2《拉拉手，交朋友》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《拉拉手，交朋友》旨在幫助一年級的學生學會在校園中建立友誼，培養(yǎng)良好的社交能力，增強班級的團結協(xié)作精神。通過互動游戲和情境體驗，讓學生在實踐中感受交朋友的樂趣，理解友誼的價值，為今后的學習和生活打下良好的社交基礎。本節(jié)課內容與統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材緊密相連，注重實用性，符合學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.社會適應能力：培養(yǎng)學生主動與人交往的意識和能力，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_友好，建立和維護良好的人際關系。

2.道德修養(yǎng)：使學生理解友誼的重要性，培養(yǎng)尊重他人、關愛同伴的道德情感。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學生對集體生活的喜愛，增強班級榮譽感和歸屬感，形成積極的社交態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：學會主動與人交往，建立友誼的基本技巧。

難點：如何在具體情境中運用交往技巧，克服害羞和焦慮情緒。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的社交環(huán)境中實踐交往技巧，增強自信心。

2.設計互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交往，降低焦慮感。

3.創(chuàng)設真實的交友場景，引導學生觀察和學習他人的交往方式，借鑒優(yōu)秀行為。

4.鼓勵學生分享自己的交友經(jīng)歷，及時給予正面反饋，強化其交往的積極體驗。

5.教師在課堂上以身作則，展示良好的交往態(tài)度和技巧，為學生樹立榜樣。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：引導學生圍繞交友話題進行小組討論，激發(fā)思考，培養(yǎng)表達和傾聽能力。

2.情景教學法：通過模擬不同的社交場景，讓學生在角色扮演中學習交友技巧。

3.行為引導法：通過教師示范和引導學生實踐，幫助學生掌握交友的方法和步驟。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示交友的圖片和動畫，增強直觀性，吸引學生注意力。

2.教學游戲：運用教學軟件或在線游戲，讓學生在游戲中學習交友知識，提高參與度。

3.視頻資料：播放相關視頻片段，讓學生觀察并學習視頻中的交友行為，增強理解和記憶。教學過程一、導入新課

1.教師與學生互動，詢問大家在學校里有沒有交到新朋友，引導學生分享自己的交友經(jīng)歷。

2.教師總結：朋友是我們生活中非常重要的一部分，今天我們要學習的內容就是《拉拉手，交朋友》。

二、課文內容探究

1.教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步了解課文內容。

2.教師提問：課文中的小主人公遇到了什么問題？他是如何解決的？

學生回答：小主人公在校園里沒有朋友，他主動與人拉手，表達友好，最終交到了朋友。

3.教師引導學生分析課文中的交友技巧：

a.主動與人拉手，表達友好；

b.尊重他人，關心同伴；

c.分享快樂，共同成長。

4.教師提問：你們覺得小主人公的交友方法怎么樣？你們有沒有更好的方法？

學生回答并分享自己的交友經(jīng)驗。

5.教師總結：交友需要我們主動、真誠、尊重他人，這樣才能建立和維護良好的友誼。

三、互動環(huán)節(jié)

1.游戲活動：教師組織學生進行“拉拉手，交朋友”游戲，讓學生在游戲中實踐交友技巧。

a.學生分成若干小組，每組輪流進行游戲；

b.游戲過程中，學生需要主動與組內成員拉手，表達友好；

c.教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。

2.情景模擬：教師設計不同場景，讓學生模擬交友過程，如：

a.在操場上遇到新同學，如何主動與人交流；

b.在課堂上與同學分享學習心得；

c.在課外活動中與同學合作完成任務。

3.學生分享：教師邀請學生在課堂上分享自己的交友經(jīng)歷，其他學生傾聽并給予反饋。

四、總結與反思

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結交友技巧和注意事項。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予評價和指導。

3.教師布置作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課所學，回家后嘗試與家人、朋友分享交友經(jīng)驗，記錄自己的交友過程。

五、拓展活動

1.教師組織學生進行課外拓展活動，如：參觀社區(qū)、開展志愿服務等，讓學生在實踐中學會與人交往。

2.教師鼓勵學生參加學校舉辦的各類社交活動，提高自己的社交能力。

六、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調交友的重要性。

2.學生表示自己將努力運用所學交友技巧，建立和維護良好的友誼。

3.教師鼓勵學生積極參與課堂活動，不斷提高自己的社交能力。

七、課后延伸

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課所學，回家后與家長分享自己的交友經(jīng)歷，讓家長了解孩子在校的交友情況。

2.教師與家長保持溝通，了解學生在家的交友情況，共同關注學生的成長。學生學習效果學生在學習了《拉拉手，交朋友》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.社交技能提升：學生能夠理解和掌握主動與人交往的技巧，包括如何主動發(fā)起對話、傾聽他人、表達友好和尊重。在實際的校園生活中，他們開始嘗試運用這些技巧，與同伴建立友誼。

2.道德情感培養(yǎng)：學生對友誼的價值有了更深刻的認識，學會了關愛和尊重他人。在課堂討論和情境模擬中，學生展現(xiàn)出了對同伴的關心和同情，能夠在他人遇到困難時給予幫助。

3.情感態(tài)度轉變：學生對集體生活的態(tài)度變得更加積極，愿意參與到班級的各項活動中。他們表達了對班級的歸屬感和榮譽感，愿意為班級的和諧氛圍做出貢獻。

4.自我認知增強：學生在學習交友技巧的過程中，也對自己的性格和喜好有了更清晰的認知。他們能夠更好地表達自己的感受，同時也能夠理解和接受他人的不同。

-在小組討論中，學生能夠主動發(fā)言，分享自己的交友經(jīng)歷，也能夠認真傾聽他人的觀點，形成了良好的互動交流氛圍。

-學生在角色扮演活動中，能夠自然地運用所學的交友技巧，如主動握手、微笑、使用禮貌用語等，表現(xiàn)出自信和禮貌的態(tài)度。

-在課后，學生開始嘗試與家人、鄰居以及新同學進行交流，他們的交友圈逐漸擴大，建立了更多的友誼。

-學生在課堂上表現(xiàn)出更高的參與度，愿意分享自己的快樂和困惑，尋求老師和同學的幫助和支持。

-學生在家庭作業(yè)中，能夠記錄和反思自己的交友過程，通過寫作表達自己的情感和想法。

-在家長反饋中，家長觀察到孩子在家中的變化，孩子們更加開朗、自信，愿意與人交流，家長對此表示欣慰。教學反思與總結在整個《拉拉手，交朋友》的教學過程中，我深感教學方法的選用和教學策略的實施對于學生的學習效果有著至關重要的影響。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

1.教學方法方面：我嘗試使用了互動討論法、情景教學法和行為引導法等多種教學方法，發(fā)現(xiàn)學生在互動討論中積極性較高，能夠主動分享自己的交友經(jīng)歷。但在情景教學法中，部分學生對于角色扮演顯得有些拘謹，可能是因為缺乏足夠的自信。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們在模擬的社交環(huán)境中逐漸放松并積極參與。

2.教學策略方面：我在教學中注重了理論與實踐的結合，通過情景模擬和游戲活動讓學生在實踐中學習交友技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在游戲活動中過于興奮，導致課堂紀律有所松散。為此，我需要在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行。

3.教學管理方面：在課堂管理上，我努力營造了一個輕松和諧的學習氛圍，讓學生能夠在愉悅的環(huán)境中學習。但同時，我也注意到對于一些學習習慣不佳的學生，我需要更加細致地關注他們的學習狀態(tài)，及時給予指導和幫助。

教學總結：

1.學生在知識方面：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了與人交往的基本技巧，如主動握手、傾聽他人、表達友好等。他們在課堂討論和情境模擬中展現(xiàn)出了對這些技巧的理解和運用。

2.學生在技能方面：學生在實踐中提高了自己的社交技能，他們更加自信地與人交往，建立和維護友誼。同時，他們也能夠在課堂上更好地表達自己的觀點和情感。

3.學生在情感態(tài)度方面：學生對友誼的價值有了更深刻的認識，他們愿意主動去關心和幫助他人，班級的團結協(xié)作精神得到了增強。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于內向或拘謹?shù)膶W生，我將在課后單獨與他們交流，鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言，增強他們的自信心。

2.對于課堂紀律的管理，我將制定一些明確的規(guī)則，并在課堂上予以嚴格執(zhí)行，確保教學活動的有序進行。

3.對于學習習慣不佳的學生，我將加強與他們的溝通，了解他們的困難和問題，給予個性化的指導和支持。內容邏輯關系①交友技巧的學習與實踐

-重點知識點：主動與人交往、傾聽、表達友好、尊重他人

-重點詞語：拉手、交流、分享、合作

-重點句子：“拉拉手，我們是