2024年好玩的影子教案

好玩的影子教案1

一、教材分析

有一天孩子在外面玩耍，幾個孩子看到陽光照在小摯友的身上，地上就有他們的影子，于是

幾個孩子就快樂地玩耍踩影子的嬉戲。大班孩子對科學活動很感愛好，而且《綱要》中指出：科

學教化應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。于是，我

選擇了“影子"這一現象作為科學教化的內容。

二、目標確定

1、引導幼兒視察影子的存在的緣由。

2、萌發幼兒探究科學的愛好及求知欲望。

三、重點、難點

光線照耀在物體上，物體攔住光線就產生影子。

四、教學打算：

選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

五、教學過程

一、玩踩影子嬉戲引起幼兒的愛好。

老師帶領小摯友在室外玩踩影子嬉戲。請小摯友說一說你看到的影子影子的特征，你看到的

是什么樣子的影子？

通過幼兒自由玩自由發言，體現幼兒學習學問的主動性和自主性原則。

二、找尋影子、了解影子的特征。

老師引導學生：看一看影子是怎么來的呢？通過讓幼兒幼兒視察了解：天氣是什么樣的，并

提問假如陰天沒有太陽會不會有影子。老師小結：太陽光照在自己的身體上，身體攔住了太陽光

就產生了影子。

三、學生操作，在試驗中感受光源位置與影子位置的關系老師帶領小摯友回教室做試驗：發

覺沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑,學生們發覺看不到影

子；老師江燈開啟，清學生看，有了影子。老師提問小摯友：看一看，光和影子在一起嗎？影子

在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。

請學生玩手影嬉戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。

活動反思：

影子是幼兒生活中常見的科學現象，幼兒也喜愛玩有關影子的嬉戲。活動中我不斷的以問題

嬉戲的情節貫穿，引導幼兒在嬉戲中自我發覺，通過自己的探究、比較、視察發覺影子的特征，

感受科學探究嬉戲的歡樂，養成喜愛探究的好習慣。

活動亮點有三方面：

1、符合幼兒的思維特點，通過感知體驗視察手影的造型，激發幼J網影子的愛好。

通過觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做許多的影子，喜爰自己嘗試做手影

嬉戲。這個環節的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發覺手的改變可以創建出更多的影子造

型，從而啟發幼兒思索身體還有那些部分可以制造影子造型。

2、符合幼兒的學習特點，通過在戶外嬉戲中探究，感知影子的特征。

嬉戲“找影子"，感知影子和光的關系。在戶外嬉戲過程中我采納的是嬉戲情節、問題貫穿的

方法。先請幼兒隨發覺操場上有沒有影子？同時提出對比性很強的問題：找一找哪里有影子？那

里沒有影子？在幼兒隨意找的時候通過問題引導的方法，使幼兒邊玩邊感知發覺了影子與光的關

系，幼兒能夠清晰的表達出來。有光的地方有影子，沒有光的地方沒有影子。

嬉戲"看影子"，引導幼兒進一步探究影子的特征。在這個小步驟中我分別運用了兩個對比顯

明的方法，引導幼兒發覺影子和自己的關系。先玩"木頭人"嬉戲，靜止不動視察影子的形態和改

變？在玩動一動的嬉戲視察影子的'改變。一動一靜幼在感知和嬉戲中發覺了自己的影子是和

自己一起動。又通過視察影子與自己的不同，引導幼兒發覺了影子只是一個輪廓。

嬉戲"畫影子"，在發覺了影子的特征后，我和孩子一起玩畫影子的嬉戲。每一名幼J赭B分別

扮演了畫師和模特的角色，幼JL在畫影子的過程中發覺了繪畫影子很好玩，但是須要2個人的

協作，畫影子的小摯友知道沿著影子的輪廓畫，才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過程

中我用相機記錄的繪畫的過程。并制作成多媒體內容，請幼兒回班后視察。

嬉戲“踩影子"，體驗玩影子嬉戲的歡樂。以一個嬉戲結束了我們在戶外的嬉戲，帶著問題又

回到了教室里。

3、集體共享，同伴學習，幼兒共同視察畫出的影子的不同造型，漳創建影子的歡樂。

在這個環節中我引導幼兒玩"影子找主子”的嬉戲，通過視察繪畫出的影子。幼兒喜愛學一學

影子的動作，在發覺影子時，幼兒自己提出了一個問題：怎么影子上的胳膊有一個長有一個短？

發覺這個問題提出后，我激勵幼兒這種探究精神，留下一個問題，請幼兒自己再去探究。

整個活動基本達到了教學目標，孩子在嬉戲中自己視察和對比、發覺了影子的特征。繪畫影

子的環節是活動的高潮，幼U艮喜愛這個環節。活動雖然結束了，但是活動留下的問題和幼兒喜

愛探究的愛好沒有減，激勵幼1懷斷的探究科學現象。

好玩的影子教案2

活動目標：

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

2、體驗影子嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

2、將活動支配在有陽光的時間。

活動過程：

一、創設情境，導入活動。

1、通過故事，激發幼兒愛好。師：小摯友，今日老師給你們帶來一個特別好玩的故事《膽

小的咪咪》。請大家細致聽，故事中發生了什么事？師；咦，誰在哭呀?老師出示毛絨玩具小貓

佯裝小貓在哭。講解并描述故事《膽小的咪咪》。今日上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可

興奮了。突然，它發覺身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很驚奇，它抓緊向東跑跑,

可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，

它急得大哭起來。媽媽，媽媽…

2、聯系生活,請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么？（影子）。那么影子是怎么形成的呢？

二、動畫演示，探究影子形成。

1、郵

（1）打開幻燈機，將光投到墻上。墻上有什么？（光）

（2）老師用玩具狗攔住光線,墻上這黑黑的'是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒

自由回答）

（3）老師關掉幻燈機，（感知沒有光，有物體，也不會產生影子。）墻上有影子嗎?為什么?

（4）老師總結：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中假如遇到了不透亮的物體，在物體

的后面光照不到的地方就會留下黑影，這個黑影就是影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成緣由演示課件：小貓咪咪是怎么攔住光線寶寶，在它

身后形成影子的。

3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告知咪咪好不好？

三、激發創新，敢于想象。

1、小摯友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻

燈機前看影子。幼兒自由動作（或伸手、或彎腰、或以除、或踢腿……）（物體攔住了光，就有了

影子。）

2、小摯友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只〃但飛來了，飛呀飛。一只小羊走

來了，峰峰峰。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呼，獵人來了，大灰狼嚇跑了，

小羊跑了，小鳥也飛走了。（來時邊說邊做手影）

3、發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，相互猜一猜像什么。看誰做得更像。

四、戶外嬉戲，樂于探究。

1、影子多好玩呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好？

2、讓幼兒細致視察陽光下除了自己的影子，誰還能發覺其他物體的影子。

3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子？

4、幼兒自由結組，每兩人一組用粉筆在地上相互記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否

發生了改變，探究影子與太陽位置的關系。

好玩的影子教案3

活動目標

1喜愛玩影子嬉戲，初步了解影子形成的基本條件。

2探究發覺影子的大小與物體離光源遠近的關系。

活動打算

1有密閉窗簾的房間，探照燈或手電筒，小動物模型。

活動內容

學習領域：

形式：小組

1.在晴天的時候，和幼在戶外玩影子的嬉戲。

2.與幼兒探討：如何在活動室旦造出影子。

3.幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子。

4.拉上窗簾，用手電筒和動物模型做出影子。在嬉戲中引導幼兒了解有物體攔住光，便形成

了影子。

5.啟發幼兒思索并嘗試，一個物體形成的影子為什么有時大有時小？與什么有關？

6.弓|導幼兒進行對比試驗，視察和記錄物體離光源的遠近和影子的大小。如在墻上畫出大小

不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠近的關

系。

7.幼兒共享自己的記錄結果，通過集體對比統計，得出物體離光源遠近與影子大小的‘關系。

評價

喜愛玩影子嬉戲，能主動思索，主動想方法。

能發覺物體離光源的遠近與影子大小的關系。

好玩的影子教案4

活動目標：

1、引導幼兒視察影子的存在的緣由。

2、萌發幼兒探究科學的愛好及求知欲望。

3、發展幼兒的視察、推斷及合作的實力。

重點難點：

光線照耀在物體上，物體攔住光線就產生影子。

活動打算：

選擇陽光的'日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

活動過程：

一、玩踩影子嬉戲引起幼兒的愛好。

老師帶領小摯友在室外玩踩影子嬉戲。請小摯友說一說你看到的影子影子的特征，你看到的

是什么樣子的影子？

通過幼兒自由玩自由發言，體現幼J睜習學問的主動性和自主性原則。

二、找尋影子、了解影子的特征。

老師引導學生：看一看影子是怎么來的呢?通過讓幼兒幼視察了解：天氣是什么樣的，并

提問假如陰天沒有太陽會不會有影子。老師小結：太陽光照在自己的身體上，身體攔住了太陽光

就產生了影子。

三、學生操作，在試驗中感受光源位置與影子位置的關系。

老師帶領小摯友回教室做試驗:發覺沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不

開燈，一片漆黑，學生們發覺看不到影子；老師江燈開啟，請學生看，有了影子。老師提問小摯

友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。

請學生玩手影嬉戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。

好玩的影子教案5

目標預設

1.知道影子的存在，初步了解影子形成的緣由和特征。

2.主動探究，用表格記錄試驗結果并大膽溝通自己的想法。

3.體驗合作探究影子的歡樂，萌發對科學的愛好。

重點難點

重點：知道影子的存在，初步了解影子形成的緣由和特征。

難點：主動探究，用表格記錄試驗結果并大膽溝通自己的想法。

活動過程

一、出示手影，引起愛好。

老師：噓，聽。有小動物在和我講話呢，她說，今日是她的生日，我們一起來看一看，她是

誰呀？我們把她請出來吧。（小摯友們好，今日是我小貓的生日，歡迎你們來到我的生日聚會。）

哦，原來是小貓啊，她還請了其他小動物來呢，看看，這是誰呀？（小狗）這時又來的.一個動

物，他說，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）

二、自我探究，初步感知。

老師：原來呀，這些小動物都是用手的影子變成的，那小摯友們你們發覺過你們的影子嗎?

細致找找你自己的影子。（幼兒回答）

老師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）

老師：那誰來說說，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動它也動等等）

老師：那為什么會有這么多形態不同的影子呢？

三、操作試驗,記錄表格。

老師：老師為你們供應了電筒，長方體，三角形積木，電筒還有記錄表

老師：相識這個記錄表嘛?是什么意思?

老師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。

幼兒操作。

四、探討溝通，得出結果。

老師：試驗有結果了嗎？說說你們的成果吧。

老師小結：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的改變而改變，而且影子的樣子和物體的

形態是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會變。表格三中，可以知

道燈光越強，影子越清楚。

老師：影子可真好玩，在有光的地方呀它始終跟著我們，就像好摯友一樣，形影不離。

五、好玩的皮影戲，生活遷移。

老師:這么好玩的影子，老師這兒還有好玩的東西呢，我們再來看看吧。（播放皮影戲片段。）

六、延長活動

老師：這么好玩的影子，我們到外面的陽光里找找自己的影子，一起來玩踩影子的嬉戲吧!

好玩的影子教案6

活動目標：

1、在做做玩玩中感知"光能穿過洞”這一科學現象。

2、樂于參加活動，情愿在動手、動腦中大膽表達自己的想法。

活動打算：

學具：手電筒若干、手工紙剪成的小兔頭型若干、操作盤子若干（里面放記號筆、紙、剪刀、

膠水等材料）。

教具：手工紙剪成的大熊頭型1個，并在眼睛的部位開兩個小洞。

活動過程：

一、提出問題，激發幼J府玩中探究影子

1、提出問題，干脆導入：

師：今日我們接著來玩影子嬉戲，看，這里有一只小兔，你能讓小兔也有影子嗎？須要什么

工具？

2、幼兒自由探究

3、幼兒溝通自己的發覺

師：小兔影子在哪里？（出現在桌子上、椅子上、墻上、地上等）

有新發覺嗎？（影子還會變大、變小）

4、老師小結：

師：小摯友真能干，讓小兔黑黑的影子出現在墻上、桌上、地板上教室的各個地方，還發覺

影子會變呢！

二、激勵幼兒探究發覺推動、拉遠小兔或手電筒，影子會改變

1、幼J翼次次探究影子的'改變

師：影子還會改變呢，怎么會改變的，我們再來玩一玩。

2、幼兒溝通自己的方法

師：你是怎么玩的？（推動、拉遠小兔和手電筒，小兔影子都會改變）

3、老師小結:

師：小摯友真聰慧，發覺推動、拉遠小兔，影子會改變；推動和拉遠手電筒，影子也會改變，

影子嬉戲真好玩！

三、激勵幼兒在做做玩玩中發覺"光能穿過洞”這一科學現象。

1、老師演示兔子影子，引導幼視察不同（老師的兔子影子上有眼睛）

師：我也想玩玩，看我的小兔影子和你們的一樣嗎？

2、激勵幼兒探究如何讓兔子影子上也有眼睛

師：有什么方法讓你的小兔影子上也有眼睛呢？

3、幼兒講解并描述方法

4、激勵幼兒探究

師：桌上有蠟筆、紙、剪刀，膠水，就按你們的方法做，做好以后到前面來試試，看看小兔

影子上有沒有眼睛！

5、幼兒溝通探究狀況

師：你是怎么做的，勝利了嗎？

6、老師接著玩影子嬉戲（拳頭影子演示）啟發幼兒

師：看來，畫眼睛、貼眼睛的方法都不能勝利，我再來玩一個影子嬉戲，看看能不能給小摯

友一些幫助。

5、激勵幼兒發覺影子上出現.‘眼睛"的隱私

師：拳頭影子上怎么會出現眼睛的呢？

6、老師小結：

師：原來有洞，光就能穿過去

7、激勵幼兒再次操作在兔子頭上剪洞

8、師：怎么讓小兔頭上有洞呢?用你的方法試試，假如不會剪可以看示范圖。

9、幼兒溝通探究結果

活動延長：

讓小兔影子上有嘴巴。

好玩的影子教案7

［設計思想］

天氣越來越冷，孩子穿的越來越厚，都不太情愿參與戶外活動。為了增加孩子的活動量，我

依據影子這一好玩的自然現象，熬煉孩子的身體，發展他們四散追逐跑的實力。

［活動目標］

1.練習四散追逐跑的動作，培育幼兒躲閃的實力。

2.知道物體在陽光下都會產生影子。

3.感受冬天陽光的暖和。

［活動打算］

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

［活動過程］

一.扮演角色，激發幼兒活動的愛好。

老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說："寶寶們，今日的.天氣真好，我們一起出去

玩吧！”

二.引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.依據老師的提示做各種動作.視察自己影子的改變。（舉臂、擺頭、扭腰）

三.嬉戲“踩影子"，練習躲閃跑和追逐跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子,另一人躲閃。踩到影子后，互換嬉戲角色。

提示：提示幼兒避開推和撞。

四.放松結束。

老師："寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧！"

擺手、晃腰放松身體結束活動。

［活動延長］

平常引導幼兒多視察物體的影子。

［活動提示］

在幼兒四散跑的活動中，要規定好活動范圍，限制好跑的時間和活動強度。

好玩的影子教案8

活動分析:

春天來了，我喜愛帶著孩子們去戶外活動，發覺孩子們對踩影子這個嬉戲很感愛好。能不能

圍繞影子設計一堂教學活動呢？引導孩子在玩耍中獲得有關影子的詳細閱歷，在操作中探究光、

物體、影子三者之間的關系。

活動目標：

1、通過玩膨子、發覺影子初步了解影子的形成，知道影子是物體攔住光線而形成的。

2、體驗各類影子嬉戲的樂趣，拓展幼兒的創新思維。

3、大膽表達嬉戲探究的發覺。

活動打算：

手電筒、

活動過程：

一、室外活動，玩影子

1、踩影子。

2、藏影子。

師：踩影子真好玩呀，小摯友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來，不讓別人踩上呢？

幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的‘藏到墻角……

小結：影子是物體攔住光線而形成的。

二、動手操作，發覺影子

1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室

黑黑的地方，什么也看不到，也沒有影子。

2、幼兒人手一份手電筒

打開手電筒，把一束光線投射到墻壁上，沒有看到任何影子。

3、請小摯友試試怎樣出現影子

照耀到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照耀在椅子、桌子、書包等物體上。

4、你發覺這些影子是怎么來的？

有光、有物體攔住光線，才能產生影子。

三、玩手影嬉戲，感受影子帶來的樂趣

1、啟發小摯友學做小狗小兔小鳥等手影嬉戲

2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，相互猜一猜像什么。看誰做得更像。

課后延長活動，畫影子：做個視察記錄，每天不同時段去視察，畫下同一棵大樹的影子在太

陽的移動過程中所出現的不同改變。

好玩的影子教案9

活動目標

1.弓I導幼J蹴得有關"光和影子"的感性閱歷。

2.初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的愛好。

3.引導幼兒主動參加操作活動，激發幼兒的探究愛好，求知欲望。

活動打算

1.趣味練習：影子，畫影子

2.白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手T分。

趣味練習

活動過程

一、導入

談話：我知道的影子，引起幼兒探究欲望。

老師：你知道影子是什么樣的嗎?

今日我們打算了不一樣的材料你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫看看你有什么發覺？

二、綻開

1.幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

老師：你們發覺了什么？

（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

老師：當光線位置改變了，影子會變；當物體位置改變了，影子同樣會變。

課件：圖片-樹林影子

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

課件：圖片-影子

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

2利用光和影子的感性閱歷，玩