2024年垃圾分類從我做起教案

垃圾分類從我做起教案1

一、教學目的

1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環境保護意識，并在生活中學會垃

圾分類，形成習慣。

2、鍛煉學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。

二、教學過程：

1、引題："為什么說垃圾是資源？"

2、引發學生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶

貝就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。

市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金

屬等也占有相當的比例。

據統計，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑料類，約

4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合

理加以開發利用就能變廢為寶。

3、學生進行分組討論：為什么要實行垃圾分類？

我們每個人每天都會扔出許多垃圾您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送

到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元

人民幣。

據統計,1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸,1996年城市垃圾的清運費是1.16

元/噸，是1979年的4倍。

4、各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹

本組的.討論結果。針對學生提出的"白色污染"，"亂倒剩飯菜"，”大量的生活垃圾”，

"亂扔廢棄物”等身邊的環境破壞問題。

對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經過

與體會，教師應給予肯定和鼓勵。

5、什么是垃圾分類？

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環境的影響，并根據不同處置方

式的要求，分成屬性不同的若干種類。

垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式其目的是為資

源回收和后續處置帶來便利。

6、應怎樣對生活垃圾進行分類？

在分類時，應將分為四類存放和棄置：

第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品

等。

7、分類收集容器——顏色和標識

紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

藍色：用于投放可回收的垃圾。

綠色：用于投放廚余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集？

為貫徹實施《固體廢棄物污染環境防治辦法》和《城市環境衛生管理條例》等法律、法規,

20xx年建設部特選了8個條件相對成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城

市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始于

1996年。

9、教師進行總結時。

垃圾分類從我做起教案2

一、設計意圖

隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們

經常會說到："我們要保持教室和幼兒園環境的整潔"、"不亂扔垃圾"、"不亂采摘花草樹

木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在,針對這些情況我們開

始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教

育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

二、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

三、活動準備

1、布置兩個區域："垃圾王國"和"清潔城堡"。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。

3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。

4、一次性手套若干。

四、活動過程

1）開始部分：參觀和交流

1、教師帶領幼JL#觀"垃圾王國"和"清潔城堡"。

2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

3、教師組織幼兒交流，談談居住在"垃圾王國"和"清潔城堡"的感覺會有什么不同？

4、教師提問："清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

2）基本部分：了解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）

b、哪些垃圾是可以回收的',哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可

回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）

d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）

2、再次觀看ppt課件。

3、認識垃圾分類標志

4、教師出示"垃圾分類標志"卡片，幼J⑦青測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標

志。

5、請幼兒談談自己家的‘垃圾平時是怎樣處理的？

五、游戲

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可

回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的

標志）

3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

六、活動延伸

1、組織幼兒參觀垃圾收購站。

2、幼J胎自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標志。

3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,并實際行動。

七、活動反思

這節課通過帶領孩子們參觀和比較"垃圾王國"和"清潔城堡"，讓孩子們發現我們都喜歡

在美麗而干凈的環境中居住和生活。

垃圾分類從我做起教案3

活動目標：

1、懂得"垃圾分類”的意義，梃立環保意識。

2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

L用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的?江山.和"賀村"，其中"賀村"里散舌岫放著一些垃

圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶壞燈泡和殺蟲劑、指

甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評選.衛生城市"

1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡明隆城市？這什么？如果

你住在賀村感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市二

3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺?

4、教師小結:賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你

們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾

送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2、認識"回收利用"標志。

①出示?回收利用"的標志，讓幼及艮據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這

一標志。

②講解"回收利用"標志含義靖幼兒說說垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?（紙、

玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發幼兒設計"不能回收利用?的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什

么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類教師檢查幼兒分類

情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似

的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，清個別幼JU各垃圾按標志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題卻又往往被忽視因此，我認為必須再給孩子準確、

清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了

大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利

用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的'分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。

在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發

孩子們的討論,最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識,各抒己見，積極參與

到活動中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在

實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的

家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的

最終目的所在。

這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃

圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子

的感性認識，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1、關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的

知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

2、今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及

時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生

存的空間、生存的環境這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，

做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育

活動，體現了活動的可持續性。

垃圾分類從我做起教案4

教學目標：

1、認識垃圾箱上垃圾分類的標記，學習垃圾分類的知識，了解垃圾分類的意義。

2、養成垃圾分類的'好習慣，知道垃圾分類可以保護環境。

3、萌生初步的環保意識。

教學準備：

小卡片、垃圾桶圖。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、出示圖片，引入話題。

2、出示"整潔優美環境圖"和"臟亂差環境圖"，學生觀察并交流。

(1)小組交流討論：這兩幅圖有什么區別？

(2)學生交流：這些垃圾哪里來的？怎么解決這些問題？

3、出示學校垃圾箱上相關板貼，交流含義。

師：同學們，這是在學校的垃圾桶，同學們把各種各樣的垃圾都放到一個垃圾桶里合適么？

(1)學生交流。

(2)揭示課題：《垃圾分類，從我做起》。

二、小組討論，垃圾分類。

1、小組討論，生活中我們怎么給垃圾分類？

2、觀看短片，區分垃圾分類。

區分"可回收垃圾""廚余垃圾""有害垃圾"和"其他垃圾"。

3、討論垃圾分類。

(1)出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報紙、樹葉、口香糖。

(2)小組討論。

(3)學生上臺分類版貼。

4、交流補充，認識垃圾分類。

(1)還有哪些垃圾是可回收垃圾？

(2)還有哪些垃圾是不可回收垃圾？

三、活動延伸，深入了解。

1、日常生活中，我們在家里會產生哪些垃圾？

小組合作討論，并寫在卡片上面。

2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類？并貼到黑板上面。

3、集體討論。

4、全班總結，集體暢想。

5、發起號召,在保證樹上貼上垃圾分類從我做起保證書。

垃圾分類從我做起教案5

1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。2、認識垃圾是寶貴

的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

一、激趣導入，引入主題。

?同學們，你們知道嗎?我們國家一天就產生大約4億千克的生活垃圾，一年全國就會產生2

億噸的生活垃圾，全世界每年約產生生活垃圾450億噸。這么多的生活垃圾如果沒有處理好，

就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環境，那么用什么方法處理這些生活垃圾更好呢?一主題

班會：《生活垃圾分類，從我做起》。

二、分小組匯報，了解生活垃圾分類的'相關知識。

?老師已布置同學們利用課余時間去收集有生活關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，

現在分小組上來匯報你們收集到的資料。

第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。第二小組：講垃圾分類的

蜒

第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。

三、進行垃圾分類的知識問答競賽。

?同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識

問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，

組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？

第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么?（4類,可回收物、

餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍色）、有害垃圾（紅色）、

餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）

第三組：請列舉2種餐余垃圾?（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）

第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉箍等）?？

第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度

計、過期藥品等）

四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。

?同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有

什么好的點子呢?先進行小組討論，后匯報。

五、師生互動，共享收獲。

?開展了垃圾分類，從我做起'主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談

自己的收獲。

六、總結提高。（老師）

?同學們，相信你們通過這節’生活垃圾分類，從我做起"的主題班會課，都知道怎樣對生

活垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行生活垃圾分類。請同學們記住：

今天生活分一分，明天我們的美十分！！！

垃圾分類從我做起教案6

1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

學生在課前準備的垃圾分類的各種資料。

一、激趣導入，引入主題。

同學們，你們知道嗎？我們國家一天就產生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產生2億

噸的垃圾，全世界每年約產生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到

我們這個美麗的生活環境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進行垃圾分類）對，同學們

真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節班會課的主題就是《垃圾分類，從我做

起》。

二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關知識。

老師已布置同學們利用課余時間去收集有關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現在

分小組上來匯報你們收集到的'資料。

第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。

第二小組：講垃圾分類的好處。

第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。

第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放，環境有保障。垃圾分一分，環境

美十分。要使垃圾變為寶，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關鍵！垃圾分類人人

做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成

金！垃圾分類，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環境你我他。今天分一分，明天美

田）

第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。

三、進行垃圾分類的知識問答競賽。

同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問

答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題,第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，

組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？

第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、

餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍色）、有害垃圾（紅色）、

餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）

第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）

第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等）

第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫

度計、過期藥品等）

第二題：搶答題：

看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少。現在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快

又最安靜的小組先回答。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗。請同學們準備。

1、西瓜皮是哪一種垃圾？（廚余垃圾）

2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）

3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）

4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）

5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）

判斷題：

1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）

2、報紙、書刊屬于其他垃圾（錯）。

3、廢棄衣服屬于可回收物。（對）

4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾）

5、果皮屬于廚余垃圾。（對）

宣布獲得勝利的小組。

四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。

同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什

么好的點子呢？先進行小組討論，后匯報。

五、激情引趣，強化記憶。

老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固。

你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。

你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理

你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。

你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。

你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。

六、師生互動，共享收獲。

開展了"垃圾分類，從我做起"主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談

自己的收獲。

七、總結提高，唱響班歌。

教師總結：同學們，相信你們通過這節"垃圾分類，從我做起"的主題班會課，都知道怎樣

對垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行垃圾分類。請同學們記住，今天分一分，明天美十

分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。

垃圾分類從我做起教案7

設計意圖

從小抓起,廣泛參與，積極探索推進生活垃圾分類辦法,突破分類難點。針對此問題，本次

活動設計：分課時讓孩子通過對垃圾分類的操作，重點了解垃圾類型。

活動目標

1、了解并認識常見的可回收垃圾和廚余垃圾，并能正確分類。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

重點難點

重點：認識常見的可回收和廚余垃圾。

難點：能正確分類常見可回收和廚余垃圾。

活動準備

1.經驗準備：了解一些生活中垃圾的相關圖片。

2.物質準備：熊偶服飾一套，動畫PPT、垃圾圖片及實物，藍色、綠色、實物垃圾桶各一個。

活動過程

一、開始部分：情境導入，引出主題,激發興趣。

1、師："孩子們，看！今天是誰來做客了？”

2、播放PPT動畫，玩偶熊琪琪穿越在集體面前："你們好！我是琪琪，咦！這是哪里?哇,

好大的風！怎么一下子來了這么多垃圾呀？怎么辦啊？"

二、基本部分

（一）播放PPT圖片，引出垃圾要放入垃圾桶。

1、師："琪琪看到什么了,這么急？我們一起來看看有哪些垃圾？"

2、結合PPT,教師逐一出示PPT上的垃圾，以圖片形式貼于黑板，讓孩子們認識常見的幾

種垃圾。

3、師："我們的家園有這么多的垃圾，你們的心情怎么樣？該怎么辦

呢？”

（二）知道不同顏色垃圾桶有不同的用處。

師："我們在兒福院里見過哪幾種顏色的垃圾桶？

小結："因為不同垃圾桶有不同的用處，用來放不同的垃圾。"

（三）結合PPT重點介紹可回收垃圾桶。

L師："我們先來看看，這是什么顏色的垃圾桶？它是用來裝什么垃圾

的呢，發現這里還有一個圖案？這是什么形狀啊？"

師：”像這樣的三角形，還有三個箭頭的就是可回收垃圾桶的標志。所以，我們這個藍色的

垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用來裝可回收垃圾的。"

2、師："那你們知道我們生活中哪些是可回收垃圾呢？"

3、教師小結。

?黑板圖片游戲操作：1、師：制峨們來把黑板上的可回收垃圾找出來吧。怎么處理呢？"

師出示實物垃圾桶，邊說邊示范把垃圾扔入桶內。

2、邀請個別孩子進行操作游戲。

（四）結合PPT重點介紹廚余垃圾桶。

1、師："那我們再來看綠色的垃圾桶，你知道這個垃圾桶喜歡吃什么呀？

（結合圖片，孩子：他喜歡吃剩菜剩飯、香蕉皮）你從哪里看出的？（引導孩子觀察標記）

對，吃剩的蘋果,魚骨頭，組成的這個標記叫廚余垃圾標志，這就是廚余垃圾桶。"

2、教師小結。

?黑板圖片游戲操作：

1、師："我們一起再來找找黑板上哪些是廚余垃圾吧。"

2、操作游戲。

（五）引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。（注：活動二中，重點講解，在此做一個簡單延伸。）

1、師："呀，黑板上怎么還剩下兩個垃圾啊？它們在這里呢！"

2、教師簡單介紹其他垃圾和有害垃圾。三、游戲環節：垃圾送回家。

師："咦！我們的.小客人琪琪去哪里了？"

播放PPT動畫，琪琪："我剛撿了好多垃圾呀，我不知怎么處理，你們愿意來幫我嗎？"

（出示實物垃圾）

師：好的，孩子們我們用剛學的本領來幫助琪琪吧！

（一）、教師講解規則：

1、分清垃圾、認準垃圾桶的顏色和標記，垃圾扔到相對應的垃圾桶里。

2、講文明排好隊有序的進行扔垃圾。

（二）、孩子操作，送垃圾回家，教師巡回輔助孩子。

（三）、活動結束，師："完成任務了，在認真分類垃圾的時候，老師仔細觀察了，你們做

的非常好。"

（警報聲響）琪琪："哎呀，我該回去了。"（琪琪飛回自己的星球）師："孩子們，我們

和琪琪說"再見"吧！"

三、結束部分

教師總結：老師希望你們可以把這個本領教給身邊的朋友們，從自己做起，進行垃圾分類，

為除我們身邊的環境就會更加的美麗。

活動總結

以故事情境引出主題，激起孩子的學習興趣。活動環節結合PPT、黑板游戲的操作讓孩子

們更易掌握所學知識點。活動結束孩子們對常見的垃圾能獨立正確的區分及投入相對應的垃圾桶，

教學目標完成較好。

垃圾分類從我做起教案8

一、活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。

2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3、激發幼兒保護環境的意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

二、活動準備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑

料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、

照片等。

三、活動過程：

1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾生活會變得怎么樣？那

我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的‘垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動

量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。

（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其

分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不

易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？

（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

（2）請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。

（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導幼兒發現下面的對應關系：綠色一

有機物；白色一塑料；藍色一玻璃；紅色一金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢杳幼兒對分類知識的掌握。

教師提供若干物品,請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

延伸活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。

教學反思：

"垃圾”是環保教育中首選的教育資源教師抓住了垃圾的"可回收"與"不可回收"幫助

幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生

活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

垃圾分類從我做起教案9

一、學習目標

1、了解讀分類垃圾箱的分類和功能

2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

二、活動準備

有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、

果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒

三、活動過程

1播放有關垃圾分類的'視頻短片

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?（廢紙、塑料瓶、金屬）

你們家里有把垃圾也分類嗎？

2,播放幼兒電子書師生討論，

圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？

你們知道"可回收物"垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？

寫著"廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的垃圾？

3,出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、

塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果反，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該

放在哪個垃圾箱中。

4、告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，

把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環境的方法之一。

5、游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說說可回收

那這樣東西還可用來做什么？

反思：

本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能

說出可回收用來做什么，如衛生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后

建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

垃圾分類從我做起教案10

一、活動目標

1.認識垃圾分類標志并嘗試進行垃圾分類。

2.了解垃圾分類的意義，明白保護環境人人有責。

3.培養幼兒對垃圾分類的興趣。

二、活動準備

1.不同地點垃圾桶的圖片。

2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。

3.各種垃圾小圖片。

4.垃圾存放點視頻。

三、活動過程

1、出示視頻，感受垃圾帶來的污染。

師：小朋友們，老師今天給大家帶來了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說說哦。

師：好，視頻看完了，誰向說點什么?

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎么知道難聞？

幼：過來過去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

師：誰來說一下？

幼：第一個垃圾桶又臟又亂，第二個垃圾桶干凈、整潔。

幼：第二個垃圾是進行分類。

師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃圾分類的知識，你們互享交流一

To

小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、

廚余類、有毒有害類垃圾。

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們怎么處理？

幼：垃圾分類。

師：刃隙們先認識一下垃圾分的'標益

(1)認識垃圾分類標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！你們發現了什么？

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個圖案是標志,一個是可回收，一個是不可回收。

幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

師：我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是

可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該

扔進不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說

吧？

幼兒小組討論。

師：誰愿意把討論結果介紹一下?

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

師：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害

類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

幼兒自由回答。

垃圾分類從我做起教案11

教學目標：

1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

教學重點：

1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

教學過程：

一、導入

介紹什么是垃圾分類

提問:為什么要垃圾分類？

垃圾分類方法

二、垃圾分類視頻播放

下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻

三、談談生活中的‘垃圾

1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒

有什么較好的垃圾處理的想法。

2、請同學們說說垃圾分類的優點

3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀

四、交流感想

請同學們談談自己的感想。

五、發動倡議

保護環境，人人有責，垃圾分類，從我做起。

六、班主任講話

今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經對垃圾分類有了較深的理

解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環保事業多做貢獻，保護我們生活的家園！

垃圾分類從我做起教案12

活動目標：

1、增強幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。

3、體驗合作學習的樂趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、遵守社會行為規則，不做"禁止”的事。

活動準備：

1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、"可回收的垃圾""廚余垃圾"與

"其他垃圾"的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。

2、有初步垃圾分類知識，了解"可回收""不可回收"的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動重難點：

把垃圾分類與幼兒生活聯系在一起。

垃圾桶標志的設計。

活動過程：

1、結合生活經驗，導人活動。

出示垃圾桶標志的‘圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。

我們為什么要進行垃圾分類？

把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶？

2、設計垃圾桶標志。

（1）如何區分不同類型的垃圾桶？

廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙

等）。

三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區分它們？

（2）幼兒設計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

②動手設計垃圾桶標志。

根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

3、做好垃圾桶標志后，玩"垃圾分類"游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾？

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

教師：鉛筆頭是什么垃圾？

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有

毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延伸活動。

將活動中學到的知識帶回家，運用到生活中。

活動反思：

活動產生于幼兒生活中出現的問題通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運

用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現了教育內容要貼近幼

兒的生活，選擇幼感興趣的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年

齡特點。活動的內容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰性，有利于幼兒動手動腦。

不足之處：

垃圾桶標志設計環節有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入。

垃圾分類從我做起教案13

設計意圖：

蒙氏活動《垃圾分類》就是根據主題活動“美麗的環境”而產生的，它結合活動區教學，滲透

多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發展。在主題活動中我們首先發出■1爭當環

保小衛士”倡議書，倡議幼兒愛護我1門周圍的環境，不亂扔垃圾，愛護大自然。并開展“小手拉大

手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環境,不亂扔垃圾,把垃圾進行分類，像塑料、

紙制品、玻璃制品這些可以循環再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。

活動目的：

1、知道保護環境的重要。

2、認識減少垃圾的方法。

3、發展幼兒小肌肉動作的靈活性。

4、學會垃圾的分類。

活動準備：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作

毯、座墊。

活動過程：

1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒

的注意力。

2、音樂聲音漸小，幼口老師一起坐在線上談話、討論。

(1)老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

(2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

(3)請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的環境，怎樣爭取做一個合格

的環保小衛士。

3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發幼兒活動的.興趣。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

(1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放

在工作毯TH

(2)教師先將分類箱上的字卡讀T,然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾

分類箱中。

(3)數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。

(4)分類工作結束后,將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）幼兒操作，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄。

（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結束。

活動延伸：請幼J■家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

垃圾分類從我做起教案14

活動目標：

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

活動準備：

已帶領幼Jlz在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察

再練習講述）

2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣,

請小朋友找到后放在我后面的爹筐里，好嗎？

3、幼嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的爹筐里，其余幼兒在一旁檢查。

（教師看操作情況給予指導）

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操

作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放

活動目標

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的'環保意識。

活動準備

1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

活動過程

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，

匕啜兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

二、出示標記。

教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

提問（出示可回收標記）:什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、

飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

三、考一考（教學PPT）

垃圾的‘分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

課后延伸：

組成“環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情