…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷148考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中加點的詞，古今意義相同的一組是（）A.其意氣之盛B.憂勞可以興國，逸豫可以亡身C.至于誓天斷發，泣下沾襟D.則遣從事以一少牢告廟2、下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）A.史書按體例可分為編年體、國別體、紀傳體等。《左傳》是我國第一部編年體史書，《國語》是我國第一部國別體史書，《史記》是我國第一部紀傳體史書。B.三閭大夫是戰國時楚國特設的官職，是主持宗廟祭祀，兼管貴族屈、景、昭三大氏子弟教育的閑差事。C.“中述湯、武”一句中“湯”指商湯，他滅夏建立商朝；武指周武王，是周文王之子，他繼承其父遺志，聯合眾多部族與商激戰，滅商，建立了周朝。D.令尹，春秋戰國時楚國的最高官銜，其執掌一國之國柄，身處上位，以率下民，總攬軍政大權于一身。3、對下列加點詞的解釋全都正確的一項是（）舉天下之豪杰，莫能與之爭舉：全，整個A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：喜愛。

以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故業蒙：繼承。

追亡逐北北：敗逃的軍隊C.原莊宗之所以得天下原：推其根本。

數十伶人困之困：困乏D.非抗于九國之師也抗：抵抗4、下列加點詞的解釋，完全正確的一組是（）A.天下云集響應，嬴糧而景從贏：擔負雖曰天命，豈非人事哉人事：人的事情B.蒙故業，因遺策蒙：繼承才能不及中人中人：平常的人C.試使山東之國與陳涉度長絜大山東：太行山以東及仇讎已滅，天下已定仇讎：仇人D.不愛珍器重寶肥饒之地愛：喜愛則遣從事以一少牢告廟從事：官名，這里泛指一般屬官5、下列說法，不正確的一項是（）A.《荷花淀》是孫犁短篇小說的代表作，是一曲抗日戰爭的頌歌。B.淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統一，是孫犁作品的風格。C.課文通過水生、水生嫂等主要人物的塑造，表現了抗日根據地人們熱愛生活的思想感情和愛國主義精神。D.《荷花淀》是孫犁的代表作，對現當代文學產生了很大影響，也是“荷花淀派”的代表作。6、下列各句與其他三項句式不同的一項是()A.即謀單于，何以復加B.雖欲報恩將安歸C.見犯乃死，重負國D.子卿尚復誰為乎7、對下列各句中加點詞的用法歸類正確的一項是（）

①天下云集響應②外連衡而斗諸侯③憂勞可以興國④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦一夫夜呼⑧函梁君臣之首A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤評卷人得分二、其他(共7題，共14分)8、霍布斯的“人天生是惡人”觀點錯在何處？盧梭認為正確的結論是什么？請填寫下面表格。《憐憫是人的天性》。觀點錯因結論人天生是惡人；人自認為他有取得自己所需之物的權利，因此便以為他自己是整個宇宙的唯一的主人惡人是一個強壯的孩子9、解釋下列加點字。

見。

（5）信而見疑_____

（6）靡不畢見_____

（7）舉類邇而見義遠_____

（8）而圣君治國累世而不見者_____10、抑。

抑本其成敗之跡連詞，_________________

若圣與仁，則吾豈敢！抑為之不厭連詞，_________________

屈心而抑志兮動詞，_________________

及仲舒對冊，推明孔氏，抑黜百家動詞，_________________11、與。

原莊宗之所以得天下，與其所以失之者連詞，_________________

與爾三矢動詞，_________________

莫能與之爭介詞，_________________

失其所與，不知動詞，_________________

日月逝矣，歲不我與動詞，_________________12、詞類活用。

動詞的使動用法。

（1）外連衡而斗諸侯__________

（2）卻匈奴七百余里__________

（3）序八州而朝同列__________

（4）憂勞可以興國，逸豫可以亡身__________13、詞類活用。

有席卷天下，包舉字內，囊括四海之意_______

內立法度外連衡而斗諸侯_______

南取漢中_______

甕牖繩樞之子_______

天下云集響應_______

贏糧而景從_______

序八州而朝同列_______

子孫帝王萬世之業也_______14、識記字音。

襤褸________諂媚________秈米________

怔住________葷腥________惺忪________

契據________搽粉________蹣跚________

骷髏________騷動________嘈雜________

蓬頭________錠殼________皮輥_______

萵苣_______舷_______

拗________執拗________拗斷________拗口。

哄_______起哄________哄騙________哄笑評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯抒發了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共9分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現代詩歌閱讀(共1題，共10分)17、下面這首小詩在網絡上被許多人轉發、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共1題，共10分)18、篩選下面文段的關鍵信息；給“包身工”下個定義。（不超過45個字）

這樣說著；咬著草根樹皮的女孩子可不必說，就是她們的父母，也會怨恨自己沒有跟去享福的福分了。于是，在預備好了的“包身契”上畫一個十字，包身費大洋二十元，期限三年，三年之內，由帶工的供給住食，介紹工作，賺錢歸帶工者收用，生死疾病一聽天命，先付包洋十元，人銀兩交，“恐后無憑，立此包身契據是實！”

包身工是指：_____________________________________________________________參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言文實詞；虛詞用法及意義的能力。

A項；“意氣”，古義：意志和氣概，志趣和性格；今義：由于主觀和偏激而產生的情緒。

B項；“憂勞”古今義相同，憂慮勞苦。

C項；“至于”，古義：為兩個詞，“到了的結局”；今義：為一個詞，作動詞，表示達到某種程度，或作介詞，表示另提一事。

D項；“從事”，古義：泛指―般屬官；今義：指投身到事業中去，或按某種辦法處理。

故選B。2、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解古代文化常識的能力。

A項；“《左傳》是我國第一部編年體史書”錯誤，《左傳》是我國第一部“敘事完備”的編年體史書，我國第一部編年體史書是《春秋》。

故選A。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言詞語在句中意義的能力。

A項；“不愛珍器重寶肥饒之地”中“愛”解釋錯誤，這里的“愛”，吝惜。

C項；“數十伶人困之”中“困”解釋錯誤，這里的“困”，圍困，困擾。

D項；“非抗于九國之師也”中“抗”理解錯誤，這里的“抗”，匹敵，相當。

故選B。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言詞語的理解能力。

A項；“人事：人的事情”解釋錯誤，應改為“人的作為”；

C項；“山東：太行山以東”解釋錯誤，應改為“崤山以東”；

D項；“愛：喜愛”解釋錯誤，應改為“吝惜”。

故選B。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生文學常識的識記掌握能力。

C.“課文通過水生；水生嫂等主要人物的塑造”分析錯誤；主要人物是以水生嫂為代表的青年婦女們。

故選C。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。

A．正常語序為“即謀單于；以何復加”，賓語“何”前置，為賓語前置句。

B．正常語序為“雖欲報恩將歸安”；“安”為賓語，為賓語前置句。

C．“見”表被動；為被動句。

D．正常語序為“子卿尚復為誰乎”；賓語“誰”前置，為賓語前置句。

故選C。7、D【分析】【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

①云；名詞活用作狀語，像云一樣。

②斗；動詞的使動用法，使斗爭。

③興；動詞的使動用法，使興盛。

④履；名詞活用作動詞，登上。

⑤小；形容詞活用作動詞，變小。

⑥朝；動詞的使動用法，使朝拜。

⑦夜；名詞活用作狀語，在夜晚。

⑧函；名詞活用作動詞，用匣子裝。

綜上；①⑦名詞作狀語，②③⑥動詞的使動用法，④⑧名詞用作動詞，⑤形容詞用作動詞。

故選D。二、其他(共7題，共14分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文章內容；分析作者思想觀點的能力。

原文第二段，開頭“我們尤其不可像霍布斯那樣唯一的主人”樹立批駁的靶子，接著列舉了霍布斯的錯誤認識，進而指出其錯誤認識的實質，“然而他在書中所說的話卻恰恰相反，因為他把為了滿足許許多多欲望而產生的需要，與野蠻人為了保護自己的生存而產生的需要混為一談了”然后進行逐級批駁“霍布斯沒有看霍布斯還忽略了這樣一個事實”。然后，在這些批評的基礎上水到渠成地提出自己的觀點：在自然狀態中的人似乎彼此間沒有任何道義上的聯系，既無邪惡之心，也無為善的美德；欲望是社會造成的，也才使得法律成為必需的東西。【解析】。觀點錯因結論人天生是惡人；人自認為他有取得自己所需之物的權利，因此便以為他自己是整個宇宙的唯一的主人這是根據霍布斯自己提出的原則進行推理的，他把為了滿足欲望而產生的需要與野蠻人為了保護自己的生存而產生的需要混為一談了。人的欲望是社會造成的，正因為人的欲望叢生，才使法律成為必需的東西。惡人是一個強壯的孩子說自然狀態中人是強壯的，和說自然狀態中的人需要依賴于人，這兩種說法相互矛盾。，野蠻人之所以不是惡人，其原因是他不知道什么是善，因為防止他們作惡的是欲念的平靜和對惡事的無知。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

（5）“信而見疑”的意思是：誠信而被懷疑。所以“見”；介詞，被。

（6）“靡不畢見”的意思是：沒有（什么）不記載下來。所以“見”；動詞，同“現”，表現。

（7）“舉類邇而見義遠”的意思是：舉的是近事；而表達的意思卻十分深遠。所以“見”，動詞，表達，表現。

（8）“而圣君治國累世而不見者”的意思是：而圣明君主治理好國家的多少世代也沒有出現。所以“見”，動詞，見到。【解析】①.介詞，被②.動詞，同“現”，表現③.動詞，表達，表現④.動詞，見到10、略

【分析】【詳解】

本題是對文言詞的一詞多義現象的考查。

第一句；連詞，表選擇，或者，還是。句意：或者探究他的成敗的根源。

第一句；連詞，表轉折，不過。句意：如果（說到）圣和仁，那么我哪里敢當。不過（說到）做事不厭煩。

第一句；動詞，壓抑。句意：心靈受屈精神壓抑啊。

第一句，動詞，貶。句意：到董仲舒對策，推尊宣揚孔子，罷黜百家。【解析】①.表選擇，或者，還是②.表轉折，不過③.壓抑④.貶11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言虛詞的意義和用法的能力。

第一空；“得天下”和“失之”表并列關系，所以“與”是連詞，和。句意：推究莊宗取得天下，和他失去天下的原因，就可以明白了。

第二空；動詞，給。句意：給他三支箭。

第三空；介詞，跟。句意：天下沒有人能跟他抗衡。

第四空；動詞，親附，親近，和“所”構成名詞性短語。句意：失掉自己的同盟者，是不明智的。

第五空，動詞，等待。句意：時光很快地過去了,歲月是不會等待我的。【解析】①.和②.給③.和，跟④.親附，親近⑤.等待12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞中的詞類活用的能力。

（1）外連衡而斗諸侯。

【譯】對外推行連橫之策并使諸侯相互爭斗。

斗：使爭斗。

（2）卻匈奴七百余里。

【譯】把匈奴趕退七百余里。

退：使退卻。

（3）序八州而朝同列。

【譯】迫使原來同列的六國諸侯前來朝拜。

朝：使朝見。

（4）憂勞可以興國；逸豫可以亡身。

【譯】憂慮勞苦才可以振興國家；圖享安逸必定禍害終身。

興：使興盛；亡：使滅亡。【解析】①.使爭斗②.使退卻③.使朝見④.使興盛；使滅亡13、略

【分析】【詳解】

本題考查詞類活用。

①席；名詞作狀語，像席子一樣；包，名詞作狀語，像包裹一樣；囊，名詞作狀語，像口袋一樣。句子譯為：（秦孝公）有像卷席子一樣卷走天下，像包包裹一樣包走九州，像裝口袋一樣裝走四海的意圖。

②內；名詞作狀語，對內；外，名詞作狀語，對外。句子譯為：對內建立法規制度對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。

③南；名詞作狀語，向南。句子譯為：向南攻取漢中。

④甕；名詞用作動詞，用甕做；繩，名詞用作動詞，用草繩系。句子譯為：用破甕做窗戶；用草繩系戶樞的貧家子弟。

⑤云；名詞作狀語，像云一樣；響，名詞作狀語，像回聲一樣。句子譯為：天下豪杰像云一樣聚集，像回聲似的應和他。

⑥景；名詞作狀語，像影子一樣。句子譯為：擔著干糧像影子一樣跟著他。

⑦序；名詞用作動詞，安置使有序。句子譯為：安置八州使其有序，使六國諸侯來朝拜。

⑧帝王，名詞用作動詞，做帝王。句子譯為：是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業。【解析】①.均為名詞作狀語，席，像席子一樣；包，像包裹一樣；囊，像口袋一樣②.名詞作狀語，內，對內；外，對外③.名詞作狀語，向南④.名詞用作動詞，甕，用甕做；繩，用草繩系⑤.名詞作狀語，云，像云一樣；響，像回聲一樣⑥.名詞作狀語，像影子一樣⑦.名詞用作動詞，安置使有序⑧.名詞用作動詞，做帝王14、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識記現代漢語字音的能力。

易錯讀音有：襤褸的1ǚ；秈米的xiān，怔住的zhèng，搽粉的chá，嘈雜的cáo，萵苣wōjù，舷xián不要注成xuán。

多音字要結合詞語意思來識記，比如執拗niù，意思是固執任性，不聽從別人的意見。拗ào口，意思是說起話來別扭，不順口。【解析】①.lǎn1ǚ②.chǎn③.xiān④.zhèng⑤.hūn⑥.xīngsōng⑦.qì⑧.chá⑨.pánshān⑩.kūlóu?.sāo?.cáo?.péng?.dìng?.gǔn?.wōjù?.xián?.niù?.ǎo?.ào(21).hòng(22).hǒng(23).hōng三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯；首聯既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環境大背景的刻意渲染。頷聯寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯總結此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養性。尾聯追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近。【解析】(1)描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共9分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應的默寫題，學生只需在背誦的基礎上一一對應即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥