會議？

（3）20世紀70年代；新中國打開建國以來的外交僵局，說出70年代前期我國在外交領域取得的三項重大外交成就。

（4）隨著國際形勢的變化，從20世紀80年代起，我國奉行的獨立自主的外交政策具體表現為什么政策？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【詳解】

根據材料信息并結合所學知識可知，拿破侖帝國覆亡（1815年）后，眾多國家召開維也納會議，其目的在于重劃拿破侖戰敗后的歐洲政治地圖，恢復拿破侖戰爭時期被推翻的各國舊王朝及歐洲封建秩序，防止法國東山再起，體現大國利益的平衡與協調，力圖維持歐洲均勢，B項正確；1648年形成的威斯特伐利亞體系開創了國際會議解決國際爭端的先例，排除A項；1625年出版的《戰爭與和平法》確認了國際法的主體是主權國家原則，排除C項；1945年簽署的《聯合國憲章》正式確立了和平解決國際爭端的機制，排除D項。故選B項。2、B【分析】【詳解】

根據材料“亞東開化中國早，揖美追歐，舊邦新造。飄揚五色旗，民國榮光，錦繡山河普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保”可知，該國歌體現出文明開化、世界和平等思想，表達了建立現代國家的自信與自覺，B項正確；新中國成立標志著中國民主革命任務徹底完成，排除A項；材料無法體現民國的新國家外觀，排除C項；“完全認可”一詞表述過于絕對，排除D項。故選B項。3、B【分析】【分析】

【詳解】

材料“既是一種非權力性的政治監督,又是一種體制內的黨際監督既能提供單靠共產黨自身難以提供的監督,又是人民監督的深度拓展”表明這一制度是中國共產黨領導的多黨合作與政治協商制度,該制度有利于國家的統一和全國人民的團結，有利于發揚社會主義民主,充分調動各民主黨派建設社會主義的積極性，B項正確；ACD三項均不符合題意，排除。4、C【分析】【詳解】

根據“察孝廉”可知是察舉制；根據“世胄躡高位，英俊沉下僚”可知反映的是依據門第選官的九品中正制；根據“金榜高懸姓字真”并結合所學可知是依據考試做官的科舉制。故C項符合題意，排除ABD。5、A【分析】【詳解】

根據材料“漢唐時期對外交往的范圍是比較大的”“航海外交模式”“閉關鎖國政策嚴格限制了中外民間交往。”可知，從漢唐到明清，中國古代的對外交往由積極開放到逐漸封閉保守，A項正確；閉關鎖國不等于與別國不進行民間往來，排除B項；漢唐時期對外交往范圍比較大，但不等于漢唐是最開放、最繁榮的時期，排除C項；材料信息無法看出開明與落后并存，排除D項。故選A項。二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】【詳解】

結合所學知識可知，西漢初年在地方推行的制度是郡國并行制；推行郡國并行制，使中央集權受到威脅，最終引發了七國之亂；后漢武帝頒布“推恩令”，強化了中央集權；唐朝時期州的行政權力萎縮，監察區“道”逐漸演變為行政區，權力擴大。【解析】郡國并行制推行郡國并行制，使中央集權受到威脅“推恩令”中央集權得到加強逐漸演變為行政區，權力擴大。7、略

【分析】【詳解】

（1）一；貴族政治指的是先秦時期的政治體制；以血緣關系為紐帶，夏商周的制度都具有“家國一體”特點，所以1）應填E；二、根據材料中的皇權加強、地方管理由中央垂直管理等可知，這里強調的是中央集權，所以二出應填C；且2）處應填A；三、標題是選官制度的演變，而中國的選官制度的標準經歷了從血緣到德才、門第和才學的演變，且不斷制度化，所以1）處應填B；四、中國古代監察制度在封建社會初期往往由官員兼任，隨著歷史發展，后來設立專門機構進行監察，所以1）處應填D。

（2）根據材料可知，“秦代行政圖“，反映的是秦代郡縣制加強中央集權，與君主專制下大一統中央集權制度的演變有關，故B項正確；“清掣簽金瓶”反映的是清朝利用民族政策加強中央集權，與君主專制下大一統中央集權制度的演變有關，故C項正確；都護府是漢、唐時期中原王朝為監護邊境各族而設置的軍事機構，有利于加強專制主義中央集權，故E項正確；“清民間匾額”反映的是科舉制的發展，與君主專制下大一統中央集權制度的演變無關，故A項錯誤；西周著作反映的是西周政治、經濟等方面的歷史，當時還未產生專制主義中央集權制度，故D項錯誤。【解析】（1）一；1）：E；二、C；2）：A；三、1）：B；四、1）：D

（2）B、C、E8、略

【分析】【詳解】

①結合所學可知；西周至春秋實行官位世襲的制度，貴族世代壟斷高官；

②結合所學可知；春秋戰國時期的官員選拔制度為薦舉功勞制，即舉薦有才能的人為官,或依據軍功大小授予官職；

③結合所學可知；秦朝實行“以法為教”“以吏為師”的官員選拔制度，即向官吏學習律令而為官；

④⑤結合所學可知；漢代實行察舉制，察舉指先考察而后推舉；

⑥⑦結合所學可知；察舉制分常科(歲舉)和特科(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉；茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等；

⑧⑨結合所學可知；積功勞為官和征辟等也是兩漢官員選拔制度的重要補充；

⑩??結合所學可知；魏晉南北朝時期實行九品中正制，即在各州；郡設置資品、大中正，中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得中正的士人,由吏部授官；

?結合所學可知，九品中正制將選官權收歸中央,加強了中央集權。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面。【解析】貴族軍功大小律令考察推舉常科特科功勞征辟資品大中正中正中央集權9、略

【分析】【詳解】

結合所學知識可知，征伐匈奴屬于戰爭方式；文成公主進藏屬于和親方式；設河西四郡、孝文帝改革和設宣政院屬于改革與管理的方式；建立榷場屬于經濟交往的方式。【解析】戰爭：①征伐匈奴；和親：④文成公主進藏；改革與管理：②設河西四郡③孝文帝改革⑥設宣政院；經濟交往：⑤建立榷場。10、略

【分析】【詳解】

根據所學知識可知；漢朝的分口賦；算賦。漢朝還征收財產稅。

根據所學知識可知；唐朝實行租庸調制，租；調之外的役，用“庸”代替。

根據所學知識可知；780年，唐朝政府改行兩稅法，按田畝征收地稅，按人丁；資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收。

根據所學知識可知；征收兩稅，但附加稅繁雜多變，往往超過正稅數倍。

根據所學知識可知；王安石推行募役法。

根據所學知識可知；明初賦稅分夏稅；秋糧兩次征收。正統年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“金花銀”。明朝后期，張居正在全國推行一條鞭法。

根據所學知識可知，康熙帝規定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實行“攤丁入畝”。【解析】財產租庸調兩稅法附加稅募役法金花銀一條鞭法攤丁入畝三、判斷題(共6題，共12分)11、B【分析】【詳解】

唐朝開始實行租庸調制，故題目錯誤。12、A【分析】【詳解】

根據所學知識可知，中共十一屆三中全會以后，全黨全國的工作重心轉移到經濟建設上來，開始實行改革開放，這就需要一個和平的國際環境。為此，中國積極發展與周邊國家的睦鄰友好關系，以建設和平的周邊環境。如2001年上海合作組織的成立，中國積極參與上海合作組織的活動，并發揮了主導作用，所以材料說法正確。13、A【分析】【詳解】

依據所學知識可知，《中華人民共和國憲法》明確規定：“各少數民族聚居的地方實行區域自治。”據此，中央政府設立了內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區和西藏自治區等，故正確。14、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，梭倫改革為雅典民主政治奠定基礎；克里斯提尼改革標志著雅典民主政治的確立；伯里克利改革使雅典民主政治進入黃金時期。因此題干表述正確。15、A【分析】【詳解】

自然環境對文明的產生有一定的影響，但不是決定性因素。雅典民主制度形成的決定性因素是海外貿易和工商業比較發達，所以該說法正確。16、B【分析】【詳解】

特別行政區與民族區域自治區都是在堅持一個中國的前提下，遵循憲法的前提下實施的。民族區域自治是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治；特別行政區是中華人民共和國領土不可分離的部分，是在中央人民政府統一領導下的地方行政區域，故該說法錯誤。四、材料分析題(共1題，共6分)17、略

【分析】【詳解】

（1）結論：根據材料信息“各朝代；政權都將都城一帶的方言確定為正統語言”和所學知識可知；官話的演進體現了統治者的意志；根據材料信息“統一時期有統一的“官話”，語言融合步伐加快；分裂時期（如戰國時期、南北朝時期）語言不統一”和所學知識可知，語言的演進與政局的變化密切相關；根據材料信息“漢代南北發展差異較大，形成南北兩派方言；魏晉以后南方發展加快，南方方言的地位提高”和所學知識可知，語言的地域分布與地區社會發展狀況密切相關；根據材料信息“漢代官話隨著疆域擴展向周邊擴展；魏晉以來北方人口南遷，帶動北方方言向南方擴展并與南方方言交融”和所學知識可知，語言的演進與人口流動、民族交融相關；根據材料信息“古代早期各地方言多樣化，隨后逐漸融合，統一趨勢明顯”和所學知識可知，語言的演進體現了中華文明多元一體的特點。

（2）關系：根據材料信息和所學知識可知，可從唐朝前期統治政策等方面說明其“夷夏觀念”較為開放的原因、唐朝中期以后社會環境的轉變說明其“夷夏觀念”轉變的原因及運用唯物史觀分析唐代前期、后期“夷夏觀念”的轉變等角度進行分析即可。【解析】（1）示例①結論：官話的演進體現了統治者的意志。依據：各朝代；政權都將都城一帶的方言確定為正統語言。②結論：語言的演進與政局的變化密切相關。依據：統一時期有統一的“官話”；語言融合步伐加快；分裂時期（如戰國時期、南北朝時期）語言不統一。③結論：語言的地域分布與地區社會發展狀況密切相關。依據：漢代南北發展差異較大，形成南北兩派方言；魏晉以后南方發展加快，南方方言的地位提高。④結論：語言的演進與人口流動、民族交融相關。依據：漢代官話隨著疆域擴展向周邊擴展；魏晉以來北方人口南遷，帶動北方方言向南方擴展并與南方方言交融。⑤結論：語言的演進體現了中華文明多元一體的特點。依據：古代早期各地方言多樣化，隨后逐漸融合，統一趨勢明顯。

（2）角度一可結合唐朝前期統治政策等方面說明其“夷夏觀念”較為開放的原因。如唐朝前期民族交融進一步發展；為鞏固統治，穩定邊疆秩序，采取了較為開明的民族政策；唐代對外貿易興盛，統治者對外思想較為開放，使得唐朝前期夷夏觀念較為開放。

角度二可結合唐朝中期以后社會環境的轉變說明其“夷夏觀念”轉變的原因。如唐朝中期以后異族文化的發展；對中原傳統的文化和習俗產生沖擊；安史之亂以及藩鎮割據造成社會動蕩，人們逐漸對異族文化的傳播產生抵觸情緒。

角度三可運用唯物史觀分析唐代前期、后期“夷夏觀念”的轉變。如唐朝前后期“夷夏觀念”的轉變充分反映出社會環境決定社會觀念，社會觀念的演變深受社會環境變化的影響。五、論述題(共1題，共5分)18、略

【分析】【詳解】

本題為論述題之歷史事物闡釋題；時空是：古代中國時期（中國）。要求信息充分，史論結合。

首先；提取材料的信息，根據材料“（中國皇朝）成就在于團結各州；設定共同標準、改善交通、規范法律等；暴行則體現在濫用民力、稅收繁重等方面。”可知，古代中國是中央集權、專制、大一統、法治化的古代中國；根據材料“中國皇朝的人們分屬四個階層。他們是士坤、農民、工匠、商人，四個階層之間沒有任何聯系。人們的穿著取決于他們的社會階層。”可知，古代中國是階級剝削和壓迫的古代中國，是等級森嚴或階層固化或階層流動性差的古代中國；根據材料“到宋朝時，通過考試是做官的唯一途徑。”可知，古代中國是選官比較公平公正的古代中國；根據材料“家庭生活中最重要的規則是孩子應該服從父母并向他們表示尊重，這就是所謂的‘孝道’。”可知，古代中國是禮儀孝道為重的古代中國或儒家倫理道德為社會風尚的古代中國；根據材料“涉及中國創造時，使用了‘最先’、‘最古老’等詞······中國‘風箏’并不是因為娛樂用途被發明，而是出于軍事用途。”可知，古代中國是科技創造領先世界或實用性強的古代中國；根據材料“展現了中國烹飪手段的豐富多樣。并列舉了舉擊、摔跤、馬球、射箭、毽子、賽馬、下棋、練習書法、寫詩等一系列中國古代人的娛樂方式。”可知，古代中國是居民日常生活豐富多彩的古代中國；根據材料“中國是一個有三種信仰的國家，第一，儒教，告訴他們在社會中的地位。第二，道教，告訴他們在自然界的位置；第三，佛教，給了他們死后生活的希望。”可知，古代中國是主張和而不同，文化具有很強包容性的古代中國。

其次；根據提煉的信息，結合所學知識與古代中國的實際，進行評析，如：英國中學歷史教科書在書寫中國歷史時，常以英國的價值標準評價中國歷史的發展，這種書寫基于中外的廣泛的交往，或西方對中國了解的增加，這是基于西方漢學的發展。英國教科書建構出的中國形象很豐富，但并不全面，且存在一些史實性錯誤，比如認為中國社會是完全固化的，（科舉）考試是做官的唯一途徑，必須予以糾正，尊重歷史事實。

最后，總結概括英國中學歷史教科書里的古代中國形象的描述的意義與影響，如：綜上，它有利于我們了解英國青少年的“中國觀”，進而促進我們更客觀地審視他者眼中的“中國”形象。開放性試題，言之有理即可。【解析】“英國中學歷史教科書中的古代中國形象”是中央集權；專制、大一統、法治化的古代中國；是階級剝削和壓迫的古代中國；是等級森嚴或階層固化或階層流動性差的古代中國；是選官比較公平公正的古代中國；是禮儀孝道為重的古代中國或儒家倫理道德為社會風尚的古代中國；是科技創造領先世界或實用性強的古代中國；是居民日常生活豐富多彩的古代中國；是主張和而不同；文化具有很強包容性的古代中國。

英國中學歷史教科書在書寫中國歷史時；常以英國的價值標準評價中國歷史的發展；這種書寫基于中外的廣泛的交往，或西方對中國了解的增加；基于西方漢學的發展。英國教科書建構出的中國形象很豐富；但并不全面，且存在一些史實性錯誤，比如認為中國社會是完全固化的，（科舉）考試是做官的唯一途徑，必須予以糾正，尊重歷史事實。

綜上，它有利于我們了解英國青少年的“中國觀”，進而促進我們更客觀地審視他者眼中的“中國”形象。六、簡答題(共4題，共24分)19、略

【分析】【詳解】

（1）根據材料可知《考試法》的特點是對應試人的資格有明確的要求；如教育部承認的國內院校的相關證書。

（2）根據材料可知進步性有允許女子參加考試；具有強烈的開放性和平等性。

（3）根據材料可知局限性有實施過程中漏洞百出，任用私人現象始終無法拒絕。【解析】（1）特點：對應試人的資格有明確的要求；如教育部承認的國內外院校的相關證書等。

（2）進步性：允許女子參加考試；具有強烈的開放性和平等性。

（3）局限性：實施過程中漏洞百出，任用私人現象始終無法杜絕。20、略

【分析】【詳解】

（1）事件：可列舉當時歐美資產階級革命的表現即可；如英國資產階級革命；美國獨立戰爭、法國資產階級革命。

（2）措施及體制：結合所學知識可知；英國議會通過《權利法案》，以法律形式對國王的權力進行明確的制約，標志著英國君主立憲制的確立。

（3）含義：根據材料“世界歷史發展進程進入嶄新的時代”和所學知識可知；該時代指的是資產階級統治時期。

（4）意義：結合相關資產階級革命的意義進行作答即可，如美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲獨立