2024年國畫竹教案8篇

教案的目標應該與學生的學習需求相匹配，我們可以通過分析教案的效果，調整教學策略,

下面是我為您分享的國畫竹教案8篇,感謝您的參閱。

國畫竹教案篇1

設計意圖：

外出活動時，賈維航找到了一只小蝸牛，他把蝸牛放在手上，小蝸牛從殼里探出頭在他手里

慢慢的爬幾位小朋友圍在賈偉航身邊饒有興趣的觀察著，我看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，

就將它裝進瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就開展了主題活動---蝸牛，在主題活動中，

孩子們觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的飲食習慣、生活習性。有一次，雨天過后我帶著孩子們

在幼兒園散步，孩子們又尋找到了許多蝸牛，他們一起討論著給小蝸牛找爸爸、媽媽，找哥哥、

姐姐，我就抓住這個教育契機，設計了此次美術活動。

活動目標：

1.培養觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創作潛能。

2.了解、感悟裝飾畫的藝術美。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.經驗準備：觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習性。

2.環境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。

3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。

4.電教器材：投影儀。

活動過程：

導入：（師）課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。

（幼兒）課堂上讓幼J麻投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。

知識點：

1、提出質疑，引發幼兒探究蝸牛的生活習性和簡單的生物知識。（軟體動物，吃植物葉子,

會傷害莊稼和花草，在潮濕的環境下生活）

2、觀察蝸牛的爬行動態，想想它們一家在干什么呢?引發情感。（螺旋形的外殼，半透明的

柔軟身體上還有花紋，兩只觸角非常靈活）

3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?胸思一副惹人喜愛的"蝸牛的一家"創作畫，相互

交流自己的故事。）

造型表現：

1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?（幼兒總結裝飾畫的特點：夸張、變形、

想象設計花紋。）

2.用裝飾畫的方法，創作一幅“蝸牛的一家"，你怎么裝飾畫面?（構圖提示：大小、疏密、

遮擋?；y提示：從課堂上、你的周圍發現各種花紋。）

3、作業要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。加深梯度：你能注意整個畫面色

調嗎？

教學評價：

1、幼兒自評，介紹自己的‘作品。

2、幼兒互相評價，夸夸他好在哪里？

3、教師對幼兒作品進行評價。

活動反思：

美術創作來源于生活，作品表現的是生活的內容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子

們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細致觀察，引發孩子們積極討論，自主探索的欲望,

通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉，創造出不同的作品，他們對色彩花

紋的設計很自由，色彩夸張，畫面匕較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表

達，個性展示我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受,

分享他們創造的快樂。

評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該

看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩

子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和

熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

國畫竹教案篇2

活動目標

1、學習用兩筆畫圓法表現枇杷，并添柄連接成串。

2、嘗試通過控制毛筆水分的多少來表現枇杷的色彩濃淡變化。

3、大膽添畫細節與背景。

活動準備

1、幼兒有添畫盤子、籃子的經驗。

2、枇杷實物、圖片。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞枇杷實物，激發活動興趣。

教師：你們看看這是什么水果？

2、出示枇杷圖片讓幼兒觀察。

Q)教師：這些枇杷是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?(有深有淺)在什么地方?(有的裝在盤子

里，有的裝在籃子里，有的、掛在樹上)

(2)教師：如果用毛筆來而枇杷，你會怎么i畫呢？

3、教師示范枇杷畫法，幼兒探索、嘗試。

(I)教師運用兒歌形式幫助幼兒提煉兩筆畫圓法。

教師：踮起腳尖來以除，左一等,有一筆，兩個半網握握手，一個小網真可愛。

(2)幼兒探索、嘗試，教師個別指導。

基本畫法：用毛筆蘸藤黃，側鋒畫出左半圓，再用同樣的方法畫出右半圓;蘸焦墨點果蒂，

添畫果柄;注意畫枝條時用筆要有停頓。

4、幼兒創作。

(1)提醒幼兒繪畫時注意構圖及疏密變化。

(2)鼓勵幼兒添畫盤子、籃子等。

5、師幼共同品嘗枇杷，欣賞幼兒作品。

國畫竹教案篇3

活動目標

1、欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設計自己喜歡的花瓶。

2、能遷移已有經驗,運用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。

活動準備

1、課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件，引導幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點。

(1)充分欣賞與表達。

幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流。

(2)、歸納花瓶的特點。

教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的.？

教師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖子長長的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒有;

有的是瓶身上有一幅畫;有的整個花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，

有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。

2、引導幼兒構思自己想畫的花瓶，并簡單討論畫法。

(1)教師：如果讓你來設計一個花瓶，你想設計成什么樣的?怎么畫呢？(幼兒兩兩討論)

(2)基本畫法:先用小勾線筆勾畫出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，

注意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。

3、幼兒創作，集體交流、。

教師：誰來介紹一下你設計的花瓶?為什么要這樣設計?你是怎么畫的？

應側重于設計意圖以及有關毛等水分的控制

國畫竹教案篇4

活動目標

1、運用彩墨表現秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的布局。

2、嘗試運用中號筆側鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。

3、繼續注意規范用筆，體驗國畫活動的樂趣。

活動準備

1、課件：秋天的樹林。

2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。

3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。

活動過程

1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有經驗，導入活動。

教師：這是我們上節課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫

了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次

的不太一樣，我們一看。

2、師幼共同欣賞樹林圖片(樹干部分明顯的圖片)。

(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是

什么樣的呢？

(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的‘有分叉。

3、師幼共同探索樹干的畫法。

(I)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上鬧還是從卜往下i呢？哪種更好？

(2)教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干(側鋒)；也可以用不同大小的毛筆側鋒來畫樹干，

粗細各不相同；還可以從下往土側鋒畫樹干，畫到頂端的時候要輕一點。(幼兒嘗試)

4、幼兒創作，教師指導。

注意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。

5、集體欣賞、交流，引導幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。

教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？

國畫竹教案篇5

活動目標:

1、幼JL在觀察的基礎上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。

2、通過觀察、對比等手法，學習掌握長頸鹿的形態與動作。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、有關長頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫名氏和彩筆。

活動過程：

一、猜謎、觀看錄像，引發興趣、觀察特征。

1、猜謎,引發興趣。

t：我們來猜個謎語。（脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。

爰吃樹葉，也愛奔跑。）

2、觀看錄像，觀察特征。

t：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子?（觀看錄像）

t:長頸鹿長的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦，有什么?（重點觀察頭部的角、

耳朵以及身體的形狀）

二、觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。

t:看看，這些長頸鹿都在干什么？

圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。

圖二：喝水。重點觀察喝水時腳（分開的）和脖子（低下的）。

圖三：喂寶寶。重點觀察脖子（平直的）。

圖四：奔跑。重點觀察腿部。

游戲：動作模仿。

三、利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。

游戲：大家來找茬。

對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。

如：頭部與脖子，脖子與身體。

四、激發幼兒繪畫興趣。

t:小朋友們想不想把它們畫出來?每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作，你準備畫什么，怎

么畫呢？

五、幼J回生，教師巡回指導。

幼據四幅不同造型長頸鹿的圖片進行寫生。鼓勵幼兒大膽表現，幫助有困難的小朋友完

成任務。

六、結束游戲。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停止，每個幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿

的動作。

活動延伸：

作品評價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進行對比評價。提高幼兒的欣

賞能力。

t：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方？

活動反思：

活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住

重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與

身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態幼兒十分喜歡這個游戲的環節，

但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊

示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌

握的還是不錯的。

國畫竹教案篇6

活動目標：

1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。

3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

L經驗準備：幼兒有大小、長短排序的經驗。

2、物質準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套,

排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

活動過程：

一、長頸鹿寶寶。

Q)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導幼兒觀察發現

長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。

(2)出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個子有高有矮,沒有排好

隊。出示排序板，啟發幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊?

(3)請個別幼兒示范，根據幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，

引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

(4)繼續啟發幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有

順序地排隊呢？

二、幼兒操作。

(1)排寶塔：請幼J同出寶塔玩具,把它在排序板上從左往右按順序排一排。

(2)排套娃：請幼J戚出套娃玩具,在排序板上按序排隊。

(3)哪個排錯了：請幼J田開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰

排錯了，把排錯的小動物圈出來。

三、活動評價。

Q)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，

后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢?引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。

(2)請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。

8.小班美術活動教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教學反思)

活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成四鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態、幻燈片(長頸鹿的各種形態)、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、

撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?（歡迎）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引

起幼兒對長頸鹿的興趣）

2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特征（1:50-3:40）。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢？

小結:長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態。

（1）欣賞不同動態的長頸鹿，引導幼兒觀察發現長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?（橢圓形）

它的脖子像什么形狀?（長方形）它的身體像什么形狀?（橢圓形）它的4只腳像什么形狀?（長方

形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼）

（2）拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形,請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態。

進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇

指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在

示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什么?動態是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每

個身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?（毛）那它

的毛是怎樣的?（教師示范粘貼）再看看還少了什么?（角）那角是怎樣的?（教師示范粘貼）長頸鹿貼好

了?你們看看它喜歡吃什么?（草、樹葉）請幼J講艮據準備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加

背景。

6、講評

畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發對小鹿

的喜愛，教師給予鼓勵。

活動反思：

活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住

重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與

身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態幼兒十分喜歡這個游戲的環節,

但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊

示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌

握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上

的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午

才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

國畫竹教案篇7

1、練習畫人的影子，發展手的動作。

2、知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。

3、根據色彩進行大膽合理的'想象。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

粉筆，色筆，白紙或報紙。

1、玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做，做小鳥等，引起幼兒操作的興趣。

教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發

出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

分組玩手影游戲，可進行手影表演，手影編故事等。

2、畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體擋住陽光就有影子。

兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子這畫下影子。然后甲再畫

乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午

的影