/福建省寧德市福鼎第十八中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16—19題。老屋楚巖1綠銹斑斑的銅制鑰匙插進(jìn)去，往上一提，然后把門環(huán)一擰，門就開了，推開它，門吱呀一聲發(fā)出沉重的嘆息；同時，門楣上撲簌簌地往下掉落陣陣塵灰。2我離家已經(jīng)整整九個年頭。開始幾年，老伴依然和這間老屋廝守。每個星期六下午，我如同“候鳥”一樣飛回鄉(xiāng)下，與老伴相聚。彼時的老屋在我心中，如同鳥兒的歸巢。當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨。十年以前，我拼盡全力，把所得一個子兒一個子兒地積攢起來，帶領(lǐng)妻子和未成年的兒女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一擔(dān)一擔(dān)地挑回家準(zhǔn)備改造舊屋。兒女們累得哭了，我就用美麗的語言，給他們描述住進(jìn)新屋那種舒坦和愜意……3我們的村子原是一個破敗落后的小村。小山坡下，擁擠著幾百間各式各樣的屋子。這些屋子，當(dāng)年都是低矮的泥磚建筑，顯得零亂、破敗、蕭條和風(fēng)雨飄搖。記不清什么時候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥磚，陸續(xù)蓋起了部分泥磚結(jié)構(gòu)的新房子。后來，有人蓋起了紅磚的屋子。再后來，更有人蓋起了水泥的樓房。這一切，仿佛是悄悄進(jìn)行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的。站在高處極目望去，在蔚藍(lán)色的天空下，水泥結(jié)構(gòu)的樓房、紅磚的屋子、泥磚的屋子與舊時留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯落，黑色的、灰色的、暗紅色的瓦面，和新式的水泥銀灰色的屋頂，相互映襯，如同白發(fā)蒼蒼的老人、朝氣蓬勃的小伙、打扮入時的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起，年齡老幼不同，衣著斑斕各異。4在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋雖然算不得十分蒼老，但顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個年近六旬的初老之人，早已失去了往日的風(fēng)采。5關(guān)上咿呀作響的木門，我到一位朋友家中去做客。我們是同齡人，他高我矮，他瘦我胖。兒時，我們一起光著屁股在村前的大水塘中戲水，后來又一道去放牛，在田邊戽水【用戽斗汲水】捉魚。當(dāng)晚霞在天邊輝映出萬道紅色或是紫橙色的霞光，我們把斗笠掛在身后，騎在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來。6如今，這位高高瘦瘦的牧童早已發(fā)福，成了個紅光滿面的大胖子，而他家建筑的氣勢、屋里的擺設(shè)，更是把我鎮(zhèn)住了。啊！十多米長五層高的新樓，琉璃瓦頂，外表裝修白綠相間的玻璃馬賽克，光彩照人。客廳里，一色的歐式家具，真皮沙發(fā)，彩電、錄像機(jī)、音響一應(yīng)俱全。當(dāng)年，我的老朋友也有一間老屋，是泥磚蓋的，和我的老屋相比，顯得太破舊。而今天他的這間新屋，據(jù)說是兩年前蓋的。滄海桑田，世事更迭，十多年前，當(dāng)我蓋新屋時，他還住在那間破舊的老屋里，對我當(dāng)時的新屋嘖嘖稱贊，認(rèn)為我有本事攢錢。而歷史以一時難測的高速沖向前方。面對他的新屋，曾經(jīng)自慰于自己的新屋在村中還算時髦的我，不得不自慚形穢了。7那么，再過若干年，老朋友的這幢新房，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢……8朋友家里，不斷有青年男女進(jìn)進(jìn)出出，汽車摩托車響聲不斷，那是老朋友的兒子和他的朋友們，他們都是來探望朋友的小孫孫的。年輕人全都衣著新潮，說話嗓門高，行動快捷，偶爾我問起他兒子這幢新樓如何，剛剛做了爸爸的小伙子回答：“我爸爸思想太老土，簡直不可救藥。當(dāng)年叫他不要這樣蓋的，至少要留一個停車場，他偏不接受。你看吧，才兩年，門前的車子擁擠不堪，什么新樓，現(xiàn)在已經(jīng)成了歷史文物了！”9看來，我剛才的疑問，已經(jīng)有了肯定的回答。16.文中“如同鳥兒的歸巢”和“宛如……年近六旬的初老之人”兩處分別體現(xiàn)出作者對自家老屋怎樣的情感？（4分）

17.第5自然段劃線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？語言表達(dá)有何特點(diǎn)？這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（6分）

18.請你結(jié)合對文中“歷史以一時難測的高速沖向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？（7分）

19.下列對本文的理解和賞析，正確的兩項是（

）（

）（4分）A..文章開篇一系列的細(xì)節(jié)描寫，具有強(qiáng)烈的視覺效果，將寂寥塵封的老屋呈現(xiàn)在讀者面前。B.本文使用了多種修辭，其中“這一切，仿佛是悄悄進(jìn)行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的”一句運(yùn)用了擬人和比喻的手法。C.作者通過描寫自家老屋的破敗和友人新樓的豪華，表現(xiàn)了自己告別過去、追求美好新生活的決心。D.文章末尾通過寫朋友的兒子不滿意自家新樓，反映了當(dāng)代青年不理解老一輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，追求時髦的風(fēng)氣。E.本文運(yùn)用插敘手法，輔以心理描寫，呈現(xiàn)出時空交錯、現(xiàn)實與回憶交織的藝術(shù)特點(diǎn)。參考答案：16．對溫馨老屋的依戀老屋凝聚了親情，提供了心靈的庇護(hù)。對滄桑老屋的感慨老屋見證了世事變遷，年華流逝。【考點(diǎn)】考查對作者在文中的觀點(diǎn)情感和態(tài)度的評價“如同鳥兒的歸巢”運(yùn)用比喻的手法寫出了“我”對老屋的感受，可以聯(lián)系語境，加以理解。通過語境中的“廝守”、“當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨”這些信息，可以作者對自家老屋的情感。

“但顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個年近六旬的初老之人”，是運(yùn)用比擬的手法寫出了老屋的變化，表達(dá)作者對老屋變化的感慨。可以借助語境中的“蒼老”，“早已失去了往日的風(fēng)采”以及后文對老屋的感受等信息加以理解。17.通過對兒時生活片段的回憶，表現(xiàn)了淳樸、快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童趣。生動形象有畫面感，樸實自然有鄉(xiāng)土氣息。引起下文。第五自然段的劃線句子描繪了兒時嬉戲的情景，從情境中我們可以看出鄉(xiāng)村的童趣，“光著屁股”“戲水”“放牛”“戽水捉魚”“慢悠悠晃悠悠地回家來”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出淳樸自然純真，快樂悠然自得的情趣。語言表達(dá)的特點(diǎn)可以概括描繪語言的特點(diǎn)和風(fēng)格，生動形象，充滿動感，風(fēng)格樸實自然，有鄉(xiāng)土氣息。結(jié)構(gòu)中的作用要理解作者的寫作思路。18.句意理解：社會進(jìn)步速度驚人。本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。表現(xiàn)手法：對比。這道題雖然只有兩問，但是卻包含著三個層次的要點(diǎn)。“歷史以一時難測的高速沖向前方”使用比擬的手法描寫社會發(fā)展之快。要注意結(jié)合語境理解，“那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢……”這些信息也給出提示。文章的主旨可以通過文中的很多議論抒情的語言信息加以分析。表現(xiàn)手法的判斷注意到文中的老與新，可以判斷出“對比”。19.AE本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。B項所引用的句子沒有運(yùn)用修辭手法，作者用看似矛盾的感受表明農(nóng)村在不知不覺中已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。C項對文章主題的理解有誤。D項文章末尾用朋友兒子的話印證了“我”對朋友新屋

若干年后也落伍的判斷，把“我”鎮(zhèn)住了的新屋因為未預(yù)留停車場已經(jīng)被朋友兒子斥為“歷史文物”，可見社會變化很快，老一輩的觀念已經(jīng)跟不上時代了。2.閱讀下面的文章，完成下面小題。陽關(guān)古道蒼涼美寅公一到敦煌，我就想起了陽關(guān)。陽關(guān)在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨栮P(guān)遺址。古陽關(guān)位于敦煌城西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環(huán)抱。它與玉門關(guān)遙相呼應(yīng)。像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長城的兩端，因在玉門關(guān)以南，故名陽關(guān)。陽關(guān)這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，并不起始于王維的那首《渭城曲》，而是因為它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關(guān)隘，是古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口。后來，“陽關(guān)道”成為光明大道的代名詞。在去陽關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進(jìn)林帶，就好像突然闖進(jìn)了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。汽車穿過禾田，鉆出林帶。向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺駛?cè)ァＮ覀兊巧戏榛鹋_。但見南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個工整的字“陽關(guān)古城”。然而，向四面看，卻只見紅沙渺渺，不見古城的一磚一瓦。陽關(guān)古城，以雪山為屏，原也有過美麗的環(huán)境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方。只是由于種種天災(zāi)人禍，才成了連天的荒漠。如今。古陽關(guān)已被流沙掩埋，當(dāng)年筑城用過的石頭也已經(jīng)風(fēng)化為紅塵，只有在沙丘之間暴露出的板結(jié)地面。山下南面從東到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質(zhì)地細(xì)膩、堅硬如石的陽關(guān)磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的“陽關(guān)硯”就是用這種磚磨制的。用陽關(guān)硯磨的墨冬不結(jié)冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便。聽著旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。陽關(guān)，昔日絲綢之路上的一個關(guān)隘，原本不過是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩情。哲學(xué)家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點(diǎn)出發(fā)，也有不同的道路。“你走你的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋”。抽象的對立概念如此生動地寫在陽關(guān)之下。詩人站在這兒，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然而，最初在陽關(guān)道上留下足印的并不是哲學(xué)家與詩人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽關(guān)古道對他們來說，無異于是一道生死關(guān)．歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關(guān)上的那彎月，清冷而高遠(yuǎn)。他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人，他們留下的點(diǎn)滴感慨，震撼著無數(shù)人的心靈。自古以來，陽關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽關(guān)附近則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里。既可憑吊古陽關(guān)遺址，還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光。“何必‘勸君更盡一杯酒’，這樣的苦酒何須盡，且把它還給古詩人!什么‘西出陽關(guān)無故人’？這樣的詩句不必吟，且請把它埋進(jìn)荒沙百尺深!”這是郭小川的詩句吧!11.根據(jù)文意，說說古陽關(guān)為什么聞名遐邇。12.根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。這些走過生死之劫將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人13.結(jié)合文中對陽關(guān)古道的描述，談?wù)勀銓Α吧n涼美”的理解。14.文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感?這樣寫有什么作用?參考答案：11.一是通往西域諸國最西邊防上重要關(guān)隘。二是古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口。三是王維《渭城曲》中對古陽關(guān)的感嘆，四是有關(guān)“陽關(guān)道”的民諺廣為流傳。

12.出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的人生感觸，給后人留下了哲理和詩情。

13.（1）古代的軍事重鎮(zhèn)和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；（2）昔日林草豐美的陽關(guān)古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；（3）古人對生離死別的感慨，道盡人間滄桑，凄涼悲惋。

14.（1）表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對今日美麗富饒的陽關(guān)的贊美。（2）回應(yīng)了文章開頭的提問，使文章前后照應(yīng)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。【11題詳解】本題重點(diǎn)考查考生篩選信息的能力，能力層級C級。要結(jié)合本文的內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法有：1、找出相關(guān)的概括性的語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。2、分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。3、提取精要，獨(dú)立歸納，要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言進(jìn)行歸納。本題的難度不大，答案區(qū)間在第二段。文中有一個關(guān)鍵句，“陽關(guān)這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，并不起始于王維的那首《渭城曲》，而是因為它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關(guān)隘，是古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口。后來，‘陽關(guān)道’成為光明大道的代名詞”，可以作為答案的藍(lán)本。答案的第①②點(diǎn)，照著原文抄就可以了；最容易被忽略的是第③點(diǎn)，學(xué)生錯誤理解了原文，原文說“并不起始于王維的那首《渭城曲》”，意思是古陽關(guān)聞名遐邇不是從王維的《渭城曲》開始聞名的，但王維的《渭城曲》顯然也是一個重要原因；第④點(diǎn)需要結(jié)合“‘陽關(guān)道’成為光明大道的代名詞”進(jìn)行概括。【12題詳解】本題考查對重點(diǎn)語句的理解。可以結(jié)合具體語境也就是上下文確定語句在文中的具體含義，還可以聯(lián)系主旨、作者的情感、觀點(diǎn)等把握。本題要理解“走過生死之劫”“哲學(xué)家與詩人”的比喻義。“走過生死之劫”，結(jié)合上文“他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺”，意思是有過很多出生入死的人生經(jīng)歷；“哲學(xué)家與詩人”，結(jié)合“他們留下的點(diǎn)滴感慨，震撼著無數(shù)人的心靈”，意思是有著深刻而豐富的人生感觸，給后人留下了哲理和詩情。二者聯(lián)系，由于將軍、士兵們在陽關(guān)道上沖沖殺殺，歷經(jīng)多次生死，產(chǎn)生了很多人生感悟，給后人留下了很多哲思與詩情。【13題詳解】本題重點(diǎn)考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思以及鑒賞主旨的能力，能力層級B級。解答此類題目，要梳理文本層次，找出與題干有關(guān)的相應(yīng)區(qū)間，劃記關(guān)鍵詞句，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。本題的答案區(qū)間分別是第三、四、五段。第三段的關(guān)鍵句是“在去陽關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼”，把它加以概括提煉，即可得出答案的第一個要點(diǎn)。第四段的關(guān)鍵句是“陽關(guān)古城，以雪山為屏，原也有過美麗的環(huán)境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由于種種天災(zāi)人禍，才成了連天的荒漠。如今，古陽關(guān)已被流沙掩埋，當(dāng)年筑城用過的石頭也已經(jīng)風(fēng)化為紅塵，只有在沙丘之間暴露出的板結(jié)地面”，概括提煉即可得到答案的第二個要點(diǎn)。第五段關(guān)鍵句子，比如“‘勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人’。道盡多少離愁別緒和萬般無奈”在陽關(guān)這個關(guān)隘上，哲學(xué)家、詩人、將軍、士兵等眾多的人們，發(fā)出許多感慨，離愁別緒、萬般無奈都是那樣的蒼涼與悲壯。可概括出第三點(diǎn)。【14題詳解】本題重點(diǎn)考查引用詩句以及結(jié)尾段的作用，能力層級B級。解答此類題目，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等角度分析。選文的最后一段寫出現(xiàn)代陽關(guān)的美麗景象，引用郭小川的詩句，毫無疑問是對如今柳綠花紅、林茂糧豐的陽關(guān)的贊美。同時，郭小川的詩句，慷慨激昂，“且把它還給古詩人！”“且請把它埋進(jìn)荒沙百尺深！”一股豪邁之氣噴薄而出，抒發(fā)了作者的豪情壯志。結(jié)尾段落的作用一般有兩個：①照應(yīng)標(biāo)題或開頭，②升華主題或強(qiáng)化觀點(diǎn)。這里照應(yīng)了開頭“陽關(guān)在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨栮P(guān)遺址”，使文章前后照應(yīng)，表現(xiàn)了作者為“今天陽關(guān)附近已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象”感到驕傲與自豪。3.閱讀下面的文字，完成1～3題。《詩經(jīng)》中的耕種方式先民最初的農(nóng)耕生產(chǎn)規(guī)模比較小，種植方法很簡單，多在重要的采集地點(diǎn)或附近進(jìn)行。從考古學(xué)和民族學(xué)提供的資料看，先民的耕作經(jīng)歷了由低級向高級的演變過程，大致可分為火耕、耜耕、犁耕、牛耕等階段。商周時期普遍運(yùn)用耜耕，這種耕作所用農(nóng)具“耜”見于《詩經(jīng)》，如《小雅·大田》中有“以我覃耜，俶載南畝”的記載。耜耕是繼火耕而起的利用耒耜翻地的耕作方法，通過對土地予以翻耕來改變土壤結(jié)構(gòu)，進(jìn)而延長土地使用年限。史前考古表明，遠(yuǎn)在四五千年前的良渚文化時期已經(jīng)出現(xiàn)了石犁，犁耕的產(chǎn)生使農(nóng)耕生產(chǎn)獲得了一種新式工具，進(jìn)而改進(jìn)了耕作技術(shù)，改由速度較慢的點(diǎn)翻為溝翻。初時以犁翻地是用人力挽拉，至春秋時期，耕牛和鐵器被用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，牛耕發(fā)展為一種更為先進(jìn)的技術(shù)而受到重視。彼時的人名中常見牛、耕互應(yīng)，如孔子的弟子冉耕，字伯牛；司馬耕，字子牛；晉國有個大力士姓牛名子耕。《論語·雍也》中還見有犁、牛連用的句子，“犁牛之子，騂且角”。《國語·晉語九》載：“宗廟之犧，為畎畝之勤。”這都可以說明牛耕技術(shù)得以進(jìn)一步推廣。在田間具體勞動時，特別是挖掘溝洫、整治甽畝等工作，經(jīng)常是幾個人組成一個小單元互相協(xié)作，這種合作方式在商代叫“協(xié)田”。郭沫若《殷契粹編》記載過商代卜辭中的一條，占卜的內(nèi)容是國王下令要眾人去協(xié)田，占問能否獲得好收成。甲骨文中的“協(xié)”字，上面是三把耒，下面是田地，表示三人持三耒挖土。三人協(xié)力，三耒共耕的合作勞動，是運(yùn)用較原始的農(nóng)具，對較大面積的土地進(jìn)行翻土碎土，可以收到一定程度的深耕效果，也為西周時期耦耕方式的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。《周頌·噫嘻》：“十千維耦”、《周頌·載芟》：“千耦其耘”，這兩處的“耦”即西周時期盛行的耦耕。農(nóng)耕生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)，勞動強(qiáng)度大，需要集體性的簡單協(xié)作，反映在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域則出現(xiàn)了種種形式的耦耕。甲骨文、金文中的“耦”字都是用兩把木耒表示，兩耒并立即是兩人并肩耕地的縮寫。甲骨文中已見“耦”字，說明商代晚期已出現(xiàn)耦耕。到了西周，耜的使用更為普遍。《詩經(jīng)》中提到的挖土工具主要是耜，這時耦耕就取代了協(xié)田，成為主要的耕作方式。孔子帶領(lǐng)弟子出游的途中就見到兩位隱居者在耦耕：“長沮、桀溺耦而耕。”人們對耦耕的具體操作有不同的理解，或認(rèn)為即二人為一組相對而立，一人用耒刺入土，一人用耜翻土，合力而耕；或認(rèn)為既包括兩人共用一耜而耕，也包括許多人并排或斜排各用其耜而耕的形式。事實上，耦耕被廣泛應(yīng)用于開荒、耕地、開溝挖渠、平整土地等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諸環(huán)節(jié)中，形式不一，人數(shù)不等。可以說，將簡單的耒耜用于集體勞動，則變成一種物質(zhì)力量更加適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，耒耜的運(yùn)用縮短了勞動時間，提高了勞動效率，通過開墾荒地擴(kuò)大了勞動空間，同時還激發(fā)了勞動者的積極性和生產(chǎn)興趣。耦耕是在生產(chǎn)力低下的條件下進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最有效的勞動形式，在古代生產(chǎn)發(fā)展中具有重大的歷史意義。1．下列關(guān)于“先民的耕作方式”的解說，不準(zhǔn)確的一項是（3分）（

）A.先民的耕作方式大致經(jīng)歷了火耕、耜耕、犁耕、牛耕等由低級向高級的演變過程。B.耜耕在商周時期普遍運(yùn)用，這種耕作方式可改變土壤結(jié)構(gòu)，進(jìn)而延長土地使用年限。C.犁耕的產(chǎn)生既使農(nóng)耕生產(chǎn)獲得了一種新式工具，又改進(jìn)了耕作技術(shù)，提高了耕作效率。D.耦耕是一種二人相對而立，一人用耒刺入土，一人用耜翻土，合力而耕的耕作方式。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（

）A.《小雅·大田》中有“以我覃耜，俶載南畝”的詩句，這表明耜耕是繼火耕而起的利用耒耜翻地的耕作方式。B.協(xié)田是人們使用耒這種工具，對較大面積的土地進(jìn)行翻土碎土?xí)r采用的一種多人合作、提高效率的耕作方式。C.甲骨文中的“協(xié)”字，上面是三把末，下面是田地，表示三人持三耒挖土，反映了當(dāng)時人們互相協(xié)作的耕作方式。D.協(xié)田和耦耕兩種耕作方式都需要多人合作，但使用的工具不同，協(xié)田主要使用耒，耦耕的主要工具是耜。

3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（

）A.春秋時期的人名中普遍出現(xiàn)了“耕”和“牛”兩個字，這也從一個側(cè)面表明牛耕這種耕作方式受到人們的重視。B.由人力拉的犁耕技術(shù)使得耕地的速度有了較大的提高，而牛和犁相結(jié)合的牛耕技術(shù)又進(jìn)一步提高了耕作效率而被推廣。C.《詩經(jīng)》中提到的挖土工具主要是耜，這說明春秋時期的耕作方式是耦耕，它已取代了協(xié)田而成為主要的耕作方式。D.在生產(chǎn)力低下的條件下，耦耕是最有效的耕作方式，它既提高了勞動效率，又激發(fā)了勞動者的積極性和生產(chǎn)興趣。參考答案：1．D（以偏概全，原文中說耦耕還包括“兩人共用一耜而耕”，以及“多人并排或斜排各用其耜而耕的形式”）2．A（“表明耜耕是繼火耕而起的利用耒耜翻地的耕作方式”曲解文意，應(yīng)是表明了耜耕這種耕作方式所用的農(nóng)具是“耜”）3．C（弄錯時間范圍，應(yīng)是西周時期）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德，漢相國參之后。太祖少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎!”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽北部尉，遷頓丘令，征拜議郎。夏四月，公北救劉延。荀攸說公曰：“今兵少不敵，分其勢乃可。公到延津，若將渡兵向后者，紹必西應(yīng)之，然后輕兵襲白馬，掩其不備，顏良可禽也。”公從之。紹果分兵西應(yīng)之。公乃引軍兼行趣白馬。未至十余里，良大驚，來逆戰(zhàn)。使張遼、關(guān)羽前登，擊破，斬良。遂解白馬圍。紹渡河追公軍，至延津南。公勒兵駐營南阪下，使登壘望之，曰：“可五六百騎。”有頃，復(fù)白：“騎稍多，步兵不可勝數(shù)。”公曰：“勿復(fù)白。”乃令騎解鞍放馬。是時，白馬輜重就道。諸將以為敵騎多，不如還保營。荀攸曰：“此所以餌敵，如何去之!”紹騎將文丑將五六千騎前后至。諸將復(fù)白：“可上馬。”公曰：“未也。”有頃，騎至稍多。公曰：“可矣。”乃皆上馬。時騎不滿六百，大破之，斬丑。良、丑皆紹名將也，再戰(zhàn)，悉禽，紹軍大震。公還軍官渡。紹進(jìn)保陽武。冬十月，紹遣車運(yùn)谷，使淳于瓊等將兵萬余人送之。紹謀臣許攸來奔，說公擊瓊等。公乃留曹洪守，自將步騎五千人夜往。瓊等望公兵少，出陳門外。公急擊之瓊退保營遂攻之士卒皆殊死戰(zhàn)大破瓊等皆斬之郃等聞瓊破遂來降。紹眾大潰。盡收其輜重圖書珍寶，虜其眾。公收紹書中，得許都及軍中人書，皆焚之。冀州諸郡多舉城邑降者。至是公破紹，天下莫敵矣。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.公急擊之/瓊退保營/遂攻之/士卒皆殊死戰(zhàn)/大破瓊等/皆斬之郃等/聞瓊破/遂來降B.公急擊之/瓊退保營/遂攻之/士卒皆殊死戰(zhàn)/大破瓊等/皆斬之/郃等聞瓊破/遂來降C.公急擊之瓊/退保營/遂攻之/士卒皆殊死戰(zhàn)/大破瓊等/皆斬之郃等/聞瓊破/遂來降D.公急擊之瓊/退保營/遂攻之/士卒皆殊死戰(zhàn)/大破瓊等/皆斬之/郃等聞瓊破/遂來降11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.諱，不說、避忌的意思，我國古代常在人的名字前稱諱，以表示尊敬。B.字，人的表字，在本名之外另取的和本名意思通常有某種關(guān)系的稱呼。C.騎，文中是騎馬的意思。如《鴻門宴》中“沛公旦日從百余騎來見項王”。D.官渡，位于河南省中牟縣，曹操曾在此以弱勝強(qiáng)打敗袁紹，史稱官渡之戰(zhàn)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.曹操年少機(jī)警。曹操年少時機(jī)警有謀略，但放蕩不羈，不從事操行的修養(yǎng)和學(xué)業(yè)的研習(xí)，大家都不看好他，只有喬玄、何颙認(rèn)為他與眾不同。B.曹操善于納諫。曹操北上救劉延時，兵力不如袁紹，他聽從荀攸誘敵分兵的建議，袁紹果然分兵西應(yīng)，曹操日夜兼程直奔白馬，最終大破敵軍。C.曹操膽識過人。在延津南面，敵人的騎兵很多，屬下建議撤回輜重守衛(wèi)軍營，曹操說這是誘敵之計，不能撤回去，他最終抓住戰(zhàn)機(jī)，以少勝多。D.曹操寬宏大度。袁軍全面潰敗后，曹操從收繳的袁紹的信件中，得到了一些許都和自己軍中的人給袁紹的信件，他卻把這些信件全部都燒了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎!(2)良、丑皆紹名將也，再戰(zhàn)，悉禽，紹軍大震。參考答案：10.B

11.C

12.C

13.（1）天下將要大亂，不是有治國能力的人才不能挽回這個局面，能使天下安定的，大概就是你吧！（2）顏良、文丑都是袁紹手下的名將，兩次交戰(zhàn)，都被擒殺，袁紹的軍隊非常震驚。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂話如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動司，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。作答時可先略過停頓一致的地方，對不一致的地方進(jìn)行分析判斷，用排除法選擇。本題句子大意是：曹操急速進(jìn)攻，淳于瓊等退守營中，曹軍就攻打他們的營寨。士兵都拼死作戰(zhàn)，大敗淳于瓊等，把他們都?xì)⒘恕堗A等聽到淳于瓊大敗的消息，就來投降了曹操。“之”是代詞，做動詞“擊”的賓語，“瓊”是下一句的主語，所以在“之”后停頓。排除C、D兩項。后文中“之”是動詞“斬”的賓語，“郃等”做句子主語，所以在“之”后停頓。排除A項。故選B。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境作答。本題選“對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項”。C項解說有誤，選項中所說的兩個“騎”都是名詞，譯為“騎兵”。兩句句意分別為：大約有五六百騎兵；沛公（劉邦）第二天帶領(lǐng)一百多騎兵來見項羽。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級力分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題要求選“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。C項中“曹操說這是誘敵之計，不能撤回去”說法有誤，原文中說“荀攸曰：‘此所以餌敵，如何去之’”，所以選項將荀攸說的話理解成是曹操說的話了。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。本題關(guān)鍵詞有：(1)非，不是；命世之才，原指順應(yīng)天命而降世的人才，后多指名望才能為世人所重的杰出人才；濟(jì)，拯救、挽救；安，使動用法，使……安定；其，副詞，大概。(2)良、丑皆紹名將也，判斷句；再，兩次；禽，通“擒”，此處表被動，譯為被擒殺；震，震驚、驚懼。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：魏太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹，名操，字孟德，是漢代相國曹參的后代。太祖（曹操）年少時候機(jī)智警覺，有謀略，然而憑借勇力扶助弱小、幫助他人，放縱自己、不受約束，不從事正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，因此世上沒有人認(rèn)為他不同尋常；只有梁國喬玄、南陽何颙認(rèn)為他與眾不同。喬玄對太祖說：“天下將要大亂（出現(xiàn)動亂的局面），不是聞名于世（沒有治國之才）的人是不能拯救天下（拯救國家或挽救局勢）的，能使天下（國家）安定的，大概只有您（就是你）了！”二十歲的時候通過察舉孝廉被推薦為郎（帝王侍從官的統(tǒng)稱），被任命為洛陽北部尉，又升遷為頓丘縣令，被皇帝征召授予為議郎。夏四月，曹操北上救援劉延。荀攸勸曹操說：“我們現(xiàn)在兵少，敵不過袁紹，必須分開敵人的兵力才行。您到延津，做出好像要渡河抄他后路的樣子，袁紹必然要分兵向西接應(yīng)，然后我們用輕裝部隊襲擊白馬，攻其不備，就可以捉住顏良。”曹操聽從了他的建議。袁紹果然分兵西應(yīng)。曹操于是帶領(lǐng)軍隊加快向白馬進(jìn)發(fā)，還未到白馬，距離十多里時，顏良才發(fā)覺，非常吃驚，慌忙前來迎戰(zhàn)。曹操命令張遼、關(guān)羽為前鋒，大破敵軍，殺了顏良。于是解了白馬之圍。袁紹渡過黃河，追趕曹操直到延津南邊。曹操統(tǒng)率部隊安營在白馬山南坡下，派人登上壁壘瞭望袁軍，瞭望的人報告說：“大約有五六百騎兵。”過了一會兒，又報告說：“騎兵逐漸增多，步兵數(shù)不清。”曹操說：“不用再說了。”就命令騎兵解下馬鞍，把馬放開。此時，白馬方面的曹軍運(yùn)輸車隊正行進(jìn)在路上。將領(lǐng)們認(rèn)為敵人騎兵很多，不如趕緊回去保護(hù)營寨。荀攸說：“這正是用來誘敵的，為什么要離開呢？”袁紹大將文丑率領(lǐng)五六千騎兵追到了。曹軍的將領(lǐng)們又說：“現(xiàn)在可以上馬（出擊）了。”曹操說：“還不行。”又過了一會兒，追來的騎兵越來越多。曹操說：“可以了。”于是全體上馬。當(dāng)時曹操騎兵不滿六百，最終大敗袁軍，斬殺了文丑。顏良、文丑都是袁紹手下的名將，才打兩仗都被打死，袁軍大為震動。曹操回軍駐扎官渡，袁紹則挺進(jìn)守護(hù)陽武。冬十月，袁紹又派車運(yùn)糧食，命令淳于瓊等將領(lǐng)帶一萬多人護(hù)送。袁紹的謀臣許攸這時來投奔曹操，勸說曹操攻打淳于瓊等。曹操于是留下曹洪守營，自己帶領(lǐng)步騎兵五千人趁夜前去襲擊。淳于瓊等人見曹軍人少，就出營列陣。曹操急速進(jìn)攻，淳于瓊等退守營中，曹軍就攻打他們的營寨。士兵都拼死作戰(zhàn)，大敗淳于瓊等，把他們都?xì)⒘恕堗A等聽到淳于瓊大敗的消息，就來投降了曹操。袁軍全面崩潰。曹操繳獲了袁紹的全部輜重和圖書珍寶，俘虜了他的大部分部隊。曹操收繳了袁紹的信件，發(fā)現(xiàn)了一些許都的下屬和軍中的人與袁紹往來的信件，就全部都燒了。冀州各郡多有獻(xiàn)城投降的。到這時，曹操打敗袁紹，天下再也沒有人能敵過曹操了。5.閱讀下面的文言文，完成小題。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。(節(jié)選自《荊軻刺秦王》)12.下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項是(

)A.荊軻奉樊於期頭函

奉：捧著B.乃引其匕首提秦王

提：擲擊C.至陛下，秦武陽色變振恐

陛下：皇帝D.乃欲以生劫之

劫：強(qiáng)迫13.下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項是（

）A.秦王還柱而走

圖窮而匕首見B.乃以手共搏之

侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻C.使畢時于前

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)D.因左手把秦王之袖

而右手持匕首揕之14.以下六個句子，全都表現(xiàn)荊軻“勇猛之士”的一組是（

）因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。方急時，不及召下兵軻自知事不就，倚柱而笑左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”秦武陽色變振恐左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久A.

B.

C.

D.15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.這一部分主要描繪荊軻與秦王的交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。獻(xiàn)圖時，一“顧”一“笑”一“前”，沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若，表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇之人。B.毫無精神準(zhǔn)備的秦王“驚—起—絕—拔—操—急”，慌得連劍也“不可立拔”。與此同時，荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—揕”，雙方展開了一場你死我活的搏斗。C.這一部分多用急促短語，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形式。一個人，一把匕首，把偌大的秦廷攪得上下驚慌，亂成一團(tuán)。D.作者主要從正面描寫了荊軻的語言、行動和神態(tài)，從而表現(xiàn)了荊軻臨危不懼的氣度和品質(zhì)。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。(2)以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。參考答案：12.C

13.B

14.A

15.D

16.(1)于是左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺他。（2）因此荊軻追逐秦王，而倉促間驚慌失措，大家沒有東西來打荊軻，于是用手一齊同荊軻搏斗。【12題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項，“陛下”，結(jié)合前面內(nèi)容“秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)”分析可知，譯為殿前的臺階下。故選C。點(diǎn)睛：理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，連詞，表修飾；連詞，表承接。B項，介詞，用。C項，介詞，在；介詞，比。D項，助詞，的；代詞，他。故選B。【14題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。此題是人物是“荊軻”，品質(zhì)是“勇猛之士”，然后分析列出的各項。（2）主要講秦王；（4）主要講左右的人；（6）主要講斬荊軻，秦王目眩。排除這三項，自然得到答案。故選A。【15題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項，“作者主要從正面描寫”錯誤。作者既從正面描寫了荊軻的語言、行動和神態(tài)，也從側(cè)面描述了秦王及其群臣的不同表現(xiàn)，如群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，從而表現(xiàn)了荊軻履險不驚、臨難不懼的氣度和品質(zhì)。故選D。【16題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“因”，于是；“把”，抓住；“之”，助詞，的；“而”，連詞，表并列；“揕”，刺；“之”，代詞，他。（2）“以故”，因此；“逐”，追逐；“卒”，通“猝”，突然、倉猝；“無以”，沒有……的辦法；“以”，介詞，用；“搏”，搏斗；“之”，代詞，指荊軻。【點(diǎn)睛】參考譯文：荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序進(jìn)宮。到達(dá)殿前的臺階下，秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：“北方蠻夷地區(qū)的野蠻人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。”秦王對荊軻說：“起來，取來武陽所拿的地圖！”荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己掙扎著站起來，扯斷袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當(dāng)時情況十分危急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國在殿上的臣子們都被驚嚇到了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。按照秦國的法律，在殿上侍奉的臣子們，不能帶兵器；那些持有武器的侍衛(wèi)，都在宮殿的臺階下面列隊站好，沒有君王的命令不能上殿。當(dāng)危急的時候，來不及召喚階下的侍衛(wèi)，因此導(dǎo)致荊軻追逐秦王，秦王倉促間驚惶失措，拔不出劍來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。這時，秦王的隨從醫(yī)官夏無且（jū）用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉促間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說：“大王負(fù)劍于背！”“大王負(fù)劍于背！”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像簸箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：“事情沒有成功的原因是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子啊！”秦王的侍臣上前，斬殺荊軻。事后，秦王還頭昏眼花了好長一段時間。6.閱讀下面的文言文，完成6-9題。（18分）任賢魏征，巨鹿人也，近徙家相州之內(nèi)黃。武德末，為太子洗馬。見太宗與隱太子①陰相傾奪，每勸建成早為之謀。太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也？”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍。”太宗為之?dāng)咳荩窦佣Y異，擢拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞之曰：“卿所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是？”三年，累遷秘書監(jiān)，參預(yù)朝政，深謀遠(yuǎn)算，多所弘益。太宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎？”

(選自《貞觀政要》)【注釋】①隱太子：唐高宗李淵長子李建成，玄武門之變后，李世民追封他為息王，謚“隱”，史稱“隱太子”。6．請解釋下列加點(diǎn)的字。（3分）①數(shù)引之臥內(nèi)

②皆稱朕意

③我任卿逾于管仲

7．下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．為太子洗馬

眾皆為之危懼B．皇太子若從臣言

何能若是C．寧有似我于卿者乎

我任卿逾于管仲D．必?zé)o今日之禍

征亦喜逢知己之主8．讀史書要了解古人的嘉言懿行，這則材料寫了魏征哪些優(yōu)秀品行？請簡要概括三方面。（3分）

、

、

9．翻譯（9分）①見太宗與隱太子陰相傾奪，每勸建成早為之謀。（5分）

②征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。（4分）

參考答案：6．（3分）①請，延請；

②符合，合乎；

③超過。

（每詞1分）7．（3分）選D。D項均為結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。A項：動詞“擔(dān)任”；介詞“替”。B項：連詞“如果”；介詞“像”。C項：介詞“跟，與”；介詞，引出對象。8．（3分）率真坦誠、忠誠奉國、正直不屈、從容鎮(zhèn)定

（任選三處，每空1分）9．(9分)①他看到太宗同隱太子李建成暗中相互爭奪帝位，常勸李建成早作打算。（“陰”，暗中；“傾奪”，爭奪帝位；“每”，常常；“謀”，打算、謀劃。每點(diǎn)各1分，整體1分，共5分）②魏征素有治國的才能，性情又剛直不阿，不屈不撓。（“雅”，平素、向來；“剛直”，剛直；“屈撓”，屈服。每點(diǎn)各1分，整體1分，共4分）【參考譯文】

魏征，河北巨鹿人，前不久又遷居相州內(nèi)黃。武德末年，擔(dān)任太子洗馬。當(dāng)他看到太宗同隱太子李建成暗中相互爭奪帝位時，常勸李建成早作打算。太宗殺了隱太子后，把魏征叫來責(zé)問他說：“你為什么要離間我們兄弟？”當(dāng)時大家都替魏征擔(dān)驚受怕，魏征卻慷慨自若，從容地回答說：“皇太子如果聽了我的話，肯定不會有今天的殺身之禍。”太宗聽了此話肅然起敬，對他分外以禮相待，并提升他為諫議大夫。曾多次把他請進(jìn)臥室，向他請教治理國家的辦法。魏征素有治國的才能，性情又剛直不阿，不屈不撓。太宗每次和他談話，從來沒有不高興的。魏征也慶幸遇到賞識自己的國君，竭盡全力來為太宗效勞。太宗撫慰魏征說：“你所勸諫我的，前后共有二百多件事，都很符合我的心意。如果不是你忠誠為國，怎能這樣？”貞觀三年，經(jīng)過多次升遷，魏征升任至秘書監(jiān)，參與管理朝政大事。他深謀遠(yuǎn)慮，對治理國家有很多重大的幫助。太宗曾對他說：“你曾有比管仲射中齊桓公帶鉤更大的罪過，而我對你的信任卻超過了齊桓公對管仲的信任，近代君臣之間融洽相處，有像我和你這樣的嗎？”

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.包弟在我們家待了七年，同我們一家人處得很好。它不咬人，見到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了。B.福臨路工房的大約兩千左右的包身工人，隸屬在五十多個“帶工頭”手下，她們是無比順從的“賺錢機(jī)器”。C.有些批評家說，中國的詩人和文人學(xué)士，都帶著濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別多。D.中國愿與各國一道，將“進(jìn)博會”打造成世界一流的博覽會，為各國開展貿(mào)易，提高合作開辟新渠道。參考答案：A【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，沒有語病的一句是”。本題考查病句的辨析和修改。B項，語意重復(fù)。“大約”和“左右”重復(fù)。C項，概念分類不當(dāng)。“詩人”與“文人學(xué)士”并列不當(dāng)。D項，“提高合作”搭配不當(dāng)，把“提高”改為“加強(qiáng)”。故本題選A項。【點(diǎn)睛】考查語病，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，對“支原體”作解說。（可增刪詞語，但不得改變原意）（3分）①支原體是一種可以獨(dú)立生存的最小的生物。②支原體是在減少基因組的基礎(chǔ)上，從其他細(xì)菌進(jìn)化而來的。③支原體沒有細(xì)胞壁。

參考答案：支原體是一種在減少基因組的基礎(chǔ)上從其他細(xì)菌進(jìn)化而來的沒有細(xì)胞壁的可以獨(dú)立生存的最小生物。（注意定語的順序不能顛倒）9.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項是A.這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)。B.下午，今年的第一場春雨不期而遇，雖然沒有電視臺預(yù)報的降水量大，但還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤了一些。C.伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而上。D.這本應(yīng)是一場實力相當(dāng)?shù)谋荣悾欢本﹪沧闱蜿牻?jīng)過90分鐘與對手的激戰(zhàn)，卻兵不血刃，