河南省焦作市(2024年-2025年小學六年級語文)統編版課后作業（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請抄寫“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”

________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據拼音寫出對應的漢字。

遙望地球，它是一個jīngyíng()的球體，周圍bāoguǒ()著一層薄薄的水藍色“紗衣”。它是生命的搖籃，是人類的母親，它向人類kāngkāi()地提供礦產zīyuán()，它是那樣的héǎi()可親，無私的為人類做gòngxiàn()。2）.書寫規范漢字。kāngkǎi___的牧民，有點pàxiū___的閏土，聲音shāyǎ_____的老支書，zhuàngliè___犧牲的邱少云，wúsī____的老班長，從不bàoyuàn___命運的桑娜，在勞而無獲的jǔsàng____中仍不失愛心的漁夫，pǔxiě_______《月光曲》的貝多芬，這些中外人物形象是善和美的化身。3）.根據拼音寫漢字。

（1）人生好似一條河，既有xiōng

yǒng

péng

pài(

)，波瀾壯闊，也有清風徐來，水波不興；人生好似一首歌，既有歡快的音符，也有bēi

zhuàng(

)的旋律；人生好似一條船，既有一路順風時，也有急流險灘處。愿我們都能勇于禁受狂風暴雨的洗禮，接受生活的挑釁和kǎo

yàn(

)!

（2）不要總是bào

yuàn(

)：“唉，我怎么這么dǎo

méi(

)！同樣的年齡，你看小強長得那么kuí

wú(

)，而我卻這么瘦小。”我們要放下心中的yōu

lǜ(

)，我們應該努力學習，掌握本領，相信身材的高矮不會影響我們的未來。4）.根據所學知識填空。

（1）跟著詩詞去旅行。跟隨杜牧，去江南欣賞“____，水村山郭酒旗風”；跟隨劉禹錫，來到黃河邊，賞“_______，浪淘風簸自天涯”；跟隨王安石，看湖陰先生“茅檐長掃凈無苔，_____”；跟隨朱熹，在“等閑識得東風面，______”中看無邊春景。

（2）跟著先賢學品格。守護祖國疆土，人人有責，我們應該銘記李綱“祖宗疆土，____，不可以尺寸與人”的告誡。即便人微言輕，我們也要像陸游一樣，“位卑____”。敢于踏出腳步，積極探索，懂得魯迅“_____，走的人多了，也便成了路”的告誡。

（3）跟著詩詞領悟文人感情。讀孟浩然“移舟泊煙渚，___”，我們感知到詩人的羈旅之愁；讀辛棄疾“_____，聽取蛙聲一片”，我們品讀出詞人對美好生活的向往之情；讀毛澤東“紅軍不怕遠征難，_______”，我們感悟到紅軍戰士的豪情。5）.根據課文內容或積累填空。

（1）鍾子期死，伯牙破琴______，終身______鼓琴，以為世_____復為鼓琴者。（《伯牙鼓琴》）

（2）魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中說：“我們從古以來，就有________的人，有________的人，有________的人，有________的人……這就是中國的脊梁。”魯迅還在《學界的三魂》中說：“惟有_____是值得寶貴的，惟有他_____起來，中國才有真進步。”評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞句中的加點字詞，解釋有誤的一組是（

）A．孰為汝多知乎（智慧）

及日中則如盤盂（到，到了）B．輕煙散入五侯家（權貴豪門）

終日不成章（花紋）C．手足無措（安放）

追根求源（根源）D．粉骨碎身渾不怕（渾濁）

弗若之矣（不如）2）.詞語“不假思索”中的“假”的意思是（

）A．假借，依靠。B．假設。C．虛偽的。3）.下列說法中不恰當的一項是（

）A．文章主要寫什么次要寫什么，是根據作者想要重點表達的意思決定的。B．交流讀書心得時，可以借助批注、梳理思路，深入地表達自己的想法和觀點。C．即興發言時，我們要提前打個腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。D．趙孟頫是現代書法家，他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有草書的筆意。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。（依照這句話中加點的詞語和相同的修辭手法寫句話）

____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把課文的題目、主人公、主要內容用線連起來。

《賣火柴的小女孩》

李大釗

凍死街頭

《十六年前的回憶》

小女孩

勇敢機智、善待友人

《將相和》

桑

娜

被捕前后的斗爭

《窮人》

藺相如

勤勞善良2）.請將作品中的人物與主要事件用線連起來。

馬諾林

看見老人疲倦得熟睡不醒時，不禁放聲大哭

劉莎

爸爸因經濟問題被隔離審查

葉葉

讓自己的鋼琴老師請外國朋友假冒葉葉的爸爸寫信給葉葉

肖曉

烹飪課上，他所在的小組燒了一道紅燒魚

巴頓

用旅游鞋跟賣狗的換來一只狗，給它取名孩孩評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按順序排列下列句子。

(

)幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。

(

)三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。

(

)要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。

(

)幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

(

)剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。2）.排列句子。

(

)她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐。

(

)媽媽對我說：“咱們把青蛙剁了喂雞。”

(

)一天，媽媽從田里回來。

(

)媽媽點點頭說：“聽你的，把它放回田里去吧！”

(

)我不肯去，求媽媽說：“青蛙能捉害蟲，把它放了吧！”評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

1．用事例證明觀點是論說類文章的常見寫法，在“證明”和“事例”中建立證明的關系。如《真理誕生于一百個問號之后》一文中，將概括抽象與生動具體相結合，形象地說明了觀點。(

)

2．很多習俗都有寓意，比如在建筑上雕刻蝙蝠寓意著“福從天降”，立春的時候給小孩子佩戴“春雞”的習俗，寓意豐衣足食、茁壯成長。

(

)

3．《匆匆》用細膩的筆觸描摹了時光的無情流逝，情感表達直接；《那個星期天》把“我”從盼望到失望的心理融入具體的人、事、景物中。(

)

4．《騎鵝旅行記》又名《尼爾斯騎鵝旅行記》是著名童話作家安徒生的代表作。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內閱讀。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1．《十五夜望月》中的“十五夜”指的是農歷________________（日期）___________節的夜晚，這首詩的作者是___________代詩人___________。

2．這首詩的前兩句描寫了庭院、月光、樹、___________、___________、___________等景物，渲染了______________________的氣氛。前兩句中不帶一個“月”字，我們卻可以由“地白”一詞看出月色的______________________。詩中的后兩句委婉地表達了作者___________的感情，一個“落”字使這份情思具有了___________（A．靜態之美

B．動態之美），仿佛與月光一同灑落。

3．明月有情。下列詩句中的“月”所蘊含的情感與這首詩不同的一項是（

）A．露從今夜白，月是故鄉明。B．春風又綠江南岸，明月何時照我還。C．海上生明月，天涯共此時。D．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。4．言言看到這首詩的配圖，發現詩人的臉模糊不清，他想把詩人的臉部畫清楚。他應該給詩人畫上什么樣的神情呢，為什么？

_________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作與表達。

生活是豐富多彩的。在學校、在家里、在社會上，你會經歷許多事情，總會有一些事情如一縷陽光，溫暖著我們的心……請選擇自己生活中的一次經歷，寫一篇習作。

要求：

（1）請自擬一個恰當的題目。

（2）圍繞中心意思寫，重點部分寫具體，表達真情實感。

（3）字數不少于400字。LAL評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.8.筆墨童年①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉，我度過了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。③那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結冰了，怎么辦？⑥這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧！

”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經在蘸酒寫字了，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。⑨我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節課的老師看著舒服一點。但是，下一節課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑩后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。?學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都必須彎下腰去，

撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙。”石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。?家鄉近海，有不少漁民。哪一季節，如果發心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。?那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點。(作者：余秋雨

節選自《中國文脈》)1．從下列詞語中選擇一個填在文中的橫線上，正確的一項是(

)。A．唯唯諾諾B．恭恭敬敬C．戰戰兢兢D．急急忙忙2．“如果我寫不好毛筆字，天理不容”的主要原因是(

)。A．“我”有老師們的親自指點。B．“我”四歲時就開始練毛筆字。C．“我”得到了老師們太多的關愛。D．“我”上課時都用毛筆記錄。3．本文主要寫了四件事，分別是：①期末考試蘸酒寫字；②________；③_________；④_________，表達了作者________之情。

4．結合語境，根據提示，品析句子的表達效果。

于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。

（提示：從“修辭手法”的角度）

__________________________

5．作者的家鄉蕭瑟，歲月荒寒，為什么他卻說“童年卻是美麗的”？說說你的理解。

__________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.為加點字選擇正確的解釋。

（1）素：A．顏色單純，不艷麗

B．白色

C．本來的，原有的

D．向來

①銀裝素裹_______②素質教育_______

③素不相識_______④衣著素凈_______

（2）善：A．易于，容易

B．交好，友好

C．擅長于，能做好

D．高明的，良好的

①