2024年《打花巴掌》教案

《打花巴掌》教案

《打花巴掌》教案

時間：2022-08-2619:11:40教案投訴投稿

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《打花巴掌》教案

作為一名無私奉獻的老師時常需要編寫教案教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。

優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家整理的《打花巴掌》教案，僅供參考，希望

能夠幫助到大家。

教學內容

一、歌曲《打花巴掌》

二、歌曲創編：按和轍壓韻，積極向上的要求填寫五月至八月歌詞

三、音樂游戲：打花巴掌

教學目的

一、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字準確，清楚.

二、唱準節奏。

三、能準確地按節奏邊唱邊為歌曲伴奏。

教學難點重點

準確掌握歌曲情緒,能邊伴奏邊唱好歌曲。

知識發散點

一、創褊五月——八月歌詞。

二、為歌曲配伴奏

教學用具：

鋼琴錄音機課件

教學過程：

一、導入新課：

1、聽音樂進教室

注意：教師要運用肢體語言帶動學生，注意教態要活潑，要有美感。

2、導言（同學們,你們都知道哪些兒歌，請唱一唱（教師請學生演唱）今天我們準備學習一首北

京的兒歌，請仔細聽歌中都聽了些什麼.（播放教學光盤）

本環節設計請三名同學分別到前面演唱自己喜歡的歌曲，臺下同學可以合著演唱者做拍手、

律動。注意鼓勵學生、運用教師的肢體語言帶動學生的情緒。注意學生的演唱要大方，要有美感。

語言：同學們，剛才磁帶里的小朋友唱得好聽嗎？生：好聽師：刃必爾們誰能勇敢的舉起手來

也唱一唱自己喜歡的歌曲呀？生：回答師：請舉手。生：唱得太好了。今天老師也給大家帶來一

首同樣非常好聽的歌曲，大家想聽嗎？那老師就請你們和我一起欣賞這首歌曲，好嗎？請你們仔

細聽一聽歌中都唱了什么?在欣賞時要盡量注意運用教師的身體語言，來啟發學生歌曲的風格特

點。

3、學生回答聽后感（講了許多花、還有聽見了拍手的聲音），那你們都聽到有什么花了嗎?

本環節設計：教師請同學回答聽后感，注意鼓勵學生的回答，引導學生回答出聽到了許多花

的名字和拍手的聲音，最好能說出有哪些花的名字。注意鼓勵學生。

語言：誰能回答老師的問題？請舉手。生：回答教師：回答的真好。

那誰聽到了都有什么花呢？生：回答。師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學

回答的好不好呀？生：好師：那么大家給予這些同學熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一

遍歌曲，請同學們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？

4、再次欣賞歌曲錄音，結合看六種花的圖片（茉莉花，海棠花，江西臘，野菊花，玫瑰花，

牡丹花），提示孩子都看到了什么花，（本環節采用圖片和磁帶播放相結合的方式同步展示教學

課件）

本環節教學設計待同學欣賞后回答老師剛提出的問題教師要引導學生盡量說的準確些。

回答此問題后，要進一步欣賞歌曲，主要目的是熟悉歌曲內容。

語言：同學們說得真好，我真佩服你們呀！啊！剛才大家看到了這么多好看的花，那么你們

想學唱這首歌曲嗎？？生：想師：不過老師還要向你們提一個小小的要求，請大家邊用U輕聲

哼唱歌曲的旋律，邊拍著手演唱好嗎？

5、學生演唱歌曲（運用鋼琴伴奏）

本環節教學設計：在學生已經欣賞了兩遍歌曲后，老師請同學拍著手。同樣要注意表揚和鼓

勵學生，然后，教師帶領學生一起練習打出節拍。最后，請同學邊拍手邊演唱歌詞。本環節可以

叫四名同學邊拍手邊演唱。

語言：大家唱的真好聽，同學們，你們是不是非常喜歡這首歌曲呀？生：是師：那就大家用

你們最美妙的聲音演唱歌詞好嗎？生：回答師：大家真好，不過聲音還不夠優美，你們能不能用

很輕巧的聲音去演唱呀？請聽我唱一遍。師：請大家在演唱一遍好嗎?生：演唱師：那么我想找

四名同學，采取接歌形式每人唱一段歌詞，好嗎？生：好師：好開始。大家開心不開心呀！想不

想在唱一遍呀？生：想師：非常好，那么咱們以小組的形式分組唱，每組唱一段，好嗎？生：回

答師：好，開始。

6、學生拍手演唱（此環節可以靈活掌握教學手段，如：先跟光盤

唱，在跟鋼琴唱，最后邊拍手邊演唱），（播放教學光盤）。

本環節教學設計：目的就是進一步活躍課堂氣氛。教學手段要靈活多樣，教師要注意控制課

堂氣氛。

師：大家唱的太棒了！我現在特別想請大家互相擊掌演唱好嗎？你們可以就近結組，擊打節

拍好嗎？生：好師：準備開始.師：大家是不是特開心呀！生：回答

7、創編歌曲：五月——八月歌詞（以小組形式討論）

本環節教學設計：目的就是通過學生的自主討論，激發他們的創新意識，活躍課堂氣氛，產

生師生互動的良好課堂氛圍.

語言：師：非常好，接下來我和大家做個游戲，這個游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。

游戲的規則就是，每個小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個小組編的又快又好，你們有信心成

為第一名嗎？生：回答師：我先分下組。

大家都記清了嗎？好開始。

8、每組找一位代表把創編結果展示給大家。

本環節教學設計：教師事先把創編結果書寫到黑板上。

語言：師：大家都想好詞了嗎？生：回答師：下面請每組選一個同學，把創編的歌詞展示給

大家，請舉手。生：展示師：書寫創作結果。

9、以小組和集體唱結合的形式唱創編歌曲（播放教學光盤）

本環節教學設計：通過學生的自我展示，激發他們的學習興趣。展示先以小組的形式演唱自

己的創編歌詞，采取接歌的形式唱出四段歌詞，然后，集體演唱歌詞，

語言：同學們你們想不想比比誰創作的最好聽呀？生：回答師：那就請你們各自演唱創作的

歌詞，要求你們要連接緊湊一些好嗎？生：回答師：開始生：演唱師：咱們能不能大家一起演唱

一遍你們自己創作的歌曲呀？生：演唱

師：開始

10、為打花巴掌創編伴奏（以小組形式討論）

本環節教學設計：略

噢！你們創作的都很棒！我覺得你們最棒的，你說對嗎？恩，想必你們已經非常臧這首歌

曲了，接下來想不想和我一起為歌曲配伴奏呀？生：回答師：請看座位底下的樂器，請你們根據

你手中的樂器為歌曲配個伴奏好嗎？還是以小組單位，把創作的結果告訴給大家好嗎？有皮筋的

小組要為歌曲編排一段舞蹈師：準備好了嗎？

11、每組選一名同學展示討論結果

本環節教學設計：略

語言：好了嗎？每組同學選一名展示一下。真棒。

12、再次唱歌曲（教師找幾名同學到臺前為歌曲伴舞，其他同學在座位上邊伴奏邊演唱）

（播放教學光盤）

本環節教學設計：為了活躍課堂氣氛，教師要和同學們一起為歌曲伴奏，注意學生的節奏要

準確無誤。伴舞要作到動作優美.

語言：同學們請大家拿起你手中的道具為歌曲伴奏和伴舞，好嗎？生；回答師：開始

二、請同學們課下找一找各地區的兒歌

1打花巴掌的五月五，我們從小愛跳舞。

2打花巴掌的六月六,我們就愛吃石榴。

3打花巴掌的七月七，我們從小愛下棋。

4打花巴掌的八月八，我們就愛玩泥巴。

提著籃子兒去采花，茉莉花呀、海棠花，

江西臘（那個）、野菊花，采朵玫瑰花呀，

采朵牡丹花牡丹花。（拍掌）

教學注意事項：

(1)注意運用肢體動作，來帶動學生的情緒。

(2)注意語言要準確和恰當。