2024年好玩的氣球教案

好玩的氣球教案1

活動目標(biāo)：

1、感知氣球有顏色、大小、形態(tài)的不同，探究氣球的多種玩法，體驗嬉戲的歡樂。

2、理解、觀賞故事《紅氣球》，懂得借用東西要有禮貌。活動打算：氣球、大圖書

設(shè)計意圖：這幾天，班級中有幾位小摯友接連帶來了幾個不同顏色、形態(tài)、大小的氣球，孩

子fl］對此充溢了愛好，長利用自由活動、來園的時間三五成群聚在一起玩，但在玩的過程中也產(chǎn)

生了不少沖突。小班幼兒探究欲強,依據(jù)他們的愛好動身，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探究欲望，讓他們

在玩玩弄弄、讀讀講講的過程中，云感受、獲得學(xué)問和閱歷，能很好地培育他們探究的愛好、友

好合作活動的習(xí)慣和大膽表達的.實力。

活動過程：

一、玩氣球

1、請幼看一看氣球，說說氣球的顏色、大小、形態(tài)。師：寶寶看，今日有這么多的氣球

和我們做摯友，它們都是一樣的嗎？

(1)有哪些形態(tài)呢？

(2)紅氣球有幾個？

師：寶寶的眼睛真亮，原來這些氣球的顏色、大小、形態(tài)都不同。

2、取氣球、玩氣球

(1)取氣球師：氣球?qū)殞氄嫦牒痛蠹乙黄鹜妫覀兠课粚殞毴フ堃粋€你最喜愛的氣球。(引

導(dǎo)幼兒想方法取，可借助活動室的物品或他人的幫助。)

(2)激勵幼兒探究氣球的各種玩法，引導(dǎo)幼1序著說說動詞：吹、拋、扔等。

(3)放氣球師：氣球?qū)殞毻胬哿耍覀冏屗脚赃呅菹⒁幌螺p輕放，排好隊，做個有禮貌

的好寶寶。

3、小試驗師：寶寶喜愛氣球嗎？氣球的肚子為什么會鼓鼓的呢？里面是什么?我們一起看

看。小試驗：

(1)給癟的氣球打氣,請幼看氣球的改變

(2)放開氣球的口，在請幼J以察改變。

(3)放走氣球內(nèi)的部分氣，使氣球變小。

師：現(xiàn)在你知道氣球為什么會鼓起來了吧，原來是空氣在幫助它。

二、觀賞故事《紅氣球》師：今日，老師還帶來了一個關(guān)于氣球的故事。

(1)師有表情地講解并描述故事。(翻看大圖書)

a、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎么對小兔說的？

b、小兔情愿給它嗎？它會想什么方法呢？

c、狐貍是怎么說的？結(jié)果怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。

d、小兔看到小貓哭會怎么說，怎么做呢?氣球癟了該怎么辦呢？

e、小兔為什么不把氣球給大灰狼、狐貍玩呢？

f、你喜愛小兔嗎？為什么？三、玩ft說一說供應(yīng)氣球讓幼兒自由選擇活動

1、當(dāng)你想玩別人的玩具時，你會怎么說、怎么做呢?

2、當(dāng)別人不情愿把東西給你的時候，你又該怎么說、怎么做？(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用一起玩，

跟對方商議或者對方不玩了再玩的策略。)

好玩的氣球教案2

相關(guān)學(xué)問：

氣球是充溢空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運輸工具。

氣球種類有許多。人們喜愛在節(jié)慶日的時候用氣球作為喜慶用品來裝飾場所，達到渲染氛圍的效

果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用身體各部位玩氣球，熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)建性。

教學(xué)打算：

幼兒每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一塊、音樂。

教學(xué)過程：

一、熱身活動

師：今日老師給小摯友們帶來了好玩的禮物。看！對了，是小摯友們很熟識的氣球。現(xiàn)在請

每個小摯友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。

二、探究氣球往上墊

1、自由探究

(1)師：小摯友們，怎么能把氣球墊起來，不讓它掉下來呢？那請你們試一試吧。(老師

與嘗試幼兒單獨溝通)

幼：用手。

(2)師：老師看到許多小摯友都是用手來墊氣球，現(xiàn)在老師想給大家出個難題，不用手,

看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來，再試一試吧！

幼：屁股、腳踢、頭頂。

2、探討玩法

(1)師：剛才你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去？(頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳)

老師——將粘紙貼在身體相應(yīng)部位做標(biāo)記。

幼：屁股、腳踢、頭頂、月坡。

（2）師：那現(xiàn)在我們就來用身體的這些部位來玩一玩，要想方法不讓球掉下來。

要求：從頭到腳，每個部位都要試一?。

3、溝通共享

（1）你們覺得那些部位更簡單挑戰(zhàn)一些？哪些些部位要難挑戰(zhàn)一些？（手簡單挑戰(zhàn)，還有

腳）

（2）師：那現(xiàn)在老師想再出個難題來考驗一下小摯友，我們就用最簡單挑戰(zhàn)的兩個部位和

難挑戰(zhàn)的兩個部位進行一個挑戰(zhàn)賽，比一比誰堅持到最終。（好）

要求：中途氣球不落地，假如落地，即自行回到規(guī)定位置，最終留在場的為冠軍。

三、探究施向前拍（幼兒坐成圓圈）

（1）剛才我們墊氣球沒有用到手，現(xiàn)在我們要想方法把手用起來了，你們能想到怎么玩嗎?

刃皓師有一個好辦法，想請問小摯友們有沒有看過排球競賽呢？運動員是怎樣拍排球的啊？（請

個別小摯友演示）那我們怎樣才能把球向前拍得更遠？（老師示范講解）

重點：拋起來，往前拍。..

師：睜大你們的小眼睛哦，老師可是有秘訣的。

（2）幼嘗試向前拍

（3）趣味“排球賽"

師：現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)到的向前拍的.本事，進行一場男女生小摯友的"排球友情賽"。

嬉戲規(guī)則：球要往前上方拍出，手不能觸網(wǎng)，球不能往網(wǎng)下過。

（交換場地競賽）

四、放松活動

師：今日我們玩累了，氣球?qū)殞氁怖哿耍F(xiàn)在請你找一個好摯友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩

一下、按摩一下。

（交換了試一試哦，別一個人享受了）

五、結(jié)束

師：小摯友們，今日你們玩得興奮嗎？現(xiàn)在請帶上你的氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尳又姘?

好玩的氣球教案3

活動名稱：

中班健康《好玩的氣球》

活動目標(biāo)：

1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

2.學(xué)習(xí)和同伴進行“拋接球"和"打排球"。

3.體驗和同伴合作玩氣球的歡樂。

活動打算：

各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時候背景音樂

活動過程：

一、摸氣球，吸引幼兒嬉戲愛好。

1.小摯友站成圓圈,老師拿一個口袋，走到幼兒前面，請幼兒先想一想自己想摸什么顏色的

招，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，假如不一樣，該怎么怎么辦。（引導(dǎo)幼

兒可以和同伴互換。）

二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。

L幼兒摸到T?氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來。不會扎口的，

請老師幫助。

三、玩氣球，探究氣球的不同玩法。

（-）單人玩氣球。

1.老師：“氣球有什么作用呢？今日我們把氣球變成運動工具，怎樣玩，才能讓我們的身體

運動起來？看看誰的玩法最多。"

2.幼兒用自己身體各個部位探究氣球玩法。（老師播放背景音樂）

3.幼兒展示玩氣球的?方法。（身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋自接球等。）

4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。老師播放背景音樂）

（二）雙人玩氣球。

1.老師："兩個人同時玩一個氣球，可以怎樣玩呢？不用的氣球放到筐子里。"

2.幼兒探究兩人玩一個氣球的方法。老師播放背景音樂）

3.幼兒展示玩氣球的方法。（兩人互拋互接球，打"排球"，踢足球等）

4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。老師播放背景音樂）

（三）多人玩氣球。

1.老師："請小摯友自由選擇伙伴，幾個小摯友一起玩一個氣球,可以怎么玩呢？"

2.幼兒嘗摸索索，老師賜予激勵。

3.老師："老師考考小摯友，我們?nèi)w小摯友都站在圓圈上，腳不能移動，可以怎么玩氣球

呢？"

4.全班小摯友站成一個圓圈，玩?zhèn)鳉馇蜴覒颉馇騻鞯挠挚煊址€(wěn)，氣球掉下的，就不能參與

嬉戲。

四、變氣球，放松愉悅身心。

1.老師："氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請依據(jù)我的口令做動作:我來給氣球打氣，氣球

越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛起來了，左瑤瑤，又晃晃，氣球

變小了，氣球飛走了。"

2.幼兒用伸展的動作仿照氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進行放松運動。

活動延長：

區(qū)域嬉戲時間探究氣球的不同玩法。

活動反思：

一、選材相宜，參加愛好深厚。

氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感愛好的嬉戲材料。平常，節(jié)日慶祝的時候，孩

子們常常用來裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運動工具，這還是第一次，所以，整個活動過程中，

幼兒愛好深厚，意猶未盡。

二、層層遞進，滲透嬉戲精神。

為了激發(fā)幼兒的探究欲望，活動中，本人設(shè)計"摸氣球""吹氣球""玩氣球""變氣球"

等嬉戲，深深地吸引幼兒參加活動。在引導(dǎo)幼兒探究嬉戲的玩法，展示自己別出心裁的玩法后,

老師再進行總結(jié)，最終，幼再次練習(xí)。通過先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼J修習(xí)他人的閱

歷，正如《指南》所說，幼兒的學(xué)習(xí)，是以干脆閱歷為基礎(chǔ)的，在嬉戲和日常生活中進行的。老

師要最大限度地支持幼兒通過干脆感知、實際操作和親身體驗獲得閱歷。

三、合作共享，滲透情感教化。

活動過程中，幼兒從探究擔(dān)當(dāng)玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換嬉戲玩

法。實際，本人通過嬉戲玩法，培育幼J陪同伴交往實力和合作實力。正如專家所說，幼兒期是

建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動，促其社會性發(fā)展。

總之，嬉戲的過程中，孩子能主動探究各種玩氣球的方法，主動參加嬉戲，他們是歡樂的,

華蜜的，他們的肢體動作和愛嬉戲的運動天賦得到了釋放和熬煉。

好玩的氣球教案4

活動目標(biāo)：

1、喜愛玩氣球，了解并說出前的用途與主要特征。

2、探究發(fā)覺使氫氣球留在身邊的方法。

活動打算：

1、關(guān)于氣球用處的課件或掛圖。

2、一般氣球若干、氫氣球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、積木、雙面膠等材料。

4、能飄在空中的氫氣球一個。

活動過程：

L用猜謎語的形式來激發(fā)孩子的愛好，然后引出主題。

圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。

2、讓孩子了解氣球的用途。

(1)、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么?你都見過什么樣的氣球?引導(dǎo)幼兒說

出各種各樣的動物氣球(兔子、喜羊羊……)你見過的氣球是什么顏色的？

(2)、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、消遣等。

(3)、小結(jié)：生活中許多地方都用到氣球，氣球是我們的摯友。

3、發(fā)覺氣球的特性。

(1)、讓幼兒自由弼，探究氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？

⑵、讓幼察：讓氣球撒的氣能吹動小摯友的'頭發(fā)，發(fā)覺里面有空氣。

(3)、讓幼玩踩氣球的嬉戲，感受易碎的氣球。告知孩子不要把破了的氣球含在嘴里。

4、相識氫氣球。探究怎樣讓氣球留在自己身邊。

(1)、拿出氫氣球，讓幼J以察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來？

(2)、讓每個孩子都用手拉拉氣球,然后再松開手，看松手后的狀況，引導(dǎo)孩子思索怎樣讓

氣球留在身邊，還不阻礙我們的手做其他的事情?

(3)、讓幼兒探究不同的方法，可以運用上面供應(yīng)的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰裝飾的最

美麗。

活動延長：和孩子一起玩踩氣球的嬉戲。

好玩的氣球教案5

活動目標(biāo)

1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗創(chuàng)建的樂趣。

2、嘗試氣球的不同玩法。

3、主動參加活動，體驗和同伴嬉戲的樂趣。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的成戡與歡樂。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算

每個幼兒帶1至2個充好氣的氣球。

活動過程

一、熱身運動。

一播放歡快的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運動。

二、自由探究。

1、激發(fā)愛好。

——師：小摯友，氣球可以用來干什么？

—師：對，氣球可以用來布置環(huán)境，還可以用來做嬉戲。可以怎么玩呢？請你們大膽地

試一試。

2、幼兒自由探究氣球的玩法。(向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進行

競賽、小組傳球、用球接力跑等)

3、老師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。

三、小組嬉戲：拍氣球。

—幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個氣球,老師說起先，拿球的幼兒將球拋高，全組

幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止嬉戲，哪組氣球堅持最久則為贏。嬉

戲過程中，幼不能用手抱氣球。

四、放松運動。

活動應(yīng)變

氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。

活動延長

1、科學(xué)小嬉戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進行各種造型嬉戲。

2、美工活動：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形

態(tài)，稍稍進行加工，即可變成好玩的造型。如畫上五官變成小怪物等。

區(qū)角活動

科學(xué)區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼嘗試讓氣球變大的方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動室。

家園同步：家長帶幼兒戶外活動的時候可以和幼玩氣球的嬉戲。

隨機教化：氧氣弓求簡單爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買氨氣氣球玩。

活動反思

氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。例如:讓氣球不落到地上，

能訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的'推斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓

幼兒感受到身體各部位運動敏捷性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則須要幼兒體

驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種駕馭和限制身體平衡的獨

特體驗。

好玩的氣球教案6

一、活動目標(biāo)

1、樂于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮創(chuàng)建性，體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。

2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。

二、活動打算

1、閱歷打算：有玩過拍氣球的嬉戲。

2、物質(zhì)打算：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂

三、活動過程

1、熱身活動：

(1)進入活動場地，播放音樂《加油歌》，老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。

2、動作探究和練習(xí)

(1)引入活動，激發(fā)愛好。

指導(dǎo)語：今日，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)

(2)探究玩氣球的方法。

指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？

讓小摯友自己探究玩法，老師視察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。

(指導(dǎo)語：剛才我看到大部分小摯友都是用手拍的氣球，我們7來用手拍氣球吧！)

指導(dǎo)語：

剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？

老師再次視察幼兒玩氣球的‘方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗

試用這些部位弼連續(xù)5次不掉下來。

(3)拍氣球創(chuàng)意新玩法"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"

指導(dǎo)語：

老師這里有個拍氣球的新玩法在玩前我們要學(xué)唱兒歌"頭發(fā)肩膀膝蓋腳膝蓋腳膝蓋腳"

然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。

幼兒唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"，老師表演拍氣球。

請小摯友嘗試"頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的嬉戲。

3、合作玩氣球

指導(dǎo)語：

剛才我們是一小摯友玩一個氣球，

現(xiàn)在我們兩個小摯友玩一個氣球，

你們想一想可以怎么玩？(幼兒自己找伙伴)

讓小摯友自己探究玩法，老師視察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。

4、嬉戲運用：趣味排球賽

(1)老師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方

場內(nèi)。音樂結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。

(2)嬉戲競賽兩次，老師適當(dāng)小結(jié)。

四、放松活動

1、跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。

指導(dǎo)語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動，讓氣球也休息下！

五、課后延長

指導(dǎo)語：小摯友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起

來。

好玩的氣球教案7

幼兒園大班健康領(lǐng)域：體育活動——好玩的氣球

活動目標(biāo)

1,嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.樂于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮創(chuàng)建性。

活動打算

幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。

活動過程

一、熱身活動

隨著音樂，老師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，一起做熱身操。

二、動作探究和練習(xí)

1.引入活動，激發(fā)爰好

師：今日,老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。（出示氣球）

2.用手玩氣球

師：你能用手把融拍上去，不讓它掉下來嗎？

激勵幼將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3.探討創(chuàng)意玩法

師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？

依據(jù)孩子的創(chuàng)意，老師記錄。衽身體的不同部位貼粘紙）

4.幼J虔試

師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算勝利。

每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰(zhàn)賽

共享：哪種方法最簡單，哪種方法挑戰(zhàn)最大？

進行氣球挑戰(zhàn)賽,老師激勵獲勝者。

四、放松休息

幼兒唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"，老師表演頂氣球。

五、再次動作探究和嬉戲

1.比比誰的球飛得遠

幼兒先自主嘗試，再共享閱歷。

2.嬉戲運用：趣味排球賽

老師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音

樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。

削減氣球的數(shù)量，再次競賽。

六、放松活動：與糊摩床

師：你們喜愛氣球嗎?有沒有一點點膽怯？

師：把氣球放在墊子下面，假如小摯友躺在墊子上，氣球會破嗎?（引導(dǎo)幼兒視察氣球數(shù)量,

大家一起來試試。）

活動反思

一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計

體育活動最核心的目標(biāo)就在于促進幼兒動作的發(fā)展，培育孩子參加體育活動的愛好。

作為高結(jié)構(gòu)的體育活動，更須要讓孩子在單位時間內(nèi)充分運動，饒有愛好地不斷自我挑戰(zhàn),

在與同伴的相互學(xué)習(xí)、仿照中，實現(xiàn)自身動作在敏捷性、協(xié)調(diào)性等方面的提高。"玩氣球”是一

個很好的載體，能促進孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協(xié)調(diào)等運動實力的提升。同時帶有自

我挑戰(zhàn)的任務(wù)與指令，能激發(fā)孩子反復(fù)動作、反復(fù)探究的愿望，進一步拓展孩子的創(chuàng)建力,激發(fā)

孩子運動的愛好。

二、關(guān)于材料的選擇

活動器材是激發(fā)幼兒主動性的最基本的前提，只有以幼兒感愛好的方式運用活動材料，才能

維持幼兒的愛好；只有幼兒對活動器材感愛好，才能在歡樂中學(xué)習(xí)和運動。本活動選擇的材料是

幼兒常見的、老師觸手可及的氣球。幼兒對氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷，氣球獨特的運動特點也蘊含

了許多動作發(fā)展點。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練孩子對物體運動速度的推斷.發(fā)展手眼協(xié)

調(diào)實力；用身體的各部位來碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運動敏捷性之間的差異；將輕

飄飄的氣球拍到更遠的地方，則須要孩子體驗手臂、手腕的推力與爆發(fā)力；躺到氣球上，孩子能

獲得駕馭和限制身體平衡的獨特感受。所以，一種器材只要專心挖掘就能給孩子帶來豐富的運動

娥

三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計

材料雖然簡潔、一般，但在環(huán)節(jié)上我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深化的'設(shè)計思路。

動作探究。先讓幼兒創(chuàng)建性地用手的各個部位I蟲頂氣球，感受頂氣球的歡樂。了解氣球材料

的特性。再讓幼兒大膽揣測除了用手，自己身體的哪個部位也能頂融，再在活動中驗證。幼兒

在嘗試驗證的過程中,不僅熬煉了手眼協(xié)調(diào)實力，同時自然地滲透了身體部位和運動的關(guān)系。

競賽挑戰(zhàn)。大班幼愛競賽、挑戰(zhàn)。于是我設(shè)計了頂氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定另破部位，

充分給幼兒一個展示自己和擬娥他人的機會。同時便于老師關(guān)注每個個體的動作表現(xiàn)，賜予個別

化的指導(dǎo)。

休息放松。幼兒唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"，老師表演頂氣球，賜予孩子休息、調(diào)整體力的機會。

此外，老師幽默詼諧的表演，便于幼兒進一步學(xué)習(xí)老師的動作，還能進一步拉近師幼距離，體現(xiàn)

良好的師幼關(guān)系。

趣味排球賽。引用排球賽作為嬉戲情節(jié)，讓幼J虐試向前遠距離拍球，進一步感受手臂、手

腕的推力與爆發(fā)力，在驚慌、激烈、刺激的競賽嬉戲中實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。

放松活動。氣球按摩床的設(shè)計,意在讓孩子挑戰(zhàn)自我，克服心理上的恐驚。同時在與晚間

接、趣味性的接觸中，讓孩子獲得一些有關(guān)"力"和"平衡”的科學(xué)閱歷。

此外，作為男老師，我力圖用充溢陽光的笑容、干脆利落的指令、熱忱奔放的嘉獎、幽默詼

諧的互動、充溢平安感的激勵，幫肋孩子感受運動的歡樂，努力向孩子傳達這樣的信息——運

動是歡樂的！

（本活動被推選在“展陽剛之氣，炫體育特色”幼兒體育研討會上現(xiàn)場展示）

好玩的氣球教案8

一、活動目標(biāo)

1、在追逐躲閃嬉戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

2、練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號快速作出反應(yīng)的實力。

二、活動打算

1、吹好的'氣球人均2個；

2、音樂磁帶；

3、鼓一個、鑼一幅；

4、垃圾桶4個；

5、膠布若干條。

三、動過程

1、兒聽音樂進活動室，做打算活動。

2、兒每人選擇自己喜愛的一個母，并自由探究氣球的玩法，老師要激勵幼兒有自己的創(chuàng)

法。

3、老師和幼兒一起玩氣球并探討氣球的玩法，激勵幼兒大膽說出自己的玩法。

4、老師啟發(fā)做嬉戲，并講解其嬉戲規(guī)則和玩法。

(1)全體幼兒把氣球系在腳踝上，相隔、定距離站好，聽老師的鼓聲和鑼聲單腳領(lǐng)域雙腳

跳。聲音停，幼兒快速相互追逐，在肯定時間內(nèi)，設(shè)法去踩破別人腳上拖著的氣球，以不被人踩

中為勝。

(2)全體幼兒把氣球用膠布粘在身體背后，相隔肯定距離站好，聽老師的鼓聲和鑼聲慢跑

或快跑。聲音停，在肯定時間內(nèi)，幼兒快速用手去擊破別人的氣球，自己不被人擊破為勝。

5、做放松運動回教室。

好玩的氣球教案9

活動目標(biāo)：

1、用身體的各個部位和各種協(xié)助材料大膽探究氣球的多種玩法，培育幼兒創(chuàng)建力。

2、主動參加活動，激發(fā)幼兒歡樂心情，體驗合作的樂趣。

活動打算：

1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等協(xié)助材料。

3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。

活動重點：

用身體的各個部位探究氣球的多種玩法。

活動難點：

能用各種協(xié)助材料大膽探究氣球的多種玩法，培育幼兒創(chuàng)建力。

活動過程：

一、幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室

二、自選氣球，激發(fā)情趣

師：今日，我們的活動室里來了T￥特別的新?lián)从眩烤故钦l呢？讓我把它們請出來！（掀

開白布，氣球滾出）

三、幫氣球充氣

四、自由癖，探薪法

師：剛才，我們用氣球玩了好玩的.節(jié)奏嬉戲，想一想，氣求還可以怎么玩呢？

幼：可以用頭頂球；

幼：可以用手拍球；

幼：可以用腳踢球……

（老師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球）

師：現(xiàn)在，小摯友就可以找個空地方試一試，不過當(dāng)聽到鼓聲

xx|xxx|（氣球回家了）就停止玩球。

1、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。

2、運用協(xié)助材料玩球。

師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交摯友，

請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！

3、幼兒講解并描述自己和他人玩法

,溝通學(xué)習(xí)。

4、幼）麻次分散玩。

五、仿照動作，放松身心

1、老師擊鼓,xx|xxx|（氣球回家了），幼兒聽到鼓聲送氣球回"冢。

2、師：剛才，大家玩得真快樂，可小氣球累了，回家了。老師說聲"變變變"，把小摯友

變成氣球吧！請依據(jù)我的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)

圈了，氣球落下來了，氣球飛走了！

活動延長：

1、讓幼兒在戶夕M方照氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受歡樂的心情；

2、在區(qū)域活動中,為幼兒供應(yīng)更加豐富的材料，讓孩子們接著探究氣球的多種玩法。

好玩的氣球教案10

活動目標(biāo)：

1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

2、能夠用身體的各個部位大膽探究氣球的多種玩法，培育幼兒創(chuàng)建力。

3、主動參加活動，激發(fā)幼兒歡樂心情，體驗合作的樂趣。

活動打算：

1、一個充氣的氣球,癟的彩色氣球若干

2、彩虹傘一個、長繩子一根

3、活潑的音樂。

活動重點：

知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

活動難點：

用身體的各個部位探究氣球的多種玩法。

活動過程：

一、歡快的音樂進入教室老師神奇的拿出彩虹傘老師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花嬉戲。

激發(fā)他們對氣球的'愛好。

二、老師出示足夠氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么？

請小摯友摸一摸施，有什么感覺?氣球為什么會鼓鼓的?（里面有空氣）

三、假如氣球里沒有空氣會怎樣?老師松開氣球充氣處的繩子，讓幼感受空氣從氣球里出

來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。

四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?老師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒視察氣球變大的過程。

感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的

空氣少，氣球就小。但是假如伸裝的空氣過多，氣球就會爆掉。

五、空氣有個怪脾氣，喜愛從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣

跑出來呢?（用繩子綁緊）

六、用身體的各個部位探究氣球的玩法。（老師小結(jié)）

七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂。

八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。（老師依據(jù)本班幼兒狀況不斷地增加繩子的高度）

九、放松運動

好玩的氣球教案11

活動目標(biāo)：

1、探究氣球的多種玩法，培育創(chuàng)建力。

2、通過節(jié)奏仿照活動，培育節(jié)奏感。

3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，謝空氣的存在。

活動打算：

1、沒充氣的氣球,足夠氣的氣球。

2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。

3、鈴鼓一只活動過程:

一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。

二、自選氣球，激發(fā)情趣。

師：今日，我們活動室里來了一群特別的新?lián)从眩銈兿胂嘧R嗎？那讓我們一起把它們請出

來吧，好嗎？

師：你們發(fā)覺了什么？

師：氣球真的會響，請每位小摯友拿一只，我們一起來搖一搖。上搖搖,下?lián)u搖，還可以怎

么搖呢？

三、節(jié)奏嬉戲，體驗樂趣。

師你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小摯友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？

你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節(jié)奏城寸碰的嬉戲氣球的節(jié)

奏要和鈴鼓一樣。

四、自由玩球，探謝法。

師：剛才,我們用氣球玩了好玩的節(jié)奏嬉戲，想想氣球還可以怎么玩呢？

（幼兒自由想象氣球的玩法）師：現(xiàn)在，請小摯友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽

到鈴鼓聲就抓緊帶著早求回到我這邊來。

五、激勵幼兒探究伸變鼓得緣由，感知氣球的存在。

小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下。看，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充

氣的‘氣球），這兩個氣球有什么不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，似乎

沒吃東西一樣。

師：氣球喜愛吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎？（空氣）那怎么才能讓氣球吃到

空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個餓了的氣球，我來給它吹氣。假如我突然放手，氣球會怎

么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜愛從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓加吃得飽飽的，

又不讓空氣跑出來呢？木、剛才大家玩得真快樂那現(xiàn)在我們再來玩一個嬉戲我說"變變變"，

把小摯友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形態(tài)），氣球飛出教室啦！

好玩的氣球教案12

活動目標(biāo)

1,嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.樂于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮創(chuàng)建性。

活動打算

幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。

活動過程

一、熱身活動隨著音樂，老師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,一起做熱身操。

二、動作探究和練習(xí)

1.引入活動，激發(fā)愛好師：今日，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。（出示

超

2.用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?激勵幼各手掌變換為拳頭、

輻手背等部位墊就

3.探討創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的'哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?依據(jù)孩子的創(chuàng)意，

老師記錄。（在身體的不同部位貼梆田

4.幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位弼，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來

就算勝利。每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰(zhàn)賽共享：哪種方法最簡單，哪種方法擬俄最大?進行氣球挑戰(zhàn)賽，老師激勵獲

勝者。

四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，老師表演頂氣球。

五、再次動作探究和嬉戲

1.比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再共享閱歷。

2.嬉戲運用：趣味排球賽老師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，音樂聲中將自己

場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi).音樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。削減氣球的數(shù)量，再次競賽。

六、放松活動：F求按摩床

師：你們喜愛氣球嗎?有沒有一點點膽怯？

師：把氣球放在墊子下面，假如小摯友躺在墊子上,氣球會破嗎?（引導(dǎo)幼兒視察氣球數(shù)量，

大家一起來試試。）

好玩的氣球教案13

教材分析：

氣球是幼J熟識并且寵愛的玩具，也是生活中常見、易得的物品。幼1博愛玩氣球，對氣球

有相應(yīng)的嬉戲閱歷。本次活動通過目由玩球、運氣球等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒探究氣球的多種玩法，在

與同伴合作夾球、運球的過程中，體驗與同伴合作完成任務(wù)的樂趣,提高對身體的限制實力。

活動目標(biāo)：

1、探究氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。

2、能兩人協(xié)調(diào)一樣地夾球側(cè)身走。

3、主動參加嬉戲體驗嬉戲的'歡樂。

活動打算：

充氣氣球若干（駕馭好氣球充氣的量，以免夾爆）。

活動建議：

1、創(chuàng)設(shè)"氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。

老師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動四肢，進行熱身。

2、出示充好氣的氣球，激勵幼兒探究制的多種玩法。

(1)激勵幼兒創(chuàng)建性地玩氣球，重點引導(dǎo)幼兒探究用身體的不同部位玩氣球的多種方法。

例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來回吹氣球，夾氣球走。

(2)重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動作。

提問：怎樣能協(xié)調(diào)一樣地側(cè)身走？夾球的時候怎樣避開夾爆氣球？

小結(jié)：把氣球放在胸前,以不掉球為準(zhǔn),雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊，用樣的速度側(cè)

身走。

3、組織幼兒玩嬉戲"送氣球回家"，進一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動作

第1遍嬉戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊站在起跑線后。嬉戲起先，

每隊第1組幼兒動身，步伐一樣地側(cè)身向終點快速行進。到達終點后，將氣球放到“家里"(框

內(nèi))，然后跑回起點處。下一組幼J勵身。嬉戲依次進行最先完成運球任務(wù)的隊獲勝。嬉戲結(jié)束

后，結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動作的完成狀況與幼兒進行溝通。

第2遍嬉戲：依據(jù)幼兒嬉戲狀況適當(dāng)增加難度，如途中設(shè)置障礙,激勵幼J虎匕戰(zhàn)自我，大

膽嘗試。

3、請幼兒扮演氣球，伴隨音樂玩"氣球跳舞"嬉戲，進行放松活動。

好玩的六教案14

一、活動目標(biāo)：

1.探究用不同的方法使氣球鼓起來。

2.嘗試氣球的多種玩法，感受嬉戲的歡樂。

二、活動打算：

課件、氣球若干、打氣筒

三、活動過程：

（一）引起愛好，引發(fā)探討

1.嬉戲：猜猜是什么

2.什么時候什么地方見到過氣球?

（二）嘗試：讓氣球鼓起來

1.今日老師帶來了許多氣球,想玩嗎?現(xiàn)在能玩嗎？為什么？

2.探討：怎么讓氣球鼓起來？

3.幼J溪試，找尋讓氣球鼓起來的方法

4.閱歷溝通

你用什么方法讓可鼓起來的？這些方法中哪個方法更好？為什么？

（三）玩氣球，體驗歡樂

1.幼兒分散嬉戲，老師視察指導(dǎo)。

2.提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什么方法不讓氣球掉下來？

3.幼J居次分散玩氣球。

（四）延長活動：

這是什么?想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來?

聽課收獲：

活動是在蔣老師與孩子們玩"石頭、剪子、布"的嬉戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天

的活動，已經(jīng)有些累了，但是通過蔣老師一個小小的嬉戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離,

孩子們活動的‘主動性也很快被調(diào)到起來了。這種開場白很利于孩子和老師放松心情，為接下來

活動中主動的思索和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。

縱觀整個活動，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不同，但是幼J■活動中的歡樂是無法忽視的。同

時，蔣老師在活動中每一個點開展的都很扎實，都很注意讓幼兒充分的自主探究與表達，并都

是以一種嬉戲、閑聊的形式和孩子們探討著氣球。如在出示前的時候，落老師以“能捏在手心

里、裝在口袋里的，猜猜會是什么禮物?"閑聊似的和孩子探討著氣球的用處，怎樣用打氣筒給

伸打氣，等等。而特殊難能珍貴的是，蔣老師并沒有因為是面對那么多人的公開教學(xué)而放任孩

子的所言所行而是奇妙的進行了防導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過具體的思索之后才會說出他的答案，

意在告知孩子要先思索，而不要先隨口說,以防阻礙他人;再如親切的抱住愛沖在前面，喜爰"搶"

的孩子，幫助他學(xué)會謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學(xué)中真正做到關(guān)注個別孩子的成

長，有效地做好個別教化。

最終，讓我感受最深的還是：蔣老師在活動中并不是要教給孩子什么學(xué)問，而是更重視在整

個過程中學(xué)習(xí)方法、社會情感、交往實力的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。

孩子在活動中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看老師怎樣因勢利導(dǎo)，去順應(yīng)不同個體的不同反應(yīng)。

我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。

好玩的氣球教案15

一、設(shè)計思路：

此活動用幼兒感愛好的方式--玩氣球，發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。在體育

活動中，培育幼兒堅毅、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的看法。

氣球是孩子們都很喜愛的T牛玩具，而孩子隨著競爭意識和運動技能的增加，對于競賽型的

活動更加地寵愛，所以我選用合作競賽的形式來讓幼兒通過挑戰(zhàn)來進行體育活動，大大激發(fā)幼兒

的活動愛好。同時，在這個活動中，幼兒的身體各關(guān)節(jié)都在運動，不僅有效地提高了幼兒身體的

敏捷性，也讓幼兒通過自身的體驗與感受，了解了身體各部位的主要運動方式，為以后的體育活

動打下了堅實的基礎(chǔ)也保證了幼兒活動中的勝利感，讓幼兒更情愿主動地參加到體育活動中來。

本次活動的要點在于讓幼兒通過活動提高身體的敏捷性，了解各關(guān)茫的運動方式。難點在于

保持球在空中不掉下來。很好地運用各部位來進行活動。

二、活動目標(biāo)：

1.嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下，熬煉肢體的.協(xié)調(diào)性和敏捷性；

2.樂于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮創(chuàng)建性，體驗分組嬉戲的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

4.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)