統編版六年級語文上冊寒假作業（五）復習范圍：第四單元一、基礎知識。(31分)1.用“”畫出每組加點字中錯誤的讀音并在后面的括號中改正。(2分)(1)獰笑(níng)攙扶(chān)忐忑(kè)嗓音(sǎng)()(2)蜷縮(quán)瞻仰(zhān)保佑(yòu)勺子(cháo)()2.看拼音，寫詞語。(4分)páoxiàoyǎbāxiōngyǒngxīmièliútǎngpínkùnzhòuwénlínyù3.先把詞語補充完整，然后根據句子意思選詞填空。(8分)()不()當心()肉()()()澎湃忐忑()()自()自()目不()()(1)來勢迅猛，不可抵擋。()(2)自己做錯了事，自己承受不好的結果。()4.選詞填空。(4分)祭奠祭祀(1)很多市民自發地來到烈士陵園，()犧牲的消防戰士。(2)古代各部落大多有固定的()禮儀。既……又……不論……都……(3)孩子們沒有鞋穿，()冬夏()光著腳跑來跑去。(4)桑娜是一個()勤勞()善良的人。5.下列對句子的描寫方法判斷有誤的一項是(3分)()A.炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。(外貌描寫)B.“沒有一個人照顧她啊！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。(心理描寫)C.桑娜臉色蒼白，神情激動。(動作描寫)D.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”(語言描寫)6.體會省略號的作用，選擇正確的答案。(填序號)(4分)①表示心理活動斷斷續續；②表示數目的遞增；③表示語意的跳躍；④表示說話結結巴巴，欲言又止。(1)古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……()(2)“還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢?”()(3)“自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來！”()(4)“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。”()7.按要求完成句子練習。(6分)(1)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。(縮句)(2)木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。(仿寫擬人句)(3)近一米高多的洪水已經在路面上跳舞了。(修改病句)二、能力提升。(12分)根據課文內容填空。1.，鄉音無改鬢毛衰。2.《橋》一文滿懷深情地塑造了一位普通的的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的、沉穩、高風亮節和果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的。3.《金色的魚鉤》一文按照的順序，記敘了老班長為照顧三個病號過草地而犧牲的事，表現了老班長的高貴品質。三、口語交際。(4分)自從開展課外閱讀活動以來，同學們手上多了好多讀過的課外書。你想組織一次“圖書超市”活動，讓大家交換(買賣)圖書。要想取得校長的支持，你該怎樣說呢?四、閱讀空間。(23分)(一)窮人(節選)(11分)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。1.“補一張破帆”中的“補”和“破”說明了桑娜一家。(1分)2.畫“”的句子屬于描寫，寫出了。(3分)3.畫“”的句子運用了對比手法。其中“溫暖”體現在爐火未熄，這是與相比而言；“舒適”體現在，這是與相比而言。另外，從這里可以體會到女主人的。(4分)4.讀最后一句話，猜一猜桑娜的心理活動。(3分)(二)留著愛的位置(12分)①去朋友家玩時，見到了他的女兒，一個6歲的小女孩，小圓臉紅撲撲的，笑盈滿面，活像一個精靈，只是她那大大的眼睛里卻眼神滯散。她叫貝貝，是一個盲孩。②坐下閑聊的片刻，我們的煙抽完了，朋友便叫貝貝到小區門口的小店去買。我說還是我去吧，朋友說不用，硬把我摁在座位上說：“貝貝已經很熟悉小區的路了，她可以買到的。”③貝貝摸索著出去了，只是我依舊困惑，又問道：“我去不是更方便嗎?”④朋友卻詭秘一笑，從懷里掏出一包煙來，說：“以為我真沒煙哪?其實我是故意讓她幫忙買煙的。因為即使幫我們買一點點小東西，她也能感覺到自己被我們需要著，而不是累贅。我常讓她去買東西，給她留一個愛的位置讓她愛我們，她才會感到幸福。”⑤聽罷，我心中震撼，為這位父親給女兒細心留著的愛的位置。直到回家的路上，我才終于允許自己的淚水如泉般涌出，怎么都沖釋不淡那份感動。⑥回到家，父親正要出去。他依然如故，從衣架上取下大衣套在身上，提起公文包，就要匆忙出門。⑦我一把拉住父親，說：“外頭冷著呢，你把扣子扣上吧。”⑧父親連忙閃身，擋住我的手，宛如我的那位朋友一般詭秘一笑，說：“一出門，你媽就會給我扣上的，讓她扣吧。”⑨說著，父親大步邁了出去。剛走到院子里，母親果然像我一樣拉住父親，一邊親切地責罵，一邊幫父親扣好扣子。父親憨厚地笑著，像個粗心的孩子。我和他遠遠地相視而笑。⑩母親凝望著父親遠去的身影，如同初嫁的女子般臉上泛著紅暈，我知道那是一種幸福的顏色。?我的淚輕輕地涌了出來，感動地想：愛的本身就是一種互相的給予，在給對方愛的時候，別忘了給他留著一個愛的位置，讓他好好地愛你。1.第⑥段中加點的“故”在文中是指。(2分)2.第④、⑧兩段中的“詭秘一笑”分別寫出了“朋友”和“父親”怎樣的心理?(4分)朋友：父親：3.第⑩段中“那是一種幸福的顏色”的含義是。(3分)4.文章標題“留著愛的位置”的含義是(3分)()A.把別人放在心上，好好地愛他。B.給別人一個表達愛的機會，讓他好好愛你。C.我們要互相關愛對方，這樣生活才美好。D.愛是奉獻，不要希望得到回報。五、習作園地。(30分)有些故事雖然是虛構的，但是有鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人。請你利用下面提供的人物和環境，展開豐富的想象，創編故事。環境：開滿月季花的校園人物：調皮大王吳天佑班長鞠成林有20年教學經驗的班主任李老師（作文紙自備）參考答案：一、1.(1)kètè(2)cháosháo2.咆哮啞巴洶涌熄滅流淌貧困皺紋淋浴3.勢可驚跳洶涌不安作受轉睛(1)勢不可當(2)自作自受4.(1)祭奠(2)祭祀(3)不論……都……(4)既……又……5.C6.(1)②(2)③(3)①(4)④7.(1)桑娜補破帆。(2)示例：春姑娘唱著歌謠趕來了。(3)近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。二、1.少小離家老大回2.老共產黨員威信生命橋3.事情發展忠于革命和舍己為人三、示例：校長，現在同學們手里有好多讀過的課外書，自己留著是一種浪費，我想組織一次“圖書超市”活動，讓大家自由進行圖書交換，這樣可以充分增加圖書的閱讀量。地點設在學校的操場上，對其他