Module4unit1Helivesthefarthestfromschool說課稿2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module4unit1Helivesthefarthestfromschool

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級英語

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經學習了英語語法、詞匯和句型，對英語字母、音標和語音規則也有一定的了解。在之前的課程中，他們已經接觸過描述地點和距離的表達方式，為本節課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習有著較高的興趣，他們樂于參與課堂活動，喜歡通過游戲、歌曲等形式學習英語。學生的英語能力參差不齊，部分學生具備較強的英語口語表達能力，而部分學生則在聽力和寫作方面有待提高。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有依賴同伴合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解英語長句和復雜句型時可能會感到困難，尤其是在理解表示距離和位置的句型時。此外，對于一些學生的英語發音和語調，他們可能需要更多的指導和練習。在小組活動中，學生之間的溝通和協作能力也可能成為挑戰。因此，教師在教學中需要關注這些困難，提供適當的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備外研版八年級英語上冊教材，以便于跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如地圖、學校建筑圖片，以及視頻資料，用以展示不同學生的居住地與學校之間的距離，增強學生的直觀感受。

3.教學工具：使用PPT展示距離和位置的句型結構，幫助學生理解和記憶。

4.教室布置：設置討論區，讓學生在小組中討論并分享他們對“距離”的理解，同時確保教室環境安靜，以便于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前熟悉描述距離的常用詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞“描述距離”這一課題，設計問題如“如何用英語描述從家到學校的距離？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或預習小測驗。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，自主閱讀資料，理解描述距離的詞匯和句型。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如是否理解了“thefarthest”與“thenearest”的用法差異。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生家與學校的位置關系圖片，引出“描述距離”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何用英語描述距離，如使用“from...to...”結構，并結合實際地圖實例。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己家到學校的距離。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實際情境中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試用英語描述距離。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解描述距離的句型和結構。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解描述距離的英語知識，掌握實際應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置作業，要求學生用英語寫一段關于描述家到學校距離的短文。

提供拓展資源：提供與描述距離相關的英語書籍或網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對描述距離的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思自己的學習過程和成果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述距離的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、詞匯

1.距離相關詞匯：near,far,close,farthest,nearest,distance,kilometers,meters,miles

2.方位詞：north,south,east,west,north-east,north-west,south-east,south-west

3.介詞：from,to,between,near,beside,infrontof,behind,nextto

二、句型結構

1.描述距離：He/Shelives...kilometers/meters/milesfromschool.

2.比較距離：He/Shelivesthefarthest/nearestfromschool.

3.詢問距離：Howfardoeshe/shelivefromschool?

4.回答距離：He/Shelives...kilometers/meters/milesfromschool.

三、語法

1.現在時態：描述現在的情況，如He/Shelives...kilometers/meters/milesfromschool.

2.比較級和最高級：表示比較，如He/Shelivesthefarthest/nearestfromschool.

四、功能句型

1.描述地點：He/Shelivesin...(城市名).

2.描述距離：Thedistancefrom...to...is...kilometers/meters/miles.

3.指示方向：Gostraightahead,thenturnleft/right.

五、口語表達

1.詢問距離：Howfarisitfrom...to...?

2.回答距離：It'sabout...kilometers/meters/miles.

3.描述路線：First,gostraightaheadfor...kilometers/meters/miles.Then,turnleft/rightandwalkfor...kilometers/meters/miles.

六、聽力理解

1.聽懂描述距離的句子。

2.聽懂詢問和回答距離的對話。

3.聽懂描述地點和路線的對話。

七、閱讀理解

1.理解描述距離的文章。

2.理解詢問和回答距離的對話。

3.理解描述地點和路線的對話。

八、寫作

1.用英語描述自己家到學校的距離。

2.用英語描述從家到學校的路線。

3.用英語描述學校周圍的環境。

九、語法練習

1.用正確的介詞填空。

2.選擇正確的方位詞。

3.用現在時態描述距離。

4.比較距離，用比較級和最高級。

5.完成句子，使句子意思完整。

十、詞匯練習

1.用正確的詞匯填空。

2.將句子中的詞匯替換為同義詞或反義詞。

3.用所學詞匯造句。板書設計①重點知識點：

-距離的描述：使用“...kilometers/meters/miles”來表示距離。

-方位詞：north,south,east,west,north-east,north-west,south-east,south-west。

-介詞：from,to,between,near,beside,infrontof,behind,nextto。

②關鍵詞匯：

-near:近的

-far:遠的

-farthest:最遠的

-nearest:最近的

-kilometers:公里

-meters:米

-miles:英里

③關鍵句型：

-He/Shelives...kilometers/meters/milesfromschool.

-He/Shelivesthefarthest/nearestfromschool.

-Howfardoeshe/shelivefromschool?

-It'sabout...kilometers/meters/miles.

-Gostraightahead,thenturnleft/righ