2025屆全國(guó)新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)

詩(shī)歌景物形象指導(dǎo)方法：1、定意象（有針對(duì)翻譯或概括）

2、概括景物特點(diǎn)

3、分析效果（情感、態(tài)度、哲理）象（客觀事物）山林江舸鷹魚意象（帶有詩(shī)人情感的事物）紅遍的萬(wàn)山盡染的層林碧透的整條江爭(zhēng)流的百舸搏擊長(zhǎng)空的雄鷹淺底輕翔的游魚詩(shī)中有哪些意象？聯(lián)系教材1《沁園春

雪》一、找意象詩(shī)中有哪些意象？意象有什么特點(diǎn)？表達(dá)作者怎樣精神狀態(tài)？

詩(shī)中通過(guò)描寫紅遍的群山、盡染的層林、漫漲的江水、爭(zhēng)流的百舸、搏擊長(zhǎng)空的雄鷹、自由遨游的魚兒、蓬勃生長(zhǎng)的萬(wàn)物，明特點(diǎn)描繪出一幅絢麗多姿，生機(jī)盎然，雄偉壯闊畫面。析效果體現(xiàn)了青年毛澤東昂揚(yáng)向上，激情豪邁的精神狀態(tài)。明特點(diǎn)和析效果聯(lián)系教材2《登高》一、前兩聯(lián)寫登高俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)哪六個(gè)意象？渲染了秋江景物的什么特點(diǎn)？找意象（1）作者描寫了迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤旋的水鳥(niǎo)。無(wú)邊的落葉,滾滾而來(lái)的江水等景物。明特點(diǎn)（2）渲染了一種既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼的氛圍。風(fēng)急高嘯哀清白飛回意境肅殺凄涼天猿渚沙鳥(niǎo)析效果“猿嘯哀、鳥(niǎo)飛回”就是包含作者在內(nèi)的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)流離失所者的真實(shí)寫照析效果：寓情于景，蕭索慘淡的畫面照出詩(shī)人內(nèi)心的凄慘，哀猿的啼叫暗示著作者的悲苦。找意象：落木長(zhǎng)江無(wú)邊不盡蕭蕭滾滾明特點(diǎn)：蒼涼雄渾、沉郁而悲壯下來(lái)找意象

明特點(diǎn)

析效果

葉落意味著一年將盡，使詩(shī)人引起韶光易逝的感覺(jué)；或許又會(huì)加重詩(shī)人的鄉(xiāng)愁，長(zhǎng)年漂泊的生涯何時(shí)了？

而長(zhǎng)江“不盡”，亙古如斯，令詩(shī)人超越時(shí)間的限制，聯(lián)想到歷代優(yōu)秀的人物的不幸遭遇，不禁“悵惘千秋一灑淚”，以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。析效果蘇派高中語(yǔ)文主觀題試題分析【參考答案】

古代詩(shī)歌閱讀文

本湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。①詩(shī)人心境澄清（析效果）：首句以“歸思清”（找意象）三字點(diǎn)出歸家途中詩(shī)人的內(nèi)心狀態(tài)，此時(shí)心如止水，平和靜謐（明特點(diǎn)）；②心境投射出仙境：受心境影響，詩(shī)人眼中的景象橋、寺、翠羽、紅蕖等（找意象），或?qū)庫(kù)o安詳，或靈動(dòng)明快（明特點(diǎn)），仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”（析效果）16.王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)真題演練2023二卷蘇派高中語(yǔ)文主觀題試題分析【參考答案】

古代詩(shī)歌閱讀文

本臨江仙

晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。15.詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。(6分)①景物描寫的畫面感強(qiáng)：低垂的橋條在江水中映出倒影，雪中盛開(kāi)的梅花（找意象）也開(kāi)始凋落，正是一派美麗的春日風(fēng)光（明特點(diǎn)），②以虛景寫真情（手法）：這里的美景并非寫實(shí)，而是詞人心境的外部投射，詞人與友人感情深厚，想到能與友人相聚便心生歡喜。（析效果）真題演練2023甲卷試題分析【考查目標(biāo)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

【解題思路】

詠物詩(shī)鑒賞步驟：

文

本16．詩(shī)歌描寫的苦楝花有哪些特點(diǎn)?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）苦楝花溫庭筠院里鶯歌歇，墻頭蝶舞孤。天香薰羽葆，宮紫暈流蘇。晻曖迷青瑣，氤氳向畫圖。只應(yīng)春惜別，留與博山爐。1、把握所詠之物的特點(diǎn)（聲色形味、活動(dòng)心理、品質(zhì)特點(diǎn)、所處環(huán)境等）。2、體悟詩(shī)人在詩(shī)中所寄寓的情志（由物及人，知人論世，抓物與情志的契合點(diǎn)）。3、分析詩(shī)人運(yùn)用的藝術(shù)手法（托物言志、借物喻人、比喻、象征、擬人、對(duì)比、襯托等）。物的特點(diǎn)藝術(shù)手法寄托的情與志2024江南十校主觀題試題分析【參考答案】2024江南十校文

本16．詩(shī)歌描寫的苦楝花有哪些特點(diǎn)?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）明特點(diǎn):①花開(kāi)香氣濃烈。②紫色花朵,典雅別致。③花朵繁茂,形如流蘇。析情感：通過(guò)描寫苦楝花的氣味、顏色、花開(kāi)的形態(tài)等，表達(dá)了對(duì)苦楝花的喜愛(ài)、贊美之情以及惜春之意。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】特點(diǎn)3分,香氣、顏色、形狀每個(gè)角度1分；情感3分,需答出“喜愛(ài)、贊美之情”“惜春之意”這兩處關(guān)鍵信息。共6分。苦楝花溫庭筠院里鶯歌歇，墻頭蝶舞孤。天香薰羽葆，宮紫暈流蘇。晻曖迷青瑣，氤氳向畫圖。只應(yīng)春惜別，留與博山爐。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成15～16題。過(guò)胡山眉①呂留良誰(shuí)傳消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。屋角梅疏深避俗，墻頭山擁亂窺人。醉馀茶味交情永，夢(mèng)里書聲習(xí)氣親。準(zhǔn)備芒鞋隨拄杖，億千峰子億千身。［注］①胡山眉，湖州人，呂留良的朋友。16.古詩(shī)寫景狀物，往往景中有人，物中有人。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①屋角有梅墻頭見(jiàn)山（找意象），環(huán)境之幽體現(xiàn)主人性情之雅。（明特點(diǎn)）②疏梅避俗，以花喻人，體現(xiàn)出主人志趣高潔。（析效果）③亂山窺人，用擬人的手法烘托主人熱情好客。（析效果）2024南京16.古詩(shī)寫景狀物，往往景中有人，物中有人。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①屋角有梅墻頭見(jiàn)山，環(huán)境之幽體現(xiàn)主人性情之雅。②疏梅避俗，以花喻人，體現(xiàn)出主人志趣高潔。③亂山窺人，用擬人的手法烘托主人熱情好客。【解析】本題考查學(xué)生分析與鑒賞詩(shī)歌“景中有人，物中有人”的藝術(shù)特色的能力。

頷聯(lián)“屋角梅疏深避俗，墻頭山擁亂窺人。”描繪了相聚地點(diǎn)的環(huán)境。屋角的梅花稀疏，似乎深藏著避世的情懷，不愿與世俗為伍；而墻頭的山峰簇?fù)恚s亂中卻似在窺探著人間的煙火。這一聯(lián)通過(guò)梅花的稀疏和山峰的簇?fù)恚⒑嗽?shī)人與胡山眉對(duì)世俗的淡泊和對(duì)自然的熱愛(ài)。【評(píng)分細(xì)則】每點(diǎn)2分，不結(jié)合詩(shī)句每點(diǎn)扣1分。屋角有梅/墻頭見(jiàn)山，環(huán)境之幽（1分）體現(xiàn)主人性情之雅（1分）。疏梅避俗，以花喻人（1分），體現(xiàn)出主人志趣高潔（1分）。亂山窺人，用擬人的手法（1分）烘托主人熱情好客（1分）。拓展演練;

烏夜

啼

李

白

黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。機(jī)中織錦秦川女[注]，碧紗如煙隔窗語(yǔ)。停梭悵然憶遠(yuǎn)人，獨(dú)宿孤房淚如雨。【注】秦川女：唐代李善注引《纖錦回文詩(shī)序》曰：“竇滔，符國(guó)秦川人，被徙沙漠，其妻蘇氏。滔臨去別蘇，誓不更娶，蘇氏織錦，作回文詩(shī)以贈(zèng)之。15.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.這是一首樂(lè)府詩(shī)。詩(shī)人選用樂(lè)府舊題，卻能翻出新境，言淺意深，獨(dú)具魅力。B.“淚如雨”運(yùn)用了擬人、夸張的手法，形象地刻畫了一個(gè)獨(dú)自哀傷的思婦形象。C.“隔窗語(yǔ)”或“停梭悵然”等細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，讓人能真切感受到思婦的孤寂哀傷。D.詩(shī)中化用竇滔妻蘇氏織錦贈(zèng)回文詩(shī)的典故，使秦川女思念丈夫的情感內(nèi)蘊(yùn)更加豐厚。解析】15B．“擬人”手法錯(cuò)，“淚如雨”，將眼淚比作雨點(diǎn)，應(yīng)是比喻。故B錯(cuò)誤。故選B。

黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。機(jī)中織錦秦川女[注]，碧紗如煙隔窗語(yǔ)。停梭悵然憶遠(yuǎn)人，獨(dú)宿孤房淚如雨。16.本詩(shī)起首兩句描繪了怎樣的景象？在詩(shī)中起什么作用？16、起首兩句繪出一幅秋林晚鴉歸巢圖。夕云暗淡，成群的烏鴉從天際飛回，盤旋著，啞啞地啼叫著（找意象）。描繪了城邊暗淡的景色（明特點(diǎn)），，渲染了凄涼氣氛，奠定了詩(shī)歌的感傷基調(diào)，為下面表現(xiàn)織錦秦川女思親念遠(yuǎn)的孤苦作鋪墊（析效果）。亂后還①三首（其一）辛愿②兵戈為客苦思鄉(xiāng)，春暮還鄉(xiāng)卻自傷。典籍散亡山閣冷，松筠憔悴野園荒。鶯銜晚色啼深樹(shù)，燕掠春陰入短墻。鄰里也知?dú)w自遠(yuǎn)，競(jìng)將言語(yǔ)慰凄涼。【注】①這首詩(shī)寫于金室將亡時(shí)，詩(shī)人在一次戰(zhàn)亂后，經(jīng)歷流亡，終回到故鄉(xiāng)。②辛愿：字敬之，生卒年不詳，金末福昌(今河南宜陽(yáng))人。16.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)以“思鄉(xiāng)”與“還鄉(xiāng)”相承，“苦”與“傷”并提，表達(dá)了回鄉(xiāng)后感傷的心情。B.頷聯(lián)寫家園被毀的情景，生動(dòng)而直接地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情、金室的衰弱和詩(shī)人流亡的苦楚。C.鄰里的同情和寬慰，源于詩(shī)人流亡的遭遇和眼下的處境，也是他們善良和純樸的體現(xiàn)。D.全詩(shī)緊緊圍繞“亂后還”這一主題，寫歸家的所見(jiàn)所聞所感，表達(dá)了強(qiáng)烈的憂傷之情。

B頷聯(lián)借助景物描寫，從側(cè)面（間接）表現(xiàn)了詩(shī)人回鄉(xiāng)后目睹家園荒蕪凄冷的感傷，不能直接表現(xiàn)出“金室的衰弱”；并且頷聯(lián)并沒(méi)有表達(dá)“詩(shī)人流亡的苦楚”，這“苦楚”應(yīng)該是流亡后歸來(lái)的感受。故B錯(cuò)誤。故選B。亂后還①三首（其一）辛愿②兵戈為客苦思鄉(xiāng)，春暮還鄉(xiāng)卻自傷。典籍散亡山閣冷，松筠憔悴野園荒。鶯銜晚色啼深樹(shù)，燕掠春陰入短墻。鄰里也知?dú)w自遠(yuǎn)，競(jìng)將言語(yǔ)慰凄涼。【注】①這首詩(shī)寫于金室將亡時(shí)，詩(shī)人在一次戰(zhàn)亂后，經(jīng)歷流亡，終回到故鄉(xiāng)。②辛愿：字敬之，生卒年不詳，金末福昌(今河南宜陽(yáng))人。17.這首詩(shī)的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17.

本詩(shī)頸聯(lián)通過(guò)“鶯”“晚色”“深樹(shù)”“燕”“春陰”“短墻”這些意象（找意象），描繪了詩(shī)人在暮春時(shí)節(jié)、傍晚時(shí)分看到的冷落景象（明特點(diǎn)）。詩(shī)人在一次戰(zhàn)亂后，流亡歸來(lái)，在暮春的傍晚聽(tīng)見(jiàn)流鶯在深樹(shù)間啼鳴，看到春燕在寒意中掠過(guò)短墻。詩(shī)句從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度烘托了詩(shī)人因戰(zhàn)爭(zhēng)未息、故園殘破和生活苦難而無(wú)奈、感傷與凄涼的心境。（析效果）。三、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。閑坐白居易婆娑放雞犬，嬉戲任兒童。閑坐槐陰下，開(kāi)襟向晚風(fēng)。漚麻池水里，曬棗日陽(yáng)中。人物何相稱，居然田舍翁。15.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.農(nóng)家田園生活場(chǎng)景是這首詩(shī)的主要元素，詩(shī)歌彰顯出濃郁的農(nóng)家風(fēng)味。B.頷聯(lián)對(duì)仗工整，用詞精當(dāng)，語(yǔ)言通俗易懂，清新流暢，堪稱格律詩(shī)的典范。C.頸聯(lián)通過(guò)視覺(jué)描寫，表現(xiàn)了農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面，也蘊(yùn)含了作者的主觀感受。D.詩(shī)歌前六句描寫場(chǎng)景，后兩句抒發(fā)感受，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。【答案】15B15.

B“頷聯(lián)對(duì)仗工整……堪稱格律詩(shī)的典范”錯(cuò)誤，頷聯(lián)“閑坐槐陰下，開(kāi)襟向晚風(fēng)”不符合對(duì)偶或?qū)φ桃?guī)則，并非格律詩(shī)的典范，比如“閑坐”是偏正結(jié)構(gòu)，而“開(kāi)襟”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“槐陰下”是偏正結(jié)構(gòu)，名詞性質(zhì)，而“向晚風(fēng)”屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞性質(zhì)。故B錯(cuò)誤。ACD正確。故選B。三、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。閑坐白居易婆娑放雞犬，嬉戲任兒童。閑坐槐陰下，開(kāi)襟向晚風(fēng)。漚麻池水里，曬棗日陽(yáng)中。人物何相稱，居然田舍翁。16.詩(shī)的前四句描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。16、描繪了一幅祥和美好的田園生活畫面（明特點(diǎn)）。雞犬懶散地散步，兒童自由自在地嬉戲玩耍，人們悠閑地坐在槐樹(shù)下吹著晚風(fēng)，生活一派祥和。（找意象）【解析】16.

本題考查鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。解答本題要抓住詩(shī)句中的描寫對(duì)象，看詩(shī)句中描寫了對(duì)象怎樣的特征；在全面了解了這些特征后，充分展開(kāi)自己的想像，將其組成一幅畫面；再用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)將畫面的特點(diǎn)概括出來(lái)即可。詩(shī)歌前四句“婆娑放雞犬，嬉戲任兒童。閑坐槐陰下，開(kāi)襟向晚風(fēng)”描寫農(nóng)家田園生活場(chǎng)景，是這首詩(shī)的主要元素，詩(shī)歌彰顯出濃郁的農(nóng)家風(fēng)味。首聯(lián)“婆娑”寫枝葉扶疏盤旋舞動(dòng)的樣子，雞犬自在覓食或閑逛，悠游自在，孩子們也恣意玩樂(lè)。頷聯(lián)寫忙完農(nóng)事的人們坐在枝葉繁盛槐樹(shù)蔭下納涼，無(wú)所顧忌地敞開(kāi)衣襟，一任涼爽的晚風(fēng)吹拂滿身的愜意。前四句描繪了一幅田園風(fēng)光祥和安寧美好的生活圖景，自然是美好的，人們是幸福的。表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然風(fēng)光，關(guān)心百姓向往田園生活的美好愿望。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列試題。廣宣上人頻見(jiàn)過(guò)韓

愈三百六旬長(zhǎng)擾擾，不沖風(fēng)雨即塵埃。久慚朝士無(wú)裨補(bǔ)，空愧高僧?dāng)?shù)往來(lái)。學(xué)道窮年何所得，吟詩(shī)竟日未能回。天寒古寺游人少，紅葉窗前有幾堆。【注】廣宣上人：生平不詳。上人，對(duì)僧侶的尊稱。這首詩(shī)作于唐憲宗元和九年（814年），此時(shí)詩(shī)人在京城任職。廣宣上人是一位很活躍的詩(shī)僧，以詩(shī)文和京城中的士大夫結(jié)交。詩(shī)人對(duì)廣宣上人的頻頻造訪甚感厭煩，因此寫下了這首詩(shī)。15.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.首聯(lián)把“擾擾”和“風(fēng)雨”“塵埃”放在一起形成鮮明對(duì)比，刻畫出殷勤來(lái)訪、奔走于權(quán)貴之門的上人形象。B.頷聯(lián)說(shuō)到自己辜負(fù)了高僧屢屢造訪的心意，真誠(chéng)地表明自己能力有限，可以理解為是對(duì)廣宣上人拜訪的委婉謝絕。C.頷聯(lián)“慚”“愧”連用，詩(shī)人在自謙的同時(shí)，表達(dá)出他和上人在立身處世問(wèn)題上的不同見(jiàn)解，他們之間有不可逾越的隔閡。D.頸聯(lián)說(shuō)自己讀書沒(méi)有收獲，廣宣上人以詩(shī)相贈(zèng)，自己才疏學(xué)淺，整日推敲也無(wú)法答復(fù)，這實(shí)際上是對(duì)廣宣上人的回絕。15B15.

B“真誠(chéng)地表明自己能力有限”錯(cuò)，這里說(shuō)的顯然是反話。故選B。16.

本題考查把握詩(shī)歌意象及分析詩(shī)歌情感的能力。解答時(shí)先找到意象所在位置，解釋意象的表層含義，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及寫作背景分析意象的作用。這首詩(shī)尾聯(lián)描繪了天寒寺冷，紅葉堆積的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)廣宣上人的不滿。結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列試題。廣宣上人頻見(jiàn)過(guò)韓

愈三百六旬長(zhǎng)擾擾，不沖風(fēng)雨即塵埃。久慚朝士無(wú)裨補(bǔ)，空愧高僧?dāng)?shù)往來(lái)。學(xué)道窮年何所得，吟詩(shī)竟日未能回。天寒古寺游人少，紅葉窗前有幾堆。【注】廣宣上人：生平不詳。上人，對(duì)僧侶的尊稱。這首詩(shī)作于唐憲宗元和九年（814年），此時(shí)詩(shī)人在京城任職。廣宣上人是一位很活躍的詩(shī)僧，以詩(shī)文和京城中的士大夫結(jié)交。詩(shī)人對(duì)廣宣上人的頻頻造訪甚感厭煩，因此寫下了這首詩(shī)。16.這首詩(shī)尾聯(lián)描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的用意？16.

本題考查把握詩(shī)歌意象及分析詩(shī)歌情感的能力。解答時(shí)先找到意象所在位置，解釋意象的表層含義，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及寫作背景分析意象的作用。這首詩(shī)尾聯(lián)描繪了天寒寺冷，紅葉堆積的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)廣宣上人的不滿。結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。五、聞武均州報(bào)已復(fù)西京①陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開(kāi)。(注：①武均州：即武巨。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽(yáng)。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。)16．（6分）這首詩(shī)的最后一句描寫了一幅什么樣的畫面？借此抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？試分析。16．答案：①尾句描寫寒食節(jié)時(shí)朝陵驛道上處處盛開(kāi)的梨花（找意象），通過(guò)聯(lián)想方式，想象朝陵驛道上使者奔馳的熱烈歡快的場(chǎng)面（明特點(diǎn)）；②以景結(jié)情(或借景抒情)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故土收復(fù)、皇陵得以朝祭的歡愉之情，寄寓著國(guó)家中興的的美好愿景。（析效果）五、聞武均州報(bào)已復(fù)西京①陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開(kāi)。(注：①武均州：即武巨。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽(yáng)。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。)16．（6分）這首詩(shī)的最后一句描寫了一幅什么樣的畫面？借此抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？試分析。16．答案：①尾句描寫寒食節(jié)時(shí)朝陵驛道上處處盛開(kāi)的梨花，通過(guò)聯(lián)想方式，想象朝陵驛道上使者奔馳的熱烈歡快的場(chǎng)面；②以景結(jié)情(或借景抒情)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故土收復(fù)、皇陵得以朝祭的歡愉之情，寄寓著國(guó)家中興的的美好愿景。解析：尾聯(lián)“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)”是說(shuō)料想明朝寒食祭掃陵墓，一路春風(fēng)處處梨花盛開(kāi)。首先這是還未發(fā)生之事，是詩(shī)人想象的寒食節(jié)掃墓的情景，所以有想象的手法。結(jié)合注解②可知，是詩(shī)人想象收復(fù)西京后，朝廷派朝陵使前往西京祭掃北宋諸代皇帝的陵墓，在他趕往陵墓的路上一路梨花盛開(kāi)。“驛路梨花處處開(kāi)”是寫景，處在詩(shī)歌的末端，所以還有的手法就是“以景結(jié)情”。想象梨花處處開(kāi)的盛景，畫面美好，字里行間中流露出詩(shī)人想象收復(fù)山河、恢復(fù)故土后的欣喜之情，可謂言有盡而意無(wú)窮。六、和白侍郎送令狐相公鎮(zhèn)太原①劉禹錫十萬(wàn)天兵貂錦衣，晉城風(fēng)日斗②生輝。行臺(tái)③仆射深恩重，從事中郎舊路歸。疊鼓蹙成汾水浪，閃旗驚斷塞鴻飛。邊庭自此無(wú)烽火，擁節(jié)還來(lái)坐紫微④。[注]①本詩(shī)作于大和六年（832）。白侍郎